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大班语言领域活动方案优质教案大班语言领域活动方案优质教案大班语言领域活动方案优质教案（精选12 篇）大班语言领域活动方案优质教案篇 1设计理念：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁梦想的虚构故事。顽皮的风嘟嘟是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。我将故事与白板课件巧妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与详细的事物相联系，还可以把各种声响和动作结合在一起，使幼儿有一种设身处地的感觉进而到达事半功倍的教育效果。课件里鲜亮、活泼的形象能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习爱好，让幼儿的视觉与听觉并用，进而程度上提高幼儿的语言表达力量。依据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、力量这三方面的目标。旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的改变，感受风与人们亲密的关系，进而明白用植树造林来爱护我们的大自然。设计思路：故事顽皮的风嘟嘟，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟识并喜爱的。幼儿对于风并不生疏，也喜爱风。风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么？风与人们有怎样亲密的关系呢？这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个个画面中，认真观看并用语言完好的表达出1来，并通过模拟来体验风大风小的特点。在分段赏识故事中，让幼儿了解风在自然界中的改变给人们带来的影响。在观看短片中，感受风与人们亲密的关系，哪些是风给人们带来的暖和和希望，进而明白用植树造林来爱护我们的大自然。目标预设：1.理解作品内容，并能大胆、完好的用语言讲解并描述自己的发现。2.通过了解自然界风的改变，体验风与人们的亲密关系。3.明白用植树造林，来爱护自然我们的大自然。重点：理解故事内容，能用完好的语言清晰地表达自己的想法。难点：了解风能帮忙人们做许多好事，也明白过大的风带来的危害。活动准备：经验准备：风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。物质准备：1.白板课件顽皮的风嘟嘟；2.白板、投影仪、电脑；23.风嘟嘟胸饰一个。4.视频短片风活动过程：一、导入动画形象“风嘟嘟”，激发幼儿的爱好。点击显现画面一：风嘟嘟1.提问：它是谁呢？（老师为幼儿介绍新好友：风嘟嘟）师：风嘟嘟会变魔术!可厉害了，猜猜它会怎么变魔术呢？（幼儿推测、商量。）师：我们一起来看看，风嘟嘟的魔术是怎么变的。二、赏识，分析理解故事1.商量：你看到风嘟嘟是怎样变魔术的？师：瞧认真了，风嘟嘟是怎样变魔术的。点击画面二：显现五个风嘟嘟的形象，幼儿观看讲解并描述并模拟。提问：它的动作有哪些？请你模拟一下。师：你还看到了风嘟嘟有哪些不一样的动作？请你说一说，并模拟出来。（幼儿认真观看风嘟嘟的表情和动作，能大胆、完好的用语言讲解并描述自己的发现，并试着模拟）3老师引导幼儿共同模拟风嘟嘟微妙夸张的动作，来体验风大风小的特点。2.分段赏识，理解故事师：你们明白吗？风嘟嘟从前可顽皮了，还惹出些麻烦事儿，想明白它的故事吗？逐幅显现画面三至八，幼儿赏识故事。引导幼儿观看并讲解并描述风嘟嘟带来的不同影响。提问：风嘟嘟的小手轻轻挥动，草地上的花、树有什么改变？风嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口气，人们怎么了？风嘟嘟鼓起腮帮，加了点力气吹，大地又怎么了？风嘟嘟使出全身力气吹，大树、房子发生了什么事情？清洁工人为什么要重新清扫卫生？风嘟嘟使出全身力气吹向大海，又发生了什么事？人们为什么越来越喜爱风嘟嘟？它做了哪些事？（在分段赏识故事中，让幼儿感知风在自然界中的改变给人们带来的影响。）三、商量、了解风对人类的影响1.比拟商量风与人类的关系。4提问：你喜爱故事里风嘟嘟的哪个魔术呢？为什么？（幼儿商量后答复）你不喜爱风嘟嘟的哪个魔术呢？为什么？（幼儿商量后答复）（风可以带来好处也能带来危害。）小结：虽然风嘟嘟顽皮时会损害人们，但它也能带给人们帮忙。很多科学家在研讨风嘟嘟，让它帮忙人们做更多的好事。2.体验风与人们的亲密关系，点击显现画面九显现画面八（蒲公英旅行、风力发电），幼儿赏识，感受风带给人们的帮忙。提问：人们是怎样利用风的？引导幼儿了解人们利用风进行创造制造，体验风与人们亲密的关系。3.赏识短片风，了解植树造林师：风帮忙人类做了很多的好事，但也带给人们很大的危害，风对人们既有好处也有害处。提问：风给我们带来了哪些危害？提问：人们在干什么？为什么要植树造林？小结：为了减轻风对人们的危害，人们可以通过植树造林来爱护自然。5四、游戏：变魔术请一名幼儿扮演风嘟嘟，其余幼儿表演被风吹过的动作。扮演风嘟嘟的幼儿可轮换。附编故事：顽皮的风嘟嘟风嘟嘟是个顽皮的孩子，总喜爱跟大家开玩笑。瞧!它用手轻轻地一挥，柳树就挥起她长长的手臂，跳起了美丽的舞。草地上五彩缤纷的花朵妹妹们轻轻地摇晃着身子好像在给柳树打节拍。风嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口气，吹跑了人们头顶上的帽子，吹得人们猫着腰匆忙地行走。风嘟嘟又加了点力气，吹向了大地，顿时，漫天飞沙，人们吓得躲在屋里不敢出去。风嘟嘟连续用力吹，把垃圾吹得处处都是，清洁工人又要重新清扫了。风嘟嘟使出了全身力气，哇!不好了，一棵棵大树连根拔起，一幢幢房子倒塌下来。风嘟嘟又用力吹向了大海，海里马上掀起汹涌的波涛，滚滚的波涛像千军万马般冲向了陆地，陆地上的人们舍命地叫喊着、奔跑着：“不好了，海啸来了!.”风嘟嘟一看，这才明白闯了祸，赶忙收住。从今，风嘟嘟再也不敢乱开玩笑了。它变得懂事多了，它帮忙人们净化空气，还帮忙植物传播花粉和种子，夏天，风嘟嘟还帮人们吹凉风呢，顽皮的风嘟嘟不见了。人们越来越喜爱风嘟嘟了!大班语言领域活动方案优质教案篇 2活动目标1、喜爱好玩的比照歌，情愿参与到表达活动中来。62、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）活动重难点重点：恰当地运用反义词。难点：仿编儿歌。活动过程一、活动引入：静静地告知你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫 比照歌。