教师师德师风评价表.doc

教师师德师风评价表（教师用）被评价教师：指标名称及编号评价标准标准分评价得分项目得分小计（一)坚持四项基本原则,教书育人，以身作则，为人师表。(10分）1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生，管理学生.记5分2、坚持四项基本原则,甘为人师，教师形象好。记5分3、违反四项基本原则，有损教师形象。记0分（二）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，党的路线和政策，学习时事政治。（5分)1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%.记2分，每缺少5,扣1分，扣完为止。2、认真学习理论,完成规定的学习任务。若要求上交学习心得.全部上交者记3分;不交不记分;少交1篇扣2分，扣完为止。(三)忠诚党的教育事业,热爱本职工作（10分）1、忠诚党的教育事业，奉公守法,热爱本职工作，工作中能团结协作,服从分工。记10分.2、团结协作差，不服从工作安排。记0分（四）事业心、责任心强，工作认真，积极肯干.(20分）1、事业心、责任心强，认真完成教学任务,工作积极主动。记20分2、有一定的事业心、责任心,能完成教学任务，工作主动性一般。记10分.3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象。每发生一次扣5分，扣完为止（五）勤奋好学，治学严谨（15分)1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新。记7分2、各教学环节工作严谨，教学效果优良。记8分（六)关心爱护学生(20分)1、热爱学生,了解学生，循循善诱，不歧视、讽刺，体罚学生。记10分2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。记10分（七）自觉遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）。1、遵守学校组织纪律,无缺席,迟到，早退.记20分2、上课、教研活动、政治学习。迟到,早退1次扣2分;缺席1次扣3分；事假3次扣1分，扣完为止。3、上课期间打手机，脱岗。每发生1次扣2分，扣完为止.4、本校考勤，每月向全体教师公布一次.合计教师师德师风评价表（学生用）被评价教师:指标名称及编号评价标准标准分评价得分项目得分小计(一）坚持四项基本原则,教书育人,以身作则，为人师表。（10分）1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生，管理学生.记5分2、坚持四项基本原则，甘为人师，教师形象好。记5分3、违反四项基本原则,有损教师形象。记0分（二）认真学习专业知识、关注事政治。(5分）1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。记2分，每缺少5,扣1分,扣完为止。2、认真学习理论，完成规定的学习任务。有笔记者记3分;没有不记分；（三)忠诚党的教育事业,热爱本职工作(10分)1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱本职工作，工作中能团结协作,服从分工。记10分。2、团结协作差,不服从工作安排。记0分(四）事业心、责任心强,工作认真，积极肯干。（20分)1、事业心、责任心强，认真完成教学任务，工作积极主动。记10分2、有一定的事业心、责任心，能完成教学任务，工作主动性一般。记10分.3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象.每发生一次扣3分，扣完为止(五）勤奋好学，治学严谨（15分）1、认真钻研教学大纲,虚心好学,勇于创新.记7分2、各教学环节工作严谨，教学效果优良.记8分(六）关心爱护学生（20分）1、热爱学生，了解学生，循循善诱,不歧视、讽刺,体罚学生.记10分2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。记10分（七）自觉遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）。1、遵守学校组织纪律,无缺席，迟到,早退。记20分2、上课、教研活动、政治学习。迟到,早退1次扣2分；缺席1次扣3分；事假3次扣1分，扣完为止。3、上课期间打手机，脱岗。每发生1次扣2分,扣完为止。