学生实习实训教师指导记录文稿表.doc

XXXXX学院
实习指导记录表
学生姓名（学生小组成员）：
时间: 2013 年 11 月 30 日
指导形式：集体指导
学
生
实
习
主
要
问
题

1、实习目的不明确,认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。
2、动机不纯.很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习,而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成,所以就达不到什么效果。
教
师
指
导
意
见

1、明确实习的目的，为以后的工作打下基础，不要单单为了完成实习任务而实习.
2、将实习与以后的就业相结合。
指导教师:
2013 年 11 月 30 日
第二次指导：
时间: 2013 年 12 月 30 日
指导形式：个别指导
学
生
实
习
主
要
问
题

1、不太善于调整心态。在实习过程中，很多同学觉得做的都是很琐碎的事情，很难提高个人能力
2、走走看看+抄抄贴贴，专业知识用不上，实习基本等于打杂.

教
师
指
导
意
见

1、 放平心态,端正工作态度，从最基层做起.
2、 更多引进企业实习教师。
指导教师：
2013 年 12 月 30 日
第三次指导:
时间： 2014 年 2 月 28 日
指导形式:谈话、聊天
学
生
实
习
主
要
问
题

1、 面对陌生的工作环境怕出错.
2、不能很快上手，将所学知识运用到工作中去.
教
师
指
导
意
见

1、 学生应提高动手能力，校内外加强指导、管理.
2、 只要抱着学习的心态,避免紧张情绪，把办公室里的前辈们都当成老师而非同事就可以了。多看、多问、多想、尽量少出错、避免出大错误的基础上放心大胆去做。
指导教师：
2014 年 2 月 28 日
第四次指导:
时间： 2014 年 3 月 30日
指导形式:集体指导
学
生
实
习
主
要
问
题

不主动学习，可能习惯学校的教学状态,因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身有任务，没有时间去过问实习生的工作情况，有时会造成“放羊”状态。
教
师
指
导
意
见

1、 培养主动学习的能力,不懂就问。
2、 建立多元化的师生交流平台。
指导教师：
2014 年 3 月 30 日
第五次指导:
时间： 2014 年 4 月 30日
指导形式：个别指导
学
生
实
习
主
要
问
题

1、 实习过程中学生无法完整接触企业事务。
2、 不善于发挥个人积极性

教
师
指
导
意
见

1、 实习过程中要多学多练.
2、 积极主动,不能被动接受任务。
指导教师：
2014 年 4 月 30 日
第六次指导：
时间： 2014 年 5月 15日
指导形式:个别指导
学
生
实
习
主
要
问
题

1、 疏于管理，实习流于表面和形式.
2、 缺乏基本的处世之道。有的实习生，实习期间态度相当诚恳，但离开时却什么也没说就走人了，给人不好的印象.

教
师
指
导
意
见

1、 建立与实习单位的合作管理机制
2、 认认真真、开开心心地做好每一件事、注意每一个细节,学习到本部门最优秀员工的工作经验和技巧，也可以达到实习的目的——学会做事、学会做人.
指导教师：
2014 年 5 月 15 日