学了比照歌你就会交好多反义词好友。小动物们听说我们要交反义词好友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想明白啊？跟小动物们一起查找反义词吧。二、朗读儿歌，理解反义词：1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好好友是谁呢？（1）观看骆驼和羊的形状，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。7（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你明白是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。2、第二对来到我们班级的好好友是大象和金丝猴。（1）观看大象和金丝猴的形状，你能想到哪对反义词？（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小好友请到台前来，大家仿编儿歌。3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。4、据图片带着幼儿完好地读儿歌。5、小结：你都认识了哪几对反义词？三、联系实际，查找生活中的反义词。1、查找班级中能用反义词表示的物品。82、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）四、游戏活动1、唱反调老师：“我说高”幼儿：“我说-”边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）2、比比谁找得多全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”五、总结听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。大班语言领域活动方案优质教案篇 3幼儿最喜爱听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满意幼儿主动思索、主动探究、自主表现的剧烈愿望。教材萝卜兔的故事讲解并描述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用的萝卜来做一辆车。为了表达以创新精神维为核心的素养教育，9本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲解并描述，以开放性提问为中介，以激发幼儿主动思维，自主表达为核心，绽开整个教学内容。【活动目标】1、初步理解故事内容，感受故事好玩的情节。体验开动脑筋，解决问题的快乐心情。2、大胆想象，并能用较清楚的语言主动表达自己的想法。【活动准备】1、配班老师念旁白，大班小好友扮演萝卜兔，背景音乐。2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。【活动过程】一、情景导入，引起幼儿的爱好。师：嘟嘟小好友，老师这有一辆别出心裁的卡通车，我们一起来瞧瞧!提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？（2）那这萝卜车是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。二、进行情景表演，分段赏识，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。10萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜爱吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫萝卜兔。我每天给萝卜拔草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了!旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？师：请你们帮忙它想想方法吧!（幼儿自由答复）_小好友真爱动脑筋，最终萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。萝卜兔坐在萝卜车里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？认真听，认真看。2、师：前面一条沟拦住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好方法？谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好方法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演连续）师：小好友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好方法？师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完好的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。师：刚刚，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。三、幼儿完好看课件听故事。11师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小好友开动了小脑筋帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？（请幼儿完好地说：我给故事取的名字是什么）四、老师总结结束。大班语言领域活动方案优质教案篇 4目标：1、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。2、明白不怕冷的秘密是多运动。3、能主动主动的说出自己的见解。过程：1、老师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、老师讲故事不怕冷的外套，请幼儿认真倾听。3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？12小白兔拿到不怕冷的外套了吗？不怕冷的外套是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，激励幼儿主动答复问题。5、延长活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。