《木兰诗》教案（12篇）.pdf

兰诗称兰辞，是北朝民歌，宋郭茂倩乐府诗集归横吹曲辞 梁横吹曲中。此诗讲述了个叫兰的孩，扮男装，替从军，在战场上建功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。为便各位教师及同学更好地了解学习这篇课，店铺今天为家带来了兰诗这篇章的教案范，希望对家学习上有所帮助!兰诗教案 篇1 1教学标：1.了解物形象，感受兰的情、英雄，了解她的智慧，胆略和才能。2.学习古代劳动民勇敢乐观的爱国精神和对和平活的向往。3.培养学独研究、合作探究的能。教学重点、难点：理解兰的物形象及体会兰代从军、保家卫国的爱国主义精神。第课时、创设情景1、千百年来，花兰已成为了家喻户晓的帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花兰“替从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画花兰段，学欣赏。这个故事最早却来源于诗兰诗(板书课题)下就让我们起来深学习北朝民歌兰诗。2、介绍作品。兰诗叫兰辞，选宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北的民歌，是北朝民歌的代表作。“乐府诗”继诗经楚词之后，在汉魏六朝学史上出现种能够配乐歌唱的新诗体。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风情，考查政治得失。兰诗与古诗为焦仲卿妻作即孔雀东南飞，被称为乐府民歌中的“双璧”。、整体感知1.范读课(配乐朗读)，学在听中提出应注意的字。2.组疏通意，说说情节：学语简要复述故事情节。3、要求以“兰_”句式概括每节内容，横线上限填四个字。(兰停机叹息、代从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲、讴歌英雄)性情 英雄概 性情三、赏析物1、学再读课，四组讨论：要求以“我从课_读到兰是个_的”句式来说。板书：勤劳、善良、淳朴、谨慎(性情)机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄概)教师结：兰之所以能流芳百世，因为她既有情怀，更具英雄慨的古代杰出帼英雄形象，在代从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的愿。2.学举例我国历史上的帼英雄(如穆桂英、梁红、红娘、花兰)，3、其实在地戏曲中也有歌颂帼英雄的作品，学欣赏豫剧谁说不如男。四、拓展延伸兰代从军是种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的活中，是怎么样来体现对家的爱，对国家的爱呢?五、布置作业1、背诵全,品味凝练语。2、欣赏动画花兰，较中西物形象异同。附板书：兰诗勤劳、善良、淳朴、谨慎(性情)帼英雄 爱国、渴望和平机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄概)第课时教学标：1、熟读课，品味语，并当堂背诵。2、进断写作训练，提想象和联想能，进步理解兰形象。3、培养学怀疑精神与探究能。教学重点：品味语教学难点：发现中的创新之处教学过程：、导1、从上节课兰形象导本课内容。2、学提出不能翻译的重点词，教师给予解释。(惟、愿、市、旦、度、策、强、将、著、贴、安)