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高中政治解题方法（全）
政治主观性试题题型
题型一、“体现类”主观题
【题型特点】
体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】
具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答
一定点：确定考核的知识点是什么；
二联系：联系所给材料与所学知识；
三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

题型二、“反映类”主观题
【题型特点】
“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.
【解题技巧】
不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上

题型三、“为什么（原因）类”主观题
【题型特点】
此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现
【解题技巧】
具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

题型四、“怎么办（对策）类”主观题
【题型特点】
此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】
解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：
1. 市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
2. 科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；
3. 管理：加强管理，贯彻人才强国战略
4. 素质：提高经营者，劳动者的素质；
5. 效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
6. 品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”
7. 竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。
运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；
从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
题型五：“意义或影响类”主观题
【题型特点】
此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等
【解题技巧】
一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
（一）经济意义
描述国内经济意义
1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入， 提高生活水平。
2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的 优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业 的发展，促进就业。
3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。
4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实 现小康目标，提高我国的国际竞争力
5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理 流动，经济互补；增强竞争力
6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营， 促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义
1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力； 充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术， 管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国 际（周边）环境。
2、（有利于）建立国际经济新秩序等。
（二）政治意义
对国家的政治意义
国内有关活动
1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负 责）；真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文 明建设。
2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。
3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定， 国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构 建和谐社会
对外交往活动
1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际 影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一 步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
2、对地区、世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际 关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和 平与发展。
对党的政治意义
1、 （有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；
2、 保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代 表”，做到立党为公，执政为民；
3、 关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系 党的生死存亡和国家的长治久安。

三、思想文化意义
（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

题型六“认识（评价）类”主观题
【题型特点】
此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等
【解题技巧】
此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答
“是什么”——即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错
“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性
依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；
重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；
必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；
可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能
危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。

题型七“启示类”主观题
【题型特点】
此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
【解题技巧】
回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。
题型八“依据类”主观题
【题型特点】
此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。
【解题技巧】
答案构成：
1. 未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。
2. 若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点 的+意义”模式作答。

题型九“图表类”主观题
【题型特点】
图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：
1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；
2、表一、表二有何内在联系；
3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。
【解题技巧】
审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。
审设问要注意：
1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系， 各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本 顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”
2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经 济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什 么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写 出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有 定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和 隐藏的信息及本质性问题。
第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：
（1） 原因和结果的关系
（2） 一分为二的关系
（3） 整体和部分的关系
（4） 前后相继的关系。其中又以（1）（2）较为常见。
第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”

高考政治答题技巧和公式
（一）政府（国家）
1、政府（国家）这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：
①我国的国家性质；
②我国的国家职能；
③我国国家机构应该坚持的原则；
④国家这样做的意义。

2、政府（国家）这样做的经济学依据
在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：
① 社会主义的本质；
② 社会主义的生产目的；
③ 社会主义的根本任务
④ 社会主义市场经济的根本目标；
⑤ 市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的 宏观调控；
⑥ 国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要 的行政手段；
⑦ 国家这样做的经济意义。

3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。
（二）国际关系
1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。
2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：
① 主权国家的权利与义务；
② 联合国宪章的宗旨与原则；
③ 中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有 利于世界和平与发展的活动；
④ 和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应 了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民 主化；
⑤ 国际竞争的实质；
⑥ 我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自 主的和平外交政策（宗旨和目标等）。
3、（经济学）国际经济关系
在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：
①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；
②市场经济开放性的要求；
③是社会主义现代化建设的必要条件；
④对外贸易的作用。
4、（哲学）国际关系
在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：
①事物是普遍联系的；
②整体和部分的关系；
③内因和外因的关系；
④事物是变化发展的；
⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。

（三）政党
在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：
①中国共产党的性质
②中国共产党的宗旨；党的指导思想；
③中国共产党的领导和执政地位；
④中国特色社会主义事业必须由中国共产党领导；
⑤中国共产党的领导方式和执政方式；
⑥加强党的建设；
⑦“三个代表”重要思想、科学发展观；
⑧中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民；
⑨我国的政党制度。