附：故事不怕冷的外套下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套？您穿过吗？”“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。”13“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，没关系。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可快乐了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀？“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗？”小白兔想了想，也明白了。14大班语言领域活动方案优质教案篇 5【活动目标】1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧急的心情，体验小熊过桥以后的成功心情，培育自信、英勇、不怕困难的精神。2.幼儿充足发挥想象力、语言表达力量，并用语言、表情或动作表现故事内容。3.幼儿通过观看图片、赏识动画、理解故事内容的基础上，看图讲解并描述故事。【活动准备】自制小竹桥、小熊过桥课件、图谱、录音机。【活动重点】理解故事的内容，增进自信、英勇、不怕困难的精神。幼儿通过观看图片、赏识动画、理解故事内容的基础上看图讲解并描述故事。【活动难点】幼儿通过观看图片、赏识动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲解并描述故事。【活动过程】一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧急的心情，体会过桥以后成功的心情，培育自信、英勇、不怕困难的精神15师：今天老师要带大家去看一场好玩的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时肯定留意安全，不推不挤。幼儿走过“小竹桥”。师：小好友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。师：小好友还能用自己的表情来表现自己如今兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情）师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惊、心惊胆战的心情吧。老师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、英勇，不怕困难，就能体验到胜利的欢乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观看图片中小熊的表情，为下面环节看图讲解并描述故事做好铺垫。）二、利用各种形式引导幼儿看图讲解并描述，理解故事内容的基础上，有感情地讲解并描述故事。1.出示故事图片，发散幼儿思维，培育幼儿观看力。师：这些图片讲了一件什么事情？幼儿讲解并描述。16师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？幼儿讲解并描述。师：请大家想想刚刚自己过桥前后的心情改变，再来完好地讲解并描述故事吧。幼儿较完好地讲解并描述故事。老师小结：大家能够通过观看图片发挥自己的想象力较完好地讲解并描述一个小熊过桥的故事，那究竟是这样的吗？请大家赏识一下小熊过桥的无声动画片吧。2.赏识无声动画片，发散幼儿思维，培育幼儿的想象力。出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲解并描述故事。师：刚刚我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观看小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲解并描述这个故事吧。3.赏识有声动画片，完好赏识故事小熊过桥，帮忙幼儿理解故事的内容。师：刚刚的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个悦耳的故事呢，我们一起来赏识小喜鹊编的故事小熊过桥。师：假如生活中我们的好友遇到了困难我们应当怎么做？老师小结：我们不应当嘲讽别人，而应当赐予好友帮忙和激励。174.为无声动画配音。师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。三、结束环节：播放小熊过桥的歌曲，幼儿英勇、自信地过桥师：小熊在鲤鱼的激励下胜利过桥了，让我们给小熊做个典范，英勇、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要英勇面对困难，争当一名小勇士。活动延长：1.学习歌曲“小熊过桥”。2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。附：小熊过桥有一只小熊对妈妈说：“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”妈妈说：“好啊，你去的时分，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说：“妈妈，我走了!”妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说：“哎，妈妈再见!”说着就走了。18小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，由于走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮忙小熊，还恐吓他。乌鸦高声喊道：“呱呱呱坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”小熊原来就害怕，被乌鸦这一恐吓，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他：“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不英勇哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没长进啦，太没长进啦!”小熊一想：乌鸦恐吓我，河水笑话我，这，这可怎么办呢？