二年级劳动课教案.pdf

第一课我们爱清洁教学目标：1.关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，乐观参与家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。2.了解学生参与家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动打算，培育和别人合作劳动的力量，形成宠爱劳动，宠爱生活的思想感情。教学重难点：培育和别人合作劳动的力量，形成宠爱劳动，宠爱生活的思想感情。教学预备：1.教师预备：课文插图，两张空白表格。2.课前收集一些卧房，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学时间：月日教学过程：1.通过“想一想、说一说”这局部内容，通过合作学习，让学生去探究，去觉察，通过实践操作获得劳动体验。2.通过争辩，制动本学期学习洗涤劳动的进度打算，敬重学生的主体意识。组织小组争辩：哪些洗涤工程自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤工程，还有哪些洗涤工程等。3.完成以上学习进度打算后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习完毕之后完成。4.以评促学。家庭和学校结合，承受多种形式进展评价，如：填上反响表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。5.评价其次课我用纸做多面体 1教学目标：1.利用各种多面体开放图，制作有变化的多面体。2.稳固做纸工的各种制作符号。3.培育学生的想象力量和创力量，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平坦。教学预备：1.教师预备：做好的成品。2.学生预备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学时间：月日教学过程：一、复习旧知，激趣导入。提问：我们身边有那么多的多面体，今日，我们就来自己制作多面体。制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最终一条边时要轻，要粘贴凭证。二、学学做做。1.学生制作有变化的多面体。拿出手工材料，依据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。指导制作时，需提出增加附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一局部或切折，压印都必需在开放图上先做好，然后再把开放图折叠成多面体。2.教师巡察，帮助有困难的小组。3。学习评价组织学生自评或互评，从把握要领，外形美观，创精神三方面对作品进展全面的评价。第三课洗茶具教学目标：1.让学生了解洗茶具的操作要领，把握洗茶具的方法。2.培育学生从事简洁家务劳动的力量和宠爱劳动的思想。教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，把握洗茶具的方法。教学预备:茶具、洗洁精、去茶垢的关心用品，抹布。教学时间：教学过程：一、看图，出示课题。月日1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。2.刚刚图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3.依据学生答复，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。二、争辩学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。1.分组争辩，依据刚刚看到的图片演示，结合寻常自己的实践阅历，说说各步骤地要领。然后比照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2.将争辩结果填写在书上的表格中。3.请学生沟通学习状况，师生评议。4.小结归纳操作要领。(1)浸泡时加 1-2 滴洗洁精。(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。三、争辩性学习，通过实际操作，把握去茶垢的几种方法。1.在洗茶具时，最需要去除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？2.让我们分别用自己知道的方法，借助关心材料可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等，擦洗一个有茶垢的杯子。3.各小组代表介绍所用方法，并呈现洗涤效果。可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？提示：从技术信息找出答案四、动手实践，分组洗茶具，师巡察指导，并请学生说说洗涤过程和留意点。五、依据实际状况分工程进展评价。第四课我用纸做多面体 2教学目标：1.利用各种多面体开放图，制作有变化的多面体。2.稳固做纸工的各种制作符号。3.培育学生的想象力量和创力量，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平坦。教学预备：1.教师预备：做好的成品。2.学生预备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学时间：月日教学过程：一、复习旧知，激趣导入。上节课，我们用书上的材料制作了四周体，五面体和六面体。今日，我们要来制作又一个种类的多 12 面体二、观看，讲解制作要领。制作 12 面体：教师拿出 12 面体的手工材料。根本步骤：剪切刻痕折叠粘贴重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平坦。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精巧，美观。三、学学做做。1学生制作多面体。2.教师巡察，帮助有困难的小组。3.学习评价组织学生自评或互评，从把握要领，外形美观，创精神三方面对作品进展全面的评价。第五课洗餐具教学目标：1.通过学习，知道洗餐具的主要过程。2.动手实践，把握洗餐具的操作要领。3.培育学生宠爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，把握洗餐具的方法。教学预备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的关心用品，抹布。教学时间：教学过程：一、看图，出示课题。月日1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2.刚刚图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3.依据学生答复，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。二、争辩学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。1.分组争辩，依据刚刚看到的图片演示，结合寻常自己的实践阅历，说说各步骤地要领。然后比照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2.将争辩结果填写在书上的表格中。3.请学生沟通学习状况，师生评议。4.小结归纳操作要领。(1)浸泡时,滴洗洁精要依据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，留意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，留意节约用水。（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。5.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。6.学生动手实践。7.组织学生争辩洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又便利？介绍颖有用的洗碗机和消毒柜8.学生依据本次劳技活动中的表现，按工程进展自评，互评。第六课我用纸做多面体 3教学目标：1.利用各种多面体开放图，制作有变化的多面体。