（四）企业
企业是市场的重要活动主体，是《经济生活》的重要内容，高考政治在《经济生活》部分经常考到企业的知识，而且牵涉的知识面广，知识之间关联度大。但是也有规律可遵循。
我们在回答企业该怎么办之类的问题时，与企业有关的知识如下
① 商品的使用价值与价值的关系；（因为企业生产的是商品、要重视 产品质量）
② 掌握市场信息，调整产品结构，面向市场组织生产适销对路的商 品；
③ 加强管理，提高劳动者的素质，提高个别劳动生产率；
④ 采用先进技术，进行技术开发和创新，建设创新型企业；开展节 能减排，发展循环经济，建设生态文明，建设资源节约型、环境 友好型企业；
⑤ 转变经济增长方式，调整经济结构，以较少的资源，较低的成本， 生产较多符合社会需要的产品；提高企业的经济效益；
⑥ 经营者必须具有良好的素质，还要提高企业劳动者的素质，维护 劳动者的合法权益；
⑦ 企业要搞好售后服务，树立良好的信誉和形象，实施名牌战略， 坚持正当竞争，反对恶性竞争；
⑧ 企业必须遵循价值规律，按价值规律办事情；要自觉遵守市场交 易原则，维护市场经济秩序；
⑨ 企业要走新兴工业化道路；必须实施“引进来”与“走出去”战 略；
⑩ 坚持科学发展观。
（五）公民
1、《政治生活》在公民这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑴公民与国家的关系
是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家的主人。在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应该履行维护国家利益的义务。
⑵要正确对待公民的权利与义务。
⑶三大原则：
①坚持公民在法律面前一律平等的原则；
②坚持公民权利与义务统一的原则；
③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
⑷公民监督。

2、《生活与哲学》在公民（个人）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑴人生价值的两个方面是统一的关系；
⑵人与自然要和谐相处；
⑶人与规律的关系；人与联系的关系；人与矛盾的关系；
⑷个人与社会的关系；个人活动与社会发展的关系；
⑸人民群众是实践的主体、是历史的创造者。

3、《经济生活》在公民（消费者、劳动者）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑴ 个人消费品的分配；
⑵ 劳动者的权利与义务；劳动合同制度；
⑶ 公民应该有纳税人意识；
⑷ 公民的几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、 购买债券；
⑸ 依法保护消费者的合法权益；消费者要全面提高自己的思想文化 素质，享受了权利，就必须承担相应的义务，要遵守社会公德， 维护他人的合法权益。维护正常的市场经济秩序。

（六）《文化生活》主要命题点
1、文化的作用：文化精神力量；文化对社会的作用；文化与经济、政治的关系；文化综合国力；文化对人的影响（优秀文化的作用）。
2、文化发展与创新：创新的重要性；创新的途径（根本途径和具体途径）；处理好两对关系，克服两种错误倾向；创新的主体—人民。
3、中华民族精神：内涵；核心；为什么要弘扬（必要性和重要性）；怎样弘扬。
4、先进文化建设：坚持马克思主义的指导地位；建设社会主义核心价值体系；社会主义精神文明建设的重要内容（教育、科学、文化事业）；思想道德建设与社会主义荣辱观；思想道德修养与科学文化修养；如何发展中国特色社会主义文化。
凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：
⑴市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
⑵科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术，加强自主创新；
⑶管理：加强管理，贯彻人才强国战略
⑷素质：提高经营者，劳动者的素质；
⑸效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
⑹品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”；
⑺竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：要注意从党的领导和执政方式及加强党的建设角度回答；
从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：
第一、经济意义
描述国内经济意义：
①（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入， 提高人民生活水平。
②（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的 优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。
③（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。
④（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实 现小康目标，提高我国的国际竞争力
⑤（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理 流动，经济互补；增强竞争力
⑥（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营， 促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义：
①（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力； 充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术， 管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国 际（周边）环境。
②（有利于）建立国际经济新秩序等。
第二、政治意义
对国家的政治意义：
国内有关活动
①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负 责）；真正做到”三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文 明建设。
②（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。
③（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定， 国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构 建和谐社会

对外交往活动
① 对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际 影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一 步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。
② 对地区、世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际 关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和 平与发展。

对党的政治意义：
①（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；
② 保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到”三个代 表”，做到立党为公，执政为民；
③ 关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系 党的生死存亡和国家的长治久安。
第三、思想文化意义
①（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持， 思想保证；
② 发扬爱国主义，民族精神；
③ 树立正确的世界观、人生观和价值观；
④ 建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

高考政治答题模板：主观题规范步骤
第一步：先归纳题目观点，表明自己的态度。
第二步：讲清有关的理论观点（分析说明问题的理论依据）。
第三步：运用概念、原理、观点分析问题。

这是答案的主体，考生理论联系实际，分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近，由表及里，由共性到个性，由一般到特殊的原则，层层剖析。