小熊着急得哭着叫：“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说：“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就快乐地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头：“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!”大班语言领域活动方案优质教案篇 6活动目标191.引导幼儿感受散文中对大自然四季景象的描绘，体会散文的语言美、意境美。2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达力量。作品选择与活动准备文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。美术作品：选择希斯金的油画林边的花（表现春天的景象）和橡树黄昏（表现夏季的景象），列维坦的油画秋（表现秋日的景象）和三月（表现冬日的景象）。设计思路与活动建议在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们赏识了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会显现“太美了”或“我感到很快乐”等比拟笼统的泛泛之词。于是课题组通过商量认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮景象的散文佳作，帮忙其赏识内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文赏识活动。本活动意在从对文学作品的赏识切入，协作音乐、美术作品20来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达力量，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：一、赏识散文春天来了，倾听音乐，赏识画面，感受并描述春的美妙1.倾听音乐春。提示：老师引导幼儿：如今让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。2.老师有感情地朗读散文 春天来了。提示：音乐 春 播放片刻后，老师开头有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不间断播放。3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。提示：老师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？二、赏识古诗小池，倾听音乐，赏识画面，感受并描述夏日的景象1.赏识美术作品橡树黄昏，幼儿感受夏日景象。提示：赏识橡树黄昏时夏的音乐作为背景不间断播放。老师提问：夏日的景象是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满活力。212.吟诵古诗小池，引导幼儿连续体验夏日美景。3.激励幼儿用诗句来描述夏日景象。三、赏识散文秋天的雨，倾听音乐，赏识画面，感受并描述秋天的景象1.秋的音乐响起，老师朗读散文秋天的雨。提示：老师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。提示：老师提问：秋天美吗？美在哪里？秋天的颜色是怎样的呢？又有什么样的气味？四、赏识散文第一场雪部分段落，倾听音乐，赏识画面，感受并描述冬日美景1.冬的音乐响起，老师朗读散文第一场雪。提示：老师朗读时，冬作为背景音乐不间断播放。2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。提示：老师提问：冬日的景象怎么样？为什么说冬天里有白色的世界？你还见过哪些冬日景象？五、总结四季的景象，激发幼儿对大自然的热爱之情音乐四季响起，分别回忆表现春、夏、秋、冬景象的美术作品。22大班语言领域活动方案优质教案篇 7活动目标1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述力量，发展思维的想像力、求异性和发散性。2、通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为，帮忙幼儿有序地观看图片，强化幼儿认真地倾听伙伴讲解并描述的力量。3、引导幼儿发展敏捷的人格特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动准备物质准备：挂图：礼品船，看图讲解并描述，有条件的班级可准备实物模型。学问经验准备：课前让幼儿参与别人的华诞会。环境准备：活动室中摆放一些礼品，挂上彩带、气球，营造华诞的气氛。活动过程（一）感知理解讲解并描述对象。23老师先出示挂图中装满礼品的船（其他部分遮拦住或出示模型船），让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。师：这是一只什么样的船？上面有什么？可以叫做什么船？引导幼儿围绕这只船充足发挥想像，畅所欲言。（二）老师出示挂图，引导幼儿观看图片中不同角色的行为，理解礼品船的来历和去向。师问：1、这只船是谁做的？2、这只船开头是什么样的？后来有哪些改变？3、是谁使这只船改变的？4、小船最终漂到了谁的家？（幼儿答复）（三）幼儿动用已有的经验讲解并描述。幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参与各组活动，引导幼儿认真倾听，主动大胆讲解并描述。（四）引进讲解并描述经验。老师提出以下问题帮忙幼儿归纳讲解并描述思路。1、是谁第一个要给小熊过华诞？它给小熊做了什么样的礼品？用什么装着送去呢？242、谁是第一个看见礼品船的？它给礼品船增加了什么？3、接下来有哪些小动物把自己的礼品放上船？4、最终，小船现实上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么样？（提问幼儿按挨次目答）（五）迁移新的讲解并描述经验。老师引导幼儿进行“礼品船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完好连贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。（六）小结。各领域浸透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼品。语言：让幼儿学习根本的祝福语句和礼貌用语。社会：提高幼儿的文明意识及行为。（启发幼儿思索什么礼品最适宜，怎样的送礼方法更新更好）生活中浸透：老师可组织幼儿参与幼儿的华诞会，增加幼儿的生活学问经验，增进幼儿之间真诚、友好的情感。