4、本校考勤，每月向全体教师公布一次。合计教师师德师风评价表(家长用)被评价教师:指标名称及编号评价标准标准分评价得分项目得分小计（一）坚持四项基本原则,教书育人,以身作则,为人师表.（10分）1、坚持四项基本原则,既教书又教育学生，管理学生。记5分2、坚持四项基本原则，甘为人师，教师形象好.记5分3、违反四项基本原则,有损教师形象。记0分（二）认真学习业务知识，关注时事政治.（5分）1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。记2分，每缺少5%,扣1分,扣完为止。2、认真学习理论,完成规定的学习任务。有笔记者记3分;不交不记分.(三)忠诚党的教育事业，热爱本职工作（10分）1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱本职工作，工作中能团结协作,服从分工.记10分。2、团结协作差，不服从工作安排.记0分（四）事业心、责任心强，工作认真，积极肯干。（20分）1、事业心、责任心强，认真完成教学任务,工作积极主动.记10分2、有一定的事业心、责任心，能完成教学任务，工作主动性一般.记10分。3、责任心差,在组织教学和辅导过程中,出现学生纪律乱,甚至打架斗殴等现象。每发生一次扣3分，扣完为止（五)勤奋好学，治学严谨（15分）1、认真钻研教学大纲,虚心好学，勇于创新。记7分2、各教学环节工作严谨，教学效果优良。记8分（六)关心爱护学生(20分）1、热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视、讽刺，体罚学生.记10分2、关心学生,尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。记10分（七）自觉遵守学校组织纪律，无缺席,迟到，早退（20分）。1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到,早退.记20分2、上课、教研活动、政治学习。迟到，早退1次扣2分；缺席1次扣3分；事假3次扣1分，扣完为止。3、上课期间打手机，脱岗。每发生1次扣2分,扣完为止.4、本校考勤，每月向全体教师公布一次。合计洼里小学教师师德师风评价方案为进一步落实学校“从严治校，从严管理，从严治教”的工作方针，强化教师队伍建设，提高教师职业道德水平和整体素质，造就一支具有高尚的师德修养和人格魅力的教师队伍,并使学校的师德师风建设经常化、制度化,特制定本考核办法. 一、要求教师做到：1、爱岗、敬业.必须做到热爱党、热爱社会主义祖国，忠于人民的教育事业，树立正确的教育观、质量观、人才观。牢固树立教书育人，以身立教的社会使命感和责任感，增强尊重、爱护、保护学生的责任意识。2、依法从教.教师和学生在法律上是平等的，教学过程中,教师应做到严慈相济，严中有爱、严中有度，严中有方,做学生的良师益友.3、加强学习.不断提高教育教学业务水平和能力。教师要遵循教育教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动。 二、具体考核细则,实行量化记分，满分为100分。（一)坚持四项基本原则，教书育人，以身作则，为人师表。(10分）1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生,管理学生.记5分2、坚持四项基本原则，甘为人师,教师形象好.记5分3、违反四项基本原则,有损教师形象。记0分(二)认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，党的路线和政策，学习时事政治.（5分）1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100。记2分，每缺少5,扣1分,扣完为止。2、认真学习理论，完成规定的学习任务。(三）忠诚党的教育事业,热爱本职工作（10分）1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱本职工作，工作中能团结协作，服从分工，记10分。2、工作中团结协作差,不服从工作安排，记0分。（四)事业心、责任心强,工作认真，积极肯干.(20分）1、事业心、责任心强，认真完成教学任务,工作积极主动,记15分.2、有一定的事业心、责任心,能完成教学任务，工作主动性一般，记10分。3、责任心差,在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象，每发生一次扣5分，扣完为止.