一年级语文下册《树和喜鹊》教案.pdf

本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑学准备】教师：“窝”等 9 个会认读字字卡，“单”1 个会写字的田字格字卡;词语卡片，若干图片。学生：每人一套“单”一年级的语文教学主要是读音和生字。下面是出国留学网为大家等若干会认读字和生字卡。【教学过程】一、出示图片，整理的：一年级语文下册树和喜鹊教案，仅供参考，欢迎阅读!更质疑导入1.师谈话：这节课老师为小朋友们带来了两位朋友，多内容请继续关注出国留学网 一年级语文下册树他们是谁呢?(出示大树和喜鹊的图片)指名学生认读卡片：树和喜鹊。和喜鹊教案【一】2.师板书课题，引导学生就课题提问。(树和喜鹊是什么关系?他们在【教学目标】1.借助汉语拼音，能正确、流利的朗读课文。一起会发生什么故事呢?)3.师过渡：要想知道这篇课文究竟写2.认识偏旁子字旁和倒八，能正确认读“窝”等9 个生字新词，正确认了什么，那就请你们竖小耳朵认真听并且小手跟着指，看看老师有没读“只”等三个多音字在本课的读音。3.学习联系上下文了解词有读正确。二、初读课文，识字学词1.师朗读生倾听。义的方法，了解“孤单”的意思。4.能正确读写“单”这个生老师读得好不好?(生答好)那你们想不想也读读呢?(生答想)那么请同字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔学们跟着老师读。(生跟读)2.接下来老师和同学们分着读，老姿势和写字姿势做。【教学重点】1.能正确朗读课文，读师读 32 页，同学们读 33 页。(换着读)3.女生男生分读。(评)好感叹句。2.能正确认读“窝”等 9 个生字新词，正确认读“只”4.同学们已经“动了口”读了课文，同学们表现很好。老师还想考考等三个多音字在本课的读音，正确读写“单”1 个生字。【教学同学们的眼力。请同学们边读边找两样东西，一个是就是找出课难点】图文结合和结合生活实际，了解“孤单”的意思。【教第 1 页 共 3 页一年级语文下册树和喜鹊教案一年级语文下册树和喜鹊教案本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑文一共有多少个自然段并且前标上序号，另一个课文里会认读的字，可以用自己喜欢的图案圈出来。(提示圈圈框框横线波浪线)现在开始吧!(师巡视指导)5.师“吃水不忘挖井人”生“时刻想念毛主席”。老师发现同学们都能按照要求标了自然段号还圈出了会认读的字。同学们都标了多少个自然段呀?(生答 6 个)6.那来看看同学会不会认读老师手里的这些生字宝宝，我们开小火车。(车头读一遍，其他学生跟读两遍，询问结构和部首等)读到“孤”和“单”讲解子子旁(“子字旁”取义的字，大多与小孩有关。)和倒八 2 个部首。7.刚刚是有拼音的大家都能认读了，现在如果老师把拼音去掉了，你们还能认得这些生字宝宝吗?(出示不带拼音的会认生字卡)8.课文会认读的字我们都认识了，但是，这篇课文还有三个多音字，你们会读吗?(在副们这节课就先读好第 1、2 自然段。我们做到读准字音，不添字，不漏字、最好能读出感情。我们一起来试一试。(生齐读第 1-2 自然段)2.第一自然段里面有什么事物?(出示一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊图片)这里面还有一个词语用了三次，是什么?(生答只有)对，只有，只有一个，没有其他。3.请同学们想象一个这样的画面：如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说什么?(指名)如果你是一只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说什么?(生答我好孤独呀!)带着种感受再读树很孤单，喜鹊也很孤单。师小结：“孤单”是指一个人没有朋友伙伴感到寂寞的意思。我们动了口、眼接下来我们动动手写写这篇课文的一个生字好不好?(生答好)四、指导“单”生字书写1.出示“单”字卡。2.指名口板书位置板书多音字，并在一旁注音，组本课词语)齐读、巩固(直呼)。头组词及说明结构(上下结构)。3.师范写。“单”各部件的占三、读好第 1、2 自然段，了解“孤独”意思1.师：现在将会认读的字宝宝和多音字宝宝放回到课文中，你们还能把它们都读准吗?我位和书写要注意的笔画和笔顺。(强调笔顺是点、撇、竖、横折、横、横、长横、竖。“竖直正，横要长与舒展”。)4.生在教科书上第 2 页 共 3 页本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑描一个写两个。师巡视了解书写情况并给予个别指导。五、课堂小结这节课我们学习了本文的会认读的字还写了一个会写的生字“单”，还了解树和喜鹊很孤单。他们会一直这样孤单下去吗?那后来会怎么样呢?下节课学习。六、板书设计树和喜鹊情感、态度与价值观：了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。【教学重难点】l 逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好“里、有、几、飞”四个字。l 从字里行间从前 后来只有一棵?只有一个 孤单?只有一只?体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。l 让一年级语文下册树和喜鹊教案【二】【教学目标】知识与技能：1.会写本课“里、有、几、飞”四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画“横折弯钩”。2.正确认读文中十一个生字。3.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。4.理解“也”的用法，会用“也”说话、写话。过程与方法：1.通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生字。2.通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。3.通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。第 3 页 共 3 页