2.稳固做纸工的各种制作符号。3.培育学生的想象力量和创力量，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平坦。教学预备：1.教师预备：做好的成品。2.学生预备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学时间：月日教学过程：一、复习旧知，激趣导入。上节课，我们用书上的材料制作了12 面体。今日，我们要来制作又一个种类的多 20 面体二、观看，讲解制作要领。制作 20 面体：教师拿出 20 面体的手工材料。根本步骤：剪切刻痕折叠粘贴重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平坦。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精巧，美观。三、学学做做。1学生制作多面体。2教师巡察，帮助有困难的小组。四、学习评价组织学生自评或互评，从把握要领，外形美观，创精神三方面对作品进展全面的评价。第七课洗衣物教学目标：1.通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。2.生疏几种常见衣物的洗涤标识。3.通过实践，初步把握正确的洗涤方法。教学重难点：生疏几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步把握正确的洗涤方法。教学预备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学时间：月日教学过程：一、谈话导入：谈话：你寻常在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？依据学生答复，相机板书：浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干二、学习知。1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2.生疏衣物质地标识和洗涤说明标识。出示让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把刚刚几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要留意些什么？三、动手实践时的留意事项。1.看书学习正确的洗涤方法。2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小学问。3.依据自己所带要洗的衣物，说说应当用什么洗涤用品？让学生自己在技术信息中查阅确定四、评价第八课拖地板教学目标：1.学习做生活的小仆人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。2.留意节约用水，保护水资源。3.留意安全，不损坏家具。教学重难点:能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。教学预备：课前观看父母是怎样拖地板的。去商场观看改进后的拖把样式，了解其先进性。教学时间：月日教学过程：一、观看图片，了解拖地板的一般过程。组织学生看拖地板的正确方法图片，区分哪种是正确的，哪种错误的。二、争辩。寻常看到父母拖地板时是怎样做的？然后进展沟通。沟通一些先进的，便捷的，有创意识的好方法。还可以放手让学生回家进展劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培育合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地把握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能制造良好的家庭环境。三、教学评价。介绍劳动过程，呈现家长评价记录，从认真实践，把握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。第九课摩天大楼教学目标：1.了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。2.通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。3.在实际操作中培育学生动手动脑的力量及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学预备：制作材料，胶水，剪刀。教学时间：月日教学过程：一、引导学生看图片，导入课题。观看树上或自带照片上的摩天大楼。二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观看让学生找出摩天大楼纸模型的构成。分主楼和裙楼教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更结实，好看。三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。分工做好摩天大楼纸模型局部，同时进展必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进展切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。把做好的各部件组合，“建筑”成“摩天大楼”，并做好最终的装饰。鼓舞学生相互协作，相互帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。四、学习评价。组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的状况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从乐观思考，把握要领，有制造性，留意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，赐予表扬。第十课擦玻璃窗教学目标：1.引导学生初步把握擦玻璃窗方法及留意事项。2.培育学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力把握劳动本领。3.学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢快。教学重难点：引导学生初步把握擦玻璃窗方法及留意事项。教学预备：抹布，报纸，水盆等。教学时间：月日教学过程：一、谈话导入：同学们，今日我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们肯定也实践了好屡次，有肯定积存了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今日，我们就一起来沟通一下。二、动手实践，得出擦玻璃的方法。先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观看玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观看是否擦干净了。都不干净了那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空局部。留意点：在擦玻璃时，肯定要留意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，教师或家长是怎么要求的？假设有条件的，可动手实践一下，填写探究实践报告，得出实践结论。三、学习技术信息局部内容：擦窗工具的改进。然后谈谈体会和感受。第十一课立交桥教学目标:1.学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。2.启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培育创意识。3.在制作过程中培育学生自主学习和团结协作的力量。教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学预备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学时间：月日教学过程：一、看图片观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。