（五)勤奋好学，治学严谨（15分）1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新，记7分.2、各教学环节工作严谨,教学效果优良,记8分。(六）关心爱护学生(20分）1、热爱学生，了解学生,循循善诱,不歧视、讽刺,体罚学生。记10分2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系.记10分(七)自觉遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）。1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）.2、上课、教研活动、政治学习，迟到,早退1次扣2分，缺席1次扣3分，事假3次扣1分,扣完为止。3、上课期间打手机，脱岗，每发生1次扣2分，扣完为止.4、本条考勤， 学校每月向全体教师公布一次。(八）本条细则，量化打分由教导处负责。考评工作每学年进行一次，考评结果作为教师履职考核和考核评优的重要依据。学校教学管理制度 一、学期授课计划编写要求1、学期授课计划是本课程一个学期教学工作的具体安排。任课教师必须根据专业教学计划和教学大纲的规定与要求认真编制。2、编制学期授课计划,应说明本课程本学期的教学内容与要求，使用教材及教材增删情况和理由.应按规定编写讲授顺序和使用课时，按节次安排教学进程;提出各章节重点、难点;拟定实验、实习和考试、考查安排.3、学校每学期开设的各门课程，均应编制学期授课计划。不同专业、班级开设的同一门课程，内容、课时和进度相同，可使用同一份学期授课计划；内容、要求和课时不一致,应分别编制学期授课计划。4、学期授课计划应在任课教师确定以后,由教研组组织任课教师编写，经教研组长及教研室主任审阅同意后,将授课计划送教务处审阅，教务处批准后执行。学期授课计划除教师使用的以外，教务处存一份。5、学期授课计划一经批准，教师应认真执行。因故必须更改时，由任课教师提出书面申请,经教研组长、教研室主任审查同意,报教务主任批准。6、学期授课计划的编写及执行情况由教务处定期检查.一般授课计划编写的检查安排在开学后二至三周进行;授课计划的执行情况每半学期进行一次检查。检查后，编制检查情况报告、报表分送教务副校长、教务处主任. 二、备课 备好课是上好课的基础,是保证教学质量的关键环节。教师应把主要精力放在认真备课上，不上无准备的课。1、对教师备课的基本要求:熟悉教学大纲，深入研究教材，明确教学目的和要求,明确基本理论，基本知识，基本技能的具体内容。掌握重点、难点以及实际操作能力的要求，了解教材体系及各章节的内在联系,了解与本课程和前后衔接的课程的教学内容。了解学生情况，增强教学的针对性。认真选择教学方法,精心设计教学程序。准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；准备好教具、实验器材、电教器材的使用计划。2、教师应在充分备课的基础上,编写每次课的课时教案.3、教师备课以个人备课为主,在本人备课的基础上重视开展集体备课。教研组要组织同一课程的教师定期进行集体备课。集体备课的主要内容是:讨论贯彻教学大纲,处理教材重点、难点，研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验、体会等.4、教师备课应比上课超前，避免临上课才仓促备课，以保证上课前有充分准备.教师担任重复讲授的课程,亦应有新的准备,注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法.5、教案编写设计要求:教案以课时（英语、语文以课)为单位。每个教案必须有知识和能力的要求、教学重点、难点、教学顺序安排、作业布置等内容。教龄未满五年的教师，教案应详写，即教学设想中的教学内容、安排顺序、时间计划、板书设计等要详写。教龄五年以上未满十年的教师，教学设想安排可有详有略，但必须有板书设计。教龄十年以上的教师，教学设想安排可略写。6、教务处、教研室、教研组应经常了解教师备课情况，定期对教师备课、教案编写进行检查讲评,对集体备课作出安排.教师备课的情况应作为学校考核教师工作的内容之一。三、课堂教学 课堂教学是教师向学生传授知识的主要形式之一，是直接关系教学质量的重要环节，提高教学质量的关键是提高课堂教学的质量。教师应在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，上好每一堂课。教务处、教研组应经常了解教师课堂教学情况，通过公开课教学、教师互相听课、召开学生座谈会、查阅教室日志等形式对教师的教学情况进行检查讲评。