第五单元-生物圈中的其他生物-单元计划.doc

第五单元 生物圈中的其他生物 单元计划一、教材内容：本单元是八年级上册内 容，本单元一共五章:第一章各种环境中的动物，主要是通过学生的活动来探讨动物的主要类群，研究他们与各自环境相适应的特征，及保护动物栖息地的重要性。 第二章动物的运动和行为，是在学生认识动物的各种运动方式的的基础上，认识动物行为产生的原因及行为对动物的生存的意义和对环境的影响。第三章动物在生物 圈中的作用。第四章和第五章主要介绍了细菌和真菌的主要特征；与人类的关系;以及细菌和真菌在生物圈中的作用。二、教材特点：本单元从生物圈角度介绍了动物的类群，没有列举各门类的动物，而是以重点动物为例来学习相关的知识。还有一个特点就是探究活动较多,共计有34项探究活动，通过这些探究活动，能培养学生的思维能力、实践能力、动手能力，还重视科学方法的教育，比如模拟实验的方法。三、教学目标:通过本单元的学习，使学生在以下几方面得到发展：知识目标1、认识动物都与各自环境和生活习性相适应的形态特点；2、理解动物的运动依赖一定的结构基础;3、区别先天性行为和学习行为；4、通过了解细菌和真菌相似的营养方式,不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。能力目标5、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验探究活动，在活动中提高动手操作能力和实践能力；情感态度价值观6、学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界中的作用以及与人类的关系,建立生物与环境和谐统一的观点；7、认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用.四、学情分析：农村中学的学生,相对于城市的中学生来说，在知识能力等各方面都有一定的差距，农村中学的办学条件也比较简陋，有些现代化的教学设备，学生都没接触过,本单元的教学内容如细菌和真菌的知识学生就很难清楚的了解。五、教学策略：针对这一特殊的情况，要根据学生特点，有针对性的采用一些教学方法来进行教学活动，比如充分利用教学挂图和教材中的插图来进行讲解。我还从网上搜集一些相关的资料，打印出来供学生来参考阅读.对一些重点题，编出相应的测试题，以试题的形式让学生学会知识。六、教学实施：按照教材编排的顺序，有计划地进行教学活动，选择一些与当地情况相联系的探究活动进行探究。如果完成不了的探究活动,通过选择相似的探究或别的材料来代替相关探究，通过探究使学生的各种能力都能有所提高。