二、学生设计制作立交桥1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师呈现一组立交桥的图片供学生参考。3.让学分组自学，比照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。觉察有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同争辩，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师教导，辅导，帮助学生完成作品。三、评价。第十二课废纸盒造型教学目标：1.学会制作 1-2 件废纸盒造型作品，培育学生团结协作的精神。2.利用生活中常见的纸质包装盒，依据造型制作出独特的作品，培育学生创力量，树立环保意识。3.学会使用手工工具，标准操作，培育认真细心的劳动习惯。教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，依据造型制作出独特的作品，培育学生创力量，树立环保意识。教学预备：学生收集各种废旧包装盒。教学时间：月日教学过程：一、结合插图，提醒课题二、沟通设想，按兴趣，爱好成立设计组。1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精巧的作品，你想试一试吗?2.依据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并聘请负责人。三、分工合作，制作作品。1.各小组在负责人的组织下依据主题争辩，完善设计方案，并明确作品工程，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。2.每人按要求依据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满足的作品。四、作品呈现1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2.评比“最正确设计奖”、“最正确作品奖”、“最正确广告词奖”。：第十三课技术信息教学目标：1.通过学习，让学生了解造纸术的制造过程和早期的造纸方法，激发学生的民族骄傲感。2.生疏几种常用的纸，并了解它们的用途。3.学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，娴熟把握纸工的根本技法，培育学生认真，细致的品质。教学重难点：学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，娴熟把握纸工的根本技法，培育学生认真，细致的品质。教学预备：课前收集相关资料。教学时间：月日教学过程：一、课件导入，提醒课题。古人使用龟甲，兽骨，金石，竹简等作为书写材料鞋子记事的状况。古人用砍伐来的植物造纸的具体过程图表和数据呈现我国造纸业的进展。运用实物介绍常用纸的类型。二、操作指导1.通过实物生疏纸工工具，了解其用途。娴熟把握划线，折叠，剪切，粘贴，插接等技法。2.生疏纸工符号，理解操作示意图并能按符号进展操作。3.通过看图，让学生了解纸工的根本技法，并让学生按要求操作练习，娴熟把握技法。三、综合运用1.讲学生分成小组，要求用学到的纸工根本技法制作作品。作品要有意，并且小组成员有力量合作完成，并且要为作品命名。每件作品要使用 5 种以上根本技法。2.各小组可先设计草图，然后通过争辩提出改进意见再定稿。组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最终组合。3.在制作过程中提示学生使用工具时，肯定要留意安全。使用美工刀时留意不损坏课桌。4.留意养成良好的劳动习惯。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁。四、作品呈现，评价。第十四课 抢救小常识教学目标：1、体验假设患病意外损害，自己和家人经受的苦痛和苦恼。2、学习防范意外损害的根本方法，进一步进展自我保护的意识与力量。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简洁的意外损害事故。教学重点和难点：1、学习防范意外损害的根本方法。2、进一步进展自我保护的意识与力量。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。教育目标：1、体验患病意外损害时，自己和家人经受的苦痛和苦恼。2、创设情境，让学生运用已有的生活阅历对情境中的小伙伴供给帮助。3、受伤后肯定要告知家长或长辈。教学方法：1、为学生制造几个模拟场景。2、通过体验患病意外损害时，自己和家人经受的苦痛和苦恼，生疏到要学会自我保护。3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简洁的意外损害状况。课前预备：1、学生课前预备：（1）请学生利用课间时间观看同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品如创可贴、药棉、纱布、红药水2、教师预备：就相关问题向校医请教或查阅资料。3、教学器材：常见药品、宣传卡片、推断分析表格。4、教学课件：教学设计：教学过程 设计：一、阅历沟通1、教师出示争辩题目：课件一（1）是否曾经由于不留神而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由沟通阅历3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经受。二、观看分析1、看一看：观看同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现简洁对自己或他人造成损害？（1）课间猛跑；（2）踢球不留意；（3）上下楼梯奔驰；（4）教师里追跑；3、想一想：居家生活中简洁发生的损害。三、情境表演1、师供给情境：当自己受到意外损害时，家人2、学生模拟表演：鼓舞学生创设多种情景3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦恼。4、说一说导致意外损害的缘由。5、教师小结：意外损害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体损害，如磕伤、撞伤、烫伤等，损害无论大小都会给他人带来苦痛，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进展各种活动时我们要多加留意，尽量避开损害。四、推断分析1、课件二，教师出示学生生活中常见的简洁受到损害的情境。（1）学生在大路上踢球；（2）相互争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；2、小组争辩：以上状况怎样避开损害？3、学生推断，并提示小朋友要留意什么？4、引导学生分析以下状况下如何做：课件三（1）乘车时车上车下（2）课间活动时（3）观察剪刀放在沙发上（4）插电源时（5）学生自己说出几种情境五、实践操作1、了解一些常见的医药常识（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；（3）教师小结：虽然我们受伤时要准时向家长或教师说明状况，以获得准时的治疗。但是，假设我们能了解一些常见的医药学问，学习一些小伤口的处理方法，当家长和教师不在身边的时候，先对伤口进展一下处理，对日后的治疗有乐观的作用。2、分组呈现自带药品（1）小组相互介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。4、学生模拟：小伤口的处理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血六、争辩分析1、课件四，遇到这样的状况该怎么办57 页图？2、争辩：能不能由于可怕家长的责备而隐瞒状况？3、教师小结：当我们受到损害的时候，无论轻重都要留意准时向家长或教师说明状况，这样才会使我们更加安全。七、积存资料，强化自我保护意识1、介绍抢救小常识（1）受伤后准时告知教师或家长；（2）伤口要准时处理；（3）在工地受伤要准时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；（5）流血要马上包扎由于人的血量有限；2、学生依据课前搜集的资料，相互宣传抢救学问。3、教师小结：鼓舞在生活中学习抢救常识，通过上网、向家长请教、询问教师等其他途径把握抢救学问。4、办一期自我保护宣传板报。5、与家长共同编写自我保护诗歌。