1、小升初记叙文阅读答题技巧语文专项(10)记叙文答题技巧1 问文章内容类别?答:此文是一篇 。备选答案有: (写人、记事、写景、状物)2 记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3 文章的写作顺序:常见的写作顺序有5种: (1) 按时间先后顺序写。 写人、写事、写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙。(找表示时间的短语)如高大的皂荚树一文,开头描写皂荚树的样子,接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序,描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。(2) 按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。(找表示地点的短语)如记金华的双龙洞一文,是按金华城罗甸路上洞口外洞孔隙内洞出洞的
2、先后顺序,记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如参观人民大会堂一文,是按“正门中央大厅大礼堂会议厅走出大门”几个不同地点来记叙的。(3) 按事情发展的顺序来写。即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。 如中国石一文中战士们爱拣石头、爱赛石,这是发现“中国石”的起因;拣石、洗石、发现了“中国石”,仔细端详“中国石”,这是拣到“中国石”的经过;战士们喜爱“中国石”,这是“中国石”带来的结果。这样写,让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。(4)按不同方面内容的顺序写。 常用于写带有说明性的文章和状物的文章。如我的伯父鲁迅先生一文,作者写了不同内容的四件事:讲水浒传、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣,表达
3、了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的高贵品质。(5)按总分的顺序写。 A先总后分再总; 如美丽的小兴安岭一文,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”,再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色,最后总结:“小兴安岭一年四季景色诱人,是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。”B先总后分; C先分后总。 如再见了,亲人一文,前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景,最后一段总结中朝人民的深情厚谊。(6)其它:由近到远(由远到近);由内到外(由外到内);由高到低(由低到高);方位顺序;生长顺序4、小学记叙顺序一般分为:顺叙、倒叙、插叙四种。(1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:
4、叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。5、概括主要内容格式:此文记叙了(描写了、说明了)的故事(事迹、经过、事件、景物)。(1)记人的课文。阅读这类课文要抓住:课文写的谁?在什么地方?做了什么事?然后概括主要内容。如桥一文的主要内容是一个小村庄发生山洪,一位普通的老共产党员, 沉着机智指挥村民脱险,挽救了全村人的性命,而他和自己的儿子却被洪水吞没了。又如晏子使楚一文的主
5、要内容是春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家的尊严。(2)叙事的课文。要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。如金色的鱼钩一文的主要内容是在红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,最后献出了自己的生命。(3)写景的课文。阅读这类课文要抓住:写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括。如草原一文的主要内容是:作者描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情,表达了蒙汉民族间的深厚情谊。(4) 说明文和状物的课文。阅读这类课文要抓住:写的是什么事物?从几
6、个方面写了它的特点?怎样写的?然后进行概括。如鲸一文的主要内容是:介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。6、概括中心思想文章主旨(中心思想的类型)颂品质(歌颂了谁的什么品质)例:平易近人、宽宏大度、持之以恒、先人后己、大公无私、临危不惧、光明磊落、不屈不挠、助人为乐、舍己为人知难而进、自强不息、平易近人、临危不惧、严于律己、宽以待人、豁达大度、深明大义、无私奉献、大公无私、先人后己、宽容大度、谦虚谨慎、吃苦耐劳、求知若渴、有勇有谋、机智勇敢、足智多谋、能言善辩、热爱祖国、不畏强权、热爱人民、忠于革命、无私无畏、不徇私情、勇于献身、热心善良、坚定执着、识大体、顾大局、敢作敢为
7、、争强好胜、吃苦耐劳、以苦为乐、积极思考、不懈追求、诚实守信、善于观察、善于思考、虚心好学、孜孜以求、抱负远大、一丝不苟、平易近人、体谅他人、宽容大度、渴望和平、热爱和平、热爱生命、执着追求、热爱读书、渴望知识、不图虚名明道理(说明了什么道理)例:坚持不懈;谦虚受益、骄傲自满使人退步;自信、各有所长、分享快乐、合作、团结协作、感恩回报、取人之长、补己之短;尊重他人;自尊;关爱他人;珍惜时间;实事求是;重视时间;善于动脑;遇事沉着冷静;和谐相处;学会宽容抒情感(抒发了或者是表达了什么思想感情)例:热爱大自然;热爱祖国大好河山;热爱生活;表达了对父母的关爱之情;对的愤怒之情;对的赞美之情揭实质(揭
8、露了什么实质)揭露资本主义剥削的实质。颂风尚(赞扬了什么风尚)赞扬了人与人之间 互相帮助、和谐友好的风尚。7为文章拟标题。依据有(1)核心人物(2)核心是将(3)核心事件(4)作者情感8写作手法及作用 (1) 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。(2) 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3) 夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4) 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了的情感,增强了文章的表现力。(5) 对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。(6) 衬托(侧
9、面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7) 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。(8) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。(9)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。 (10)文章开篇的写作手法有:A、开门见山。B、也可以用引用的手法。如名句、警句之类的 C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈 D、或是采用题记的方法。显得深刻,又有文采 E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。 F、倒叙9 修辞方法及作用(1
10、) 比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。(2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。(3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。(4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。增强文章气势,增加感染力、说服力。(5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。(6) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。(7) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 注:必须结合相关语句分析。10 具体词语的含义? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。 答:“”一词表面意思是,在文中指。
11、11 句子或语段的作用? 有些情况要结合第三点和第四点来回答。答:一、内容上:首段和尾段:字面义和象征义。点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。 二、在结构上 :在文章开头:(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用在文章中间:(1)承接上文 (2)开启下文(引出下文) (3)承上启下(过渡) (4)为后文作铺垫;为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾:总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。12 表达方式包括: 叙述、议论、抒情、描写、说明13 领会写景的
12、作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法。14 描写的种类及作用(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静,动静结合(3)正面与侧面,直接与间接(4)人物描写的多种方法肖像(外貌)描写包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的心理(心情),并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写:形象生动地反映出人物的思想,揭示了人物的性格或者品质。环境描写:自然环
13、境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系, 渲染环境气氛。衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。15评价人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的理解)A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。