25环境中浸透：为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作力量。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往力量。家庭中浸透：建议家长带幼儿去参与好友的宴会，学讲一些祝福语句和礼貌语，培育幼儿良好的文明习惯。大班语言领域活动方案优质教案篇 8活动目标：1、培育幼儿对诗歌的爱好，感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国真大的含义。3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的力量。4、能简洁复述诗歌。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：中国地图 1 幅，ppt 课件。活动过程：1、出示中国地图，激发幼儿爱好。26师：每个人都有自己的名字，你明白我们祖国的名字叫什么吗？小好友，你们看看老师手上拿的是什么？没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的外形像什么？幼儿说一说自己的想法。师介绍地图的东南西北。师：我们的家在地图的什么地方？老师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国_市的比照感知祖国地域广阔。师：地图上有很多城市，你们去过哪些城市玩过呢？谁来说说看？我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。幼儿答复。师：小好友们去过的地方可真多啊。（评析：老师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌我们的祖国真大打下伏笔。）2、情景设计如今请小好友们闭上眼睛，老师要带你们去一个漂亮的地方，准备好了吗？我们要开头飞了，飞呀飞呀，好了，请小好友们睁开你们的小眼睛。（1）出示图片（冰天雪地的风景图）小好友们，你们明白我们如今到了哪里了吗？我们如今来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最漂亮的，那你们猜一猜这里的小好友喜爱做什么？（出示孩子在滑雪图）让幼儿谈一谈自己的感受如今，请小好友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个漂亮的地方。27（2）出示图片（鲜花怒放的风景图）小好友们，如今我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒适了，一年四季都像春天一样，鲜花怒放，漂亮极了。那你们明白这里的小好友最喜爱干什么吗？（出示孩子在游泳图）让幼儿谈一谈自己的感受。（3）谁能告知我滑雪的时分天气怎么样？游泳的时分呢？师：老师告知你们啊，图上的小好友可是在同一个时分做的这两件事，滑雪的小好友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小好友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季怒放鲜花，你说说看，我们的祖国大不大？（4）我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想明白？师讲白天、黑夜高原温差大，所以才显现这样好玩的现象。大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气改变很大，有句谚语说早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气改变之大。（评析：本过程图标记运用巧妙，幼儿很感爱好，老师通过图片标记来帮忙幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也简单接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时分不同地点发生的好玩的现象，幼儿学习速度很快。）283、学习诗歌我们的祖国真大。（1）赏识诗歌朗诵我们的祖国真大，幼儿认真听。（2）老师朗诵诗歌，幼儿认真听。（3）师对诗歌进行简洁的提问，帮忙幼儿理解诗歌内容。（4）幼儿边看图片边学说诗歌。（5）集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的热爱之情。4、分组表演。（1）幼儿分三组进行朗诵表演。（2）男女生分组朗诵。（3）老师评价。5、师小结。今天小好友们的小眼睛跟着老师去了漂亮的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？我们的祖国这么大，小好友们骄傲吗？等我们长大了，要学习更多的本事把我们的祖国建设的更加美妙。请小好友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。6、活动延长：画地图游戏。29老师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。大班语言领域活动方案优质教案篇 9一、复习检查1、卡片认读带调单韵母。2、指名认读声母 yw。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。二、新课导入我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能认识许多许多的汉字。今天，我们要学会 4 个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小好友还记得声母发音时要留意什么？（留意的声母时，要读得又轻又短。）三、教学声母 b1、看投影说话，引出 b：图上画了谁在干什么？同学练说：“小红正在认真地听播送”或“拉出天线听播送”师小结引出，小红听得可认真啦!播送的“播”声母是 b。板书：b2、教学 b 的发音，记清形。声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。30（1）老师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）（2）记字形：掩盖 b 在收音机上。“b”像什么？（b 像一个大肚子。b 像个 6。）教顺口溜：像个 6 字 bbb，右下半圆 bbb。（3）书写：b 是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。