学困生帮扶制度及措施.doc

青龙山中学学困生帮扶管理制度
学困生是各类学校面临得一个严峻问题，是影响学校教育教学质量提高的一个重要因素,为切实加强我校的学困生帮扶、转化工作，使他们能够在老师和同学得引导和帮助下得以提高，为了全面贯彻党的教育方针,落实人本理念，坚持面向全体学生,因材施教,为学生的终身发展奠定坚实的基础,确保每一个学生公平的接受教育，经全体教职工会议讨论，根据我校实际,制定本制度。
一、教师在教育教学中，要面向全体学生，注重全体学生的发展，使不同层次的学生都学有所得,学有所能。最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。 
二、教师在课堂教学中，要着力创建平等、和谐、愉悦的学习环境，使学生处于轻松快乐的学习之中.不得体罚和变相体罚学生，出现此行为的教师，记教育教学失误一次，且取消本年度评优选模的资格。 
三、教师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会，抓住其闪光点，多鼓励，不指责，激发学困生的学习兴趣和自信心. 
四、全体教师要在每学期开学初,依据本学科的特点和学生的学习实情,制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果.学校将结合学科检测成绩进行核实,其结果记入教师本人教学绩效中. 
五、科任教师、班主任在平时工作中要实行学困生对口帮扶制度,每位教师每学期至少帮扶1名学困生，并有一定成效。
六、对于不同原因和不同程度的学困生,各帮扶教师要根据实际情况，采用不同得转化措施，务求实效。 
七、科任教师、班主任要时时处处从学习上、生活上、纪律上重点关心和爱护学困生，使其感受到校园生活的温暖，老师的关怀，同学的友爱。使学校成为学困生生活的乐园. 
八、科任教师、班主任要对学困生做到动之以情的引导和感化，树立每一个学生都是人才，每一个学生都能成材的新理念，以发展的眼光审视学生。对于因转化方式、方法不当而造成学生流失，学校给予表现差，敷衍、应付、搪塞工作的提出批评,影响恶劣的，予以相应处罚。 
九、帮扶步骤及措施: 
1。确定各班学困生名单，每个年级的大型考试的总分后90余名为学困生。 
2。召开班主任会及教师大会，向班主任及各年级任课教师发布学困生名单，使教师明确自己的帮困对象,因材施教,提高教育的实效性。 
3。各班级组织召开科任教师联系会，确定对口帮扶方案。 
4。召开学困生会议,引起他们的重视,声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。 
5。以每一次考试为突破口，用每一次考试去证明自己的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。 
6.争取家长的配合，分年级召开家长座谈会，表明学校的态度，争取社会、家长的支持，并对家长提出共同帮扶的措施方法。
7。帮扶教师每学期要对学困生制定帮扶措施,落实并填写学困生帮扶记录表,个人帮扶和集体帮扶记录至少一次。
8.建立学困生档案，及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题,及时总结帮困经验，真正带出成效。
2014年9月