《认识颜色》小班教案6篇.pdf

认识颜色小班教案认识颜色小班教案 6 6 篇篇熟悉颜色小班教案 篇一活动目标 1、引导宝宝学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。2、教宝宝学习把一样颜色的不同物体放在一起。3、激发宝宝参加活动的兴趣，培育宝宝叙述操作过程的习惯。4、主动参加试验探究。5、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备 1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（36 片）红、黄、绿色积塑。2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5 个。活动过程 1、蝴蝶找花（把一样颜色的物体放在一起）教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，叙述小故事：“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿帮忙三只蝴蝶找到一样颜色的花？”2、嬉戏：蝴蝶找花三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色一样的花处隐藏。3、帮积塑找家（学习按颜色分类）教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应当住在哪一个房子里。”4、评价活动，请个别宝宝叙述操作过程。“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今日小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可快乐了，它们说：感谢小朋友！”教学反思这节课的目标根本到达，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是把握得不够，有局部幼儿还是没有把握，所以还需要加强这方面的练习。熟悉颜色小班教案 篇二活动设计背景：在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小朋友今日穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的熟悉红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。活动目标：1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。2、学习按颜色对物体进展分类。3、愿意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进展操作活动。4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。5、有兴趣参与数学活动。教学重点、难点：学习按颜色对物体进展分类。活动预备：1红、黄、蓝三种颜色的小兔子各 1 只，三种颜色的房子各 1 座。2红、黄、蓝三种颜色的篮子各 1 个，三种颜色的雪花片若干。3箱子 1 个。活动过程：一激情导入 1今日我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？2出示红色小兔子，提问：它是谁？师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。3依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。二送小兔子回家。1师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。2出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？3送小兔子送回家。要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它一样颜色的家。4大家一起检查。三嬉戏：魔术箱变变变。玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。教师将它送给红红。请一局部幼儿上前操作。四集体嬉戏：玩雪花片。1 师：今日小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。2出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）3幼儿自由玩玩具，教师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”4将玩具送回家。（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。五延长活动请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。教学反思：（1）本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及承受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进展操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参加其中。（2）本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习气氛，孩子没有约束，学习更主动。（3）从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。（4）缺乏的是：集体嬉戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。熟悉颜色小班教案 篇三一、活动目标 1、引导幼儿了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等七种常见的颜色以及对应物品，感受颜色并且大胆在同伴面前叙述自己最喜爱的颜色。2、引导幼儿感受每个人对颜色的不同宠爱，颜色都是很好看的、很美的，学习自由表达内心喜爱物品的情感。