大班语言领域活动方案优质教案篇 10活动目标：1、沟通过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达力量，养成良好的倾听习惯。2、学会与别人共享自己的欢乐，感受喜庆的春节给人们带来的欢乐。3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿规律思维力量的发展。活动重难点：1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。2、引导幼儿大胆、流利的与别人沟通自己过年的点点滴滴。活动准备：1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。2、迎新年过新年庆新年的教学课件。31活动过程：1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时分能听到这样的声响？2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿互相沟通自己在春节的所见所闻所感。）3、老师：小好友们真棒，我们来看看其他小好友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。）4、老师：其他小好友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年风俗，开拓幼儿眼界。）5、老师小结：过年的许多风俗都是相同的，让我们把这些风俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？6、老师和幼儿一起念过年真喧闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。）7、老师：过年这么喧闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。）活动延长：1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读爱好，加深对年的认识。322、可争取家长协作，帮忙幼儿搜集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。附儿歌：过年真喧闹临过年，灌腊肠，买年货，欢高兴喜迎春节；贴春联，贴福字，挂灯笼，忙劳碌碌真喧闹；吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈；放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。温馨提示：1、在教学活动中，老师要留意引导幼儿大胆的与别人沟通，激励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起共享自己的欢乐。2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，锤炼幼儿的思维力量。（如过年前，我们是怎样迎接新的一年的？春节到了，我们都做什么？）大班语言领域活动方案优质教案篇 11活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。2.感受好友、亲人之间和谐的情感。333.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.发展幼儿思维和口语表达力量。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备PPT、标志、爱心活动过程一、理解生活中的各种配对1.老师出示 2 副手套）这里有 4 只手套，哪 2 只手套是一对，为什么？2.老师出示 2 只形状不同的手套、花朵、叶子）这里也有 4 样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对？为什么？小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有合理的理由，我们都能把它们配成一对。二、分段讲解并描述故事1.提出问题老师：瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。幼儿：.34老师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。2.讲解并描述第一段故事老师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。（老师讲解并描述故事第一段）老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议一下。想法转变的小好友可以换一下位置。3.讲解并描述第二段故事老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的？还是连续听故事吧!（老师讲解并描述故事第二段）老师：如今你们觉得它们可以成为一对吗，有人转变办法吗？4.讲解并描述第三段故事老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，由于你们大家都觉得它们不行以在一起。（老师讲解并描述故事第三段）老师：有要换位置的吗？理由是什么？5.讲解并描述第四段故事老师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。（老师讲解并描述故事第四段）三、回来生活351.老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对？你和谁是天生的一对？2.老师：老师要告知你们一个秘密：你家里，天生一对的越多，你们家的生活就会过得越幸福越美满；在幼儿园里，和你天生一对的好友越多，你在幼儿园的日子就过得越欢乐。大班语言领域活动方案优质教案篇 12活动目标：1、能正确的说出各国国旗的名字。2、能用语言完好地描述国旗、国徽的特征。活动准备：1、各国国旗张贴在教室的墙壁上2、有过观看国旗的经验。3、讲台一个活动过程：1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告知儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展现图片。2、一个儿童讲解并描述的过程中老师将重点提出，换成问题问其他儿童。363、将讲解并描述过的资料贴出。4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。6、老师对搜集的资料的重点内容提出进行讲解并描述。37