第四步：联系重大时事。
主要是联系党的方针、政策和中心任务；联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明，主要是指党代会、人代会通过的决议，重要领导人的重要讲话等等。
第五步：用事实证明，包括史实、事实、数据等。
答题不仅要有理，而且要有据，由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实证明”。“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。
第六步：反面论证。
在正面论述之后，一般还应联系反面观点，指出观点的错误所在，以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。
第七步：表明态度或简述自己的认识体会。
在论述题答案中这一步是不可少的。表态既要联系实际，又要扣紧题意。
注意：答案的语言规范
答题时一定要使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、概念及流行的俗语。只有教材书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、
形成共识、减少误解。

经济学计算题归类分析
一、股票价格计算题
例1：某甲购买了某股份公司上市发行的面额为10元的股票1000股，与其每年每股可得5%的股息，而当年银行存款利率为4%，如果没有其他因素的影响，1年后某甲的股票价格是( C)
A、1000元 B、12000元 C、12500元 D、15000元
股票价格=预期股息/银行存款利息率 =面额×预期股息率/银行存款利息率
1000×10×5%÷4%=12500
演练：
1、(06文综全国卷Ⅱ25)股票W的票面金额为1元，预期一年后可获得5%的股息，同期银行存款年利息为4%。一投资者若以10000元购买股票W，不考虑其他因素影响，理论上最多能够购买股票W的数量为：（C）
A.12500股 B.10000股 C.8000股 D.7500股
2、某股票的上市流通盘为2000万股，当预期股息为0.4元时，股票的市场价格为20元。如果银行利息率提高了2%，当预期股息为0.6元时，该股票的市场价格是（A）
A.1 5元 B、20元 C、30元 D.40元
解析：A.股票价格=预期股息/银行利率，先算股票市场价格为20元时的银行利率：0.4/20=2%。现在银行利率提高2%，即为4%，预期股息为0.6元，此时股票价格为：0.6/4%=15(元)。
知识链接：
考查知识点：股票
方法：掌握并熟练运用股票价格的计算公式
股票价格 = 预期股息/银行利息率 = 票面金额×预期股息率/银行利息率
3. (06四川文综卷)某人持有每股面值100元的股票1000股，预期股息率为3%，当其他条件不变，同期银行存款利率从2.5%降到2%时，他的股票( B )
A、升值35000元 B、升值30000元 C、贬值25000元 D、贬值20000元

二 、商品交换
例2：在商品经济条件下，若1把斧子换15千克大米，写成等式是：1把斧子=15千克大米。请回答：
(1)为什么需要交换?
答：因为它们有不同的使用价值，而且属于不同的所有者。
(2)为什么能够交换?
因为它们都有使用价值，且两者有共同的属性，即价值。
(3)为什么1把斧子能够与15千克大米交换?
答：因为1把斧子与15千克大米的价值量相等。
(4)何物是交换价值(或等价物)?
15千克大米;
(5)这种交换是商品流通吗?为什么?
这种交换是物物交换，只有以货币为媒介的交换才是商品流通 。
(6)交换时的比例关系会变化的吗?为什么?
会变。当生产两者的社会劳动生产率或两者供求关系发生不同等比例变化时。
(7)假如生产斧子的个别劳动生产率提高1倍，1把斧子= ( )千克大米;假如生产大米的社会劳动生产率提高1倍， ( ) 把斧子=15千克大米。
答：15;1/2
(8)这种交换的现象与本质各是什么?
答：现象是物与物的关系，本质是互相交换劳动的关系，即人与人的关系。