二、活动预备 1、红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜颜色卡 2、颜色统计表两张 3、幼儿喜爱的一张照片、黑板两块 4、油画棒、填色画纸人手一份 5、幼儿用书三、活动过程 1、教师用儿歌颜色朋友手拉手导入本次活动主题，激情幼儿对活动的兴趣。2、小朋友们，教师几年带来了七个好朋友，他们个个都很美丽，你们想不想来熟悉一下他们呢？（1）教师出示颜颜色卡，引导幼儿了解几种常见的颜色。（2）小朋友们，你们熟悉这几种颜色吗？你们能够说出他们的名字吗？（3）看来小朋友们都熟悉他们啊，那么你最喜爱哪个颜色好朋友呢？3、教师拿出颜色统计表，引导幼儿大胆表达自己喜爱的颜色。（1）请小朋友告知教师，你最喜爱哪种颜色呢？为什么？（2）请你说说你看到的那些东西是这个颜色的呢？（3）请小朋友拿出你预备好的照片，把它贴在你喜爱的颜色栏里，看看小朋友们的都喜爱什么颜色呢？4、教师处理本次活动的颜色统计结果，看看哪个颜色最受欢送，哪一个小朋友和你喜爱了同样的颜色，可以清自己的好朋友之间相互抱抱。（1）我们一起来数一数哪一个被喜爱的最多？哪个颜色相对要少一些？（2）接下来教师要奋勉颜色卡了，请小朋友在上面自己画画喜爱的颜色好朋友，用自己喜爱的额颜色进展简洁的涂鸦。（3）教师引导幼儿共享自己的绘画，教师点评。（4）教师将绘画卡片做好颜色的分类整理展现，供幼儿观赏，感受颜色朋友的美妙情感。四、活动总结在这次活动中，不仅鼓舞了幼儿自己选择自己喜爱的颜色，还熬炼了他们熟悉颜色和根本涂鸦的力量，不仅熬炼了制造力还熬炼了幼儿的美感。熟悉颜色小班教案 篇四人一生下来就能区分光，其次就是区分颜色，最终才能区分外形。颜色和外形是客观事物的外部特征，小朋友熟悉客观世界都是由外部特征开头的。各种漂亮的颜色对小朋友的视觉有剧烈的吸引力，通过熟悉各种颜色可培育幼儿的审美力量，陶冶他们美的情操。小班幼儿一般在入园前就熟悉了红、黑、白等颜色鲜亮的颜色。不过由于我们班小朋友年龄普遍偏小，再加上生活在农村的孩子对颜色方面的家教相对薄弱点，刚入园时只有一小半幼儿能熟悉几种主色调，大半的幼儿一种颜色也不熟悉。因此如何教会幼儿熟悉颜色是我们教师迫切需要解决的问题。为了让幼儿快速把握颜色，我依据幼儿的年龄特点，把日常活动与课堂教学、嬉戏严密结合起来，让孩子们在兴高采烈地活动、嬉戏中不知不觉的把握抽象的颜色。一、在一日活动中熟悉刚开学的三个月，我常带着小朋友去漫步，走着走着我会停下来指着某种东西问小朋友：“这是什么颜色？”启发他们说出颜色名称，固然只限于红、黄、黑、绿这几种颜色。然后再让他们去找找有这种颜色的其他物体，对这种颜色进展稳固，小朋友对这几种颜色都把握的较好。等小朋友把握了红、绿、黑、黄这几种颜色后，我接着教他们熟悉蓝、橘黄、咖啡、紫色，由于这几种颜色在幼儿园四周的环境中很少消失，因此我多采纳课堂教学的方法，如：语言活动彩色村庄，通过故事的形式让幼儿熟悉了紫、绿、红、黄四种颜色，再让幼儿把蔬菜宝宝送到家里去，进一步熟识这几种颜色。另外我还通过科学课熟悉橘子，运用实物橘子让小朋友观看颜色再进展涂色练习来教小朋友熟悉橘黄色，效果也很好。二、在相互监视中进步语言活动彩色村庄的最终一环节是“送蔬菜宝宝回家”，孩子们都劳碌的把自己拿的蔬菜放到相应的彩色房子里，这时候，陈晓敏见徐天龙把番茄放在紫房子里了，就大叫起来：“教师他送错了。”大家都跑来看，也纷纷叫道：“送错了，送错了。”龙龙急了，把番茄藏了起来，我过去看了看，问小朋友：“龙龙为什么会送错？”孩子们纷纷答复：“番茄穿的是红衣服，应当送到红房子里！”“紫色是绿色宝宝住的。”我听了连连点头，又忙替龙龙解围：“龙龙肯定是不当心送错了，我们来看，龙龙现在不会送错了。”在我的鼓舞下，龙龙把番茄送到红房子里去了。没想到这个突发大事倒让小朋友很快记住了紫色，再也不会混淆了。可见小朋友的监视作用还是挺强的。这样小朋友熟悉颜色又多了一种学习方法相互监视共同进步。三、在比照运用中把握在油画棒中还有粉红、天蓝、淡绿、灰色等颜色是最难识别的。我采纳比照的方法在白纸上分别涂上深蓝、天蓝；淡绿、深绿；红色、粉红；白、灰，让幼儿进展观看比拟，让他们说说哪块深、哪块浅，争论一下这些颜色用在什么地方最适宜，如：大海涂深蓝，天空用天蓝，大树用深绿，小树用淡绿等等，这样小朋友不仅熟悉了这些相近色，还知道了如何运用他们，对小朋友的美术做画有很大的帮忙。通过一系列由浅入深的教育，小朋友根本把握了这些较常见的颜色，他们还会把看到的事情、物体用颜色画下来。一次，在艺术活动漂亮的花园中，我让小朋友用各种漂亮的颜色把在漫步中看到的花画出来，然后对大家讲讲为什么要用这种颜色。孩子们特别积极，都纷纷展现着自己的作品。闻人洋指着自己那用一半红、一半白颜色画的花，说：“我看到的花心是白的，旁边是红的。”而徐柠的花他用了咖啡色，他解释说：“这朵花枯萎了。”我看了、听了，觉得孩子们的观看力及对颜色的运用力量都提高了。毕加索曾说过：“每个儿童都是艺术家。”现在我最终理解这句话的含义了。熟悉颜色是小班幼儿应把握的最根本的技能，经过一年的学习，小朋友们在作画、运用颜色方面进步特别大，这对提高幼儿熟悉客观世界力量的进展将起到不行无视的作用。熟悉颜色小班教案 篇五活动设计背景小班幼儿对颜色的识别力量低活动目标 1、培育幼儿对颜色的兴趣。2、初步培育幼儿对的观看力量。教学重点、难点怎样教幼儿去熟悉颜色怎样让孩子去区分颜色活动预备红、黄、蓝、绿幼教玩具若干活动过程一、从玩中导入课程把幼儿领到自由活动场地，让他们像寻常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气”二、开头提问熟悉颜色师：玩的快乐吗？幼：快乐！师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手答复。幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子师：那谁知道小朋友骑的小马是什么颜色呢？举手答复！幼：他骑的是蓝色的马。师：还有和他不一样的吗？幼：教师，是绿色的。师：你们还有人和他俩不一的吗？幼缄默！师：那其他小朋友你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小朋友给他们掌声鼓舞！分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬，错了告知他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声鼓舞。三、颜色的归类把幼儿平均分四队，告知他们每队所代表的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿 的玩具各对拉到各队所站的位置上！师：看那队的小朋友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后，表扬找对的小朋友你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！四、活动的延长俩人一组，让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服，活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿 色的，明天来上课了告知我！教学反思在这节课的整个活动中，通过玩能让幼儿积极主动的参加到活动中，积极回答下列问题，从玩中熟悉四种颜色。或许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮开心的。对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结，一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。缺乏：教室外组织的，有幼儿跑去玩滑滑梯的，纪律方面有点乱。熟悉颜色小班教案 篇六活动目标：1引导幼儿熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，感受颜色的美。2能娴熟地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受查找颜色的欢乐。3培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动预备：1颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干。2 熟悉颜色的白板课件。3教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。活动过程：一、熟悉颜色 1教师带头饰扮颜色妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的兴趣。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以嬉戏的方法导人使幼儿参加活动的兴趣立即被调动起来。）（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观看，并说一说自己是 X 色宝宝。（颜色标牌帮忙幼儿很快进入角色，幼儿在相互观看和叙述中共享阅历，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观看幼儿对颜色的认知状况。）（2）玩嬉戏妈妈宝宝抱一抱，稳固对四种颜色的熟悉。玩法：教师唱“x 色宝宝你在哪里？“戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师相互抱一抱。（和妈妈一起嬉戏总是特别开心的，抱一抱的动作既满意了小班幼儿的心理需要，又帮忙其明确每种颜色的名称。）二、娴熟把握红、黄、蓝、绿四种颜色 1观看白板课件师：今日小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，最终爬上山顶的时候看到了美丽迷人的风景，心情特殊好。（观看小熊坐在山坡上的白板）师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？教师请小朋友来完整地答复完问题。师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地特别美丽。小朋友，你们看了快乐吗？（幼：快乐）（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）2引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知颜色的美。（从观看颜色、找一样的颜色到叙述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的熟悉。在争论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的颜色美的同时，也提高口语表达力量。）三、稳固红、黄、蓝、绿四种颜色。1观看白板第三张 flash 动画。师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩嬉戏，好吗？小熊很爽快地同意了。师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简洁答复）2观看第四张白板课件。原来呀，他们要玩捉迷藏的嬉戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开头数数，数到 15 小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得一样颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮忙小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）师：那我就请小朋友上来帮忙小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，教师在旁边指导用法）3观看第五个白板课件师：嬉戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既稳固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）4观看第六张白板课件。师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了很多的水果，不能铺张食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱惜环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？师：于是小魔女想了个方法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子一样颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）四、完毕局部 1花姐姐和小朋友共同表演（小花）。2幼儿和花姐姐一同外出嬉戏。