三、商品价值量(交换价值)的计算题
2009年高考政治中的计算题归类
1.(09全国Ⅱ24)2008年某国生产甲种商品100万件，每件商品的价值量为6元。如果2009年该国生产甲种商品的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则甲种商品的价值总量与单位商品的价值量分别为(C)
A.720万元，6元 B.720万元，5元 C.600万元，5元 D.600万元，6元
【解析】解答此题的关键在于理解2009年生产甲种商品的劳动生产率是属于社会劳动生产率。商品价值总量与社会劳动生产率无关，因此仍然是600万元。单位商品价值量与社会劳动生产率成反比，因此，09年该商品的价值量为6÷(1+20%)=5元。所以选C。
2.(09全国Ⅰ24)某小企业2008年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。如果该企业2009年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业2009年甲种商品的销售收入与2008年相比(B)
A.增加8万元 B.增加6万元 C.减少14万元 D.不变
【解析】本题与前两年的高考计算题相比较，从计算的角度要简单一些，但对“商品的劳动耗费价值”、“社会必要劳动时间价值”两个陌生的概念比较费解。通过读题，从“某小企业…生产一件甲种商品”必需明白“商品的劳动耗费价值”在本题中是指个别劳动时间而非仅指企业的生产成本，其次是“社会必要劳动时间价值”应理解为社会必要劳动时间决定的该商品的价值。因为“商品价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的”，所以某小企业生产的甲种商品只能按社会必要劳动时间决定的价值6元出信，即10万×6元=60万元，又因为该企业劳动生产率(即个别劳动生产率)提高10%，即单位时间内生产的商品数量增加10%(10万件×(1+10%)=11万件)，其它条件不变(重要的是社会必要劳动时间没变)，所以，该企业的销售收入为11万件×6元=66万元，所以，比上年度销售收入增加6万元。所以本题选 B。

3.(09江苏7)假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在1台电脑与 部手机的价值量相等。(B)
A.2 B.4 C.8 D.16
【解析】本题考查价值量、社会劳动生产率和社会必要劳动时间直接的关系，主要考查学生的理解和运用知识的能力。生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，即单位时间内生产的电脑由原先的1台变为2台;生产手机的社会必要劳动时间缩短一半，即社会劳动生产率提高一倍，单位时间内生产手机的数量由原先的4部变为8部。现在的交换等式变为2台电脑=8部手机，因此在其他条件不变的情况下，1台电脑与4部手机的价值量相等，故选B项。

4.(09安徽3)某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为(B)
A.364元 B.400元 C.520元 D.776元
【解析】该部门的劳动生产率提高30%，这里的劳动生产率是社会劳动生产率，商品价值量与社会劳动生产率成反比，因此，今年该商品的价值量为260÷(1+30%)=200元。甲生产者今年每小时生产2件商品，因此，价值总量是200元×2=400元。所以选B。
例1、2008高考文科综合全国卷Ι第25小题。假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产M商品的社会必要劳动生产率提高50%，且该国的货币价值下降20%(贬值20%)，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为( )
A、12元 B、12.5元 C、18元 D、18.75元
解析：本题主要考查的知识点，商品的价值由生产该商品的社会必要劳动时间决定，单位商品价值量与社会必要劳动时间成正比、与社会劳动生产率成反比，商品价值总量与社会必要劳动时间以及社会劳动生产率无关，币值的大小与商品价格的高低成反比。本题具有很大的迷惑性。计算此题分两步：首先，可以把15元看成2007年1单位M商品的价值总量，2008年社会必要劳动生产率提高50%，即M商品的使用价值量就是1+50%，价值总量没有改变，所以2008年1单位的M商品的价值量为15÷(1+50%)=10;第二步，该国货币贬值20%，既过去1单位的货币价值，在现在仅为1-20% =80%，用贬值前的货币去表示M商品的价格为10元，贬值后的货币用来表示M商品的价格，如果把其设为X，则80%X=10　有X=12.5 综合式为 15÷(1+50%)÷(1-20%)=12.5。正确答案应为B

例2、2008全国高考文科综合四川卷第24小题。假设某国2007年生产M商品10亿件，单位商品的价格为10元，M商品的价值总额和价格总额均为100亿元。如果2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%，社会劳动生产率提高10%，其它条件不变，则2008年M商品的价值总额和价格总额分别为( )
A、100亿元和110亿元 B、110亿元和110亿元
C、110亿元和121亿元 D、121亿元和121亿元
解析：此题考查的主要知识点有：劳动生产率，社会劳动生产率与价值总额的关系，价格和价值的关系。如果把2007年M商品的价值总额100亿元看成一个单位商品的价值量，其它条件不变，2008年劳动者数量增加10%，即为M商品的使用价值量增加10%，使用价值总量为1+10%，则2008年M商品的价值总额为100亿×(1+10%)=110亿元。社会劳动生产率提高10%，M商品的价值总额不变，但M商品数量增加10%，即现在的数量为1+10%。把110亿元看成1单位商品价格总额，则1+10%个单位的M商品的价格总额为110亿×(1+10%)=121亿元。即M商品在2008年的价值总额=100亿×(1+10%)=110亿;价格总额=100×(1+10%)×(1+10%)=121亿。正确答案应为C。

例3、2008全国高考文科综合北京卷第33小题。2006年、某商品价值为1元。2007年，生产该商品的社会必要劳动生产率提高了25%，其它条件不变，该商品的价值是( )
A、0.75元 B、0.80元 C、0.85元 D、1.25元
解析：此题相对于全国卷Ι和四川卷要容易的多。此题考查价值总额，单位商品价值量，及其与社会劳动生产率的关系。把1元看成1单位商品的价值量，社会必要劳动生产率提高25%，即商品数量为1+25%，价值总量依然为1元，则单位商品价值量为1元÷(1+25%)=0.80元。正确答案应为B。

例3：若1双皮鞋=2件上衣，符合等价交换原则。现在生产皮鞋的社会必要劳动时间增加1倍，而生产上衣的社会必要劳动时间减少一半，那么1双皮鞋可以换
A、1件上衣 B、4件上衣 C、8件上衣 D、16件上衣
解析：设原来生产1双皮鞋的社会必要劳动时间为X，原来生产1件上衣的社会必要劳动时间为y。则等式为 x=2y 设现在生产1双皮鞋的社会必要劳动时间为a，现在生产1件上衣的社会必要劳动时间为b。则等式为 a=2x b=y/2 a:b=2x:y/2=4y:y\2=8

演练：
1(2007年高考文综全国卷Ⅰ24)假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间的8倍，且5件A商品=2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍，那么5件A商品的价格用白银表示为：(C)
A.4克 B.8克
C.16克 D.32克
解析：去年：1克黄金=16克白银 5件A商品=2克黄金= 16克白银
今年：2克黄金=16克白银 5件A商品=4克黄金= 16克白银

2、(2007年高考文综全国卷Ⅱ24)假定生产一件甲商品的社会要劳动时间为 2 小时，价值为40 元。如果生产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，A在4小时内生产的使用价值总量、生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是：( D )
A.2 80 40 B.2 40 20 C.4 80 20 D.4 160 40
解析：同一时间内生产的使用价值(商品)总量与(个别、社会)劳动生产率成正比，生产出的商品的交换价值总量与个别劳动生产率成正比，单位商品的价值量与与个别劳动生产率无关

3、(2007年高考政治海南卷1)甲乙两家企业生产同一种商品，并以相同的价格出售这一商品，甲企业盈利，而乙企业亏本。因为（D）
A.甲企业的商品比乙企业的商品更富有需求弹性
B.甲企业商品的价值大于乙企业商品的价值
C.甲企业工人的劳动强度低于乙企业工人的劳动强度
D. 甲企业的劳动生产率高于乙企业的劳动生产率

4、(06文综全国卷I26)在同一市场中，等离子电视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高，这是因为：A
A.高档商品包含较多的社会必要劳动时间 B.高档商品包含较多的个别劳动时间
C.高档商品的使用价值比较大
D.高档商品的使用价值比较完善

5、(06文综四川卷27)海信集团十多年来投入技术研发资金15亿元，注重提高劳动生产率，自主研发出我国第一款高清晰、高画质数字视频媒体芯片，达到国际先进水平，率先打破国外垄断。这表明，商品生产者如果率先改进技术设备，提高劳动生产率，在同一时间内生产的：C
A.单位商品价值量增加，商品价值总量增加，交换中获利就会增大
B.单位商品价值量降低，商品价值总量不变，交换中获利就会增大
C.单位商品价值量不变，商品价值总量增加，交换中获利就会增大
D.单位商品价值量降低，商品价值总量增加，交换中获利就会增大
4.生产同样一韶MP4，甲耗费8小时劳动时间，乙耗费甲的2倍劳动时间，丙耗费甲的一半劳动时间，则三人生产出来的MP4的价值量A
A.同样大 B.甲比乙大，乙比丙大
C.丙比乙大，乙比甲大 D.不能比较
解析：因为商品的价值量由社会必要劳动时间决定
A.本题是关于价值量的计算题，需要考生搞清楚三对关系：①个别劳动生产率与单位商品价值量无关，与商品价值总量成正比;②社会劳动生产率与单位商品价值量成反比，与商品价值总量无关;③社会必要劳动时间决定价值量，与单位商品价值量成正比，与商品价值总量无关。同时，要搞清楚使用价值总量实质就是使用价值，也就是商品数量。单位商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的，与个别劳动时间无关。故选A项。

总结：
考查知识点：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，与社会劳动生产率成反比。
方法：准确把握社会必要劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动时间、个别劳动生产率与单位商品价值量以及商品价值总量的关系。

商品价值总量=单位商品价值量×商品数量