课堂教学的具体要求如下：1、教师衣着应整洁、自然、大方、教态端庄热情、沉着耐心。2、口齿清楚、语言简洁、讲解清晰简练、条理清楚、有启发性、有感染力、语速适中、音量适宜。3、按时上课、下课,按质按量完成教学任务,不迟到、压堂和提前下课.4、教学目的明确，教学内容正确，概念、原理清楚、准确,重点、难点突出,采用各种方法手段充分调动学生的学习积极性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。5、板书安排合理、整齐、清楚,书写规范,字体大小适中，格式得当。6、教学应注意直观性，充分适时地运用多媒体教学、实验、图表等教学手段和资料进行教学.7、教学要面向全体学生，施教和信息反馈应兼顾各种层次的学生。四、作业布置和批改 作业练习是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析问题、解决问题能力的重要手段，又是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。教务处应定期对教师作业布置批改的情况进行检查登记。作业布置和批改的具体要求如下：1、注意知识、能力训练的前后衔接，根据大纲和教学计划的要求 ,精选习题，使布置的作业做到形式灵活多样,难易适度，份量适当。2、对作业的内容、书写、行款、格式要有明确具体的要求。进行作业示范指导,使学生作业格式正确,书写整洁规范。 3、认真批改.作业应基本做到全批全阅,及时批改.批改作业要尊重学生劳动，认真细致，不漏改，不错改,不犯科学性错误，不以“”代改.批改评语要简明扼 要，贴切中肯，有指导性和鼓励性，书写工整规范4、每次批改后要做好批改记录。记录内容有：学生完成作业情况,主要成绩与问题摘记，处理意见等.5、及时发放批改后的作业，督促学生认真阅读作业，弄清楚错误的原因,自觉订正.6、及时讲评。督促学生认真订正作业,肯定成绩，指出不足，鼓励进步。五、晚自习辅导1、晚自习辅导是课堂教学的必要补充,是解除学生疑难，指导学生自学，因材施教，改进教学的一个重要环节。任课教师应深入学生之中，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。2、下班辅导的教师必须按时、按质完成辅导任务，不迟到，不早退，不在走道上休息、闲聊，每次下班辅导时间不得少于2小时。3、对学生辅导和答疑应以个别为主，除非遇到普遍存在的问题,一般不要面向全班辅导.4、辅导教师除完成好与教学内容有关的辅导任务外，还应维持好辅导班级的纪律，保证晚自习纪律. 六、教学总结1、学期教学总结是任课教师对所任课程一个学期工作进行全面回顾、分析、作出评价并从中得出规律性认识的一项重要工作。通过进行教学总结，可以系统了解以往教学工作中正反两方面的经验教训，掌握教学规律,从而深化对教学工作的认识，提高教学水平。任课教师必须根据一个学期的教学实际情况,如实、认真、及时地进行总结。2、进行教学总结，首先，应说明本门课程本学期的教学的基本情况，包括任课班级、所任课程、上课课时、教学内容、考核、考试情况等内容.其次,应分析取得的成绩，经验和教训.最后,应找出差距，指明今后教学工作的努力方向。3、学校开设的各门课程，学期结束后，任课教师均应编写教学总结对教学情况进行总结。同一教师在不同专业、班级开设的同一门课程，内容、要求、课时和进度相同时，可只编写一份教学总结；内容、要求和课时不一致时，应分别编写教学总结. 4、教学总结应在学期结束，完成学生成绩评定以后及时编写。教学总结一式三份，除任课教师留一份以外,交教研组一份，另一份与学生成绩、试卷分析一起交教务处存入教师业务档案.头站乡中心学校教学评价表课程： 班级: 任课教师： 20 -20 学年( ）学期第 周 第 节 项目占分 序号评价内容及标准评分等级合计总分优良中差教学目的10 1 在教学过程中，能够应用各种方法、手段激发学生的求知欲望， 培养学生有浓厚的学习兴趣.4 3 2 1 2 知识和能力两方面的教学目的明确、具体适度,既符合大纲要求又切合学生实际，教育思想的要求正确、合理，寓教育于教学之中，既教书，又育人.6 5 4 3 教学态度6 3 备课、讲课认真负责,教材熟练。教育思想端正，面向全体学生，对学生要求严格.6 5 4 3 教学内容30 4 教学内容正确，基本概念、原理的讲解准确、清楚，无科学性错误.10 8 6 4 5 教学结构层次分明，找准关键，突出重点，讲清难点，教学过程能实现知识结构的转化。14 12 10 8 6 课堂教学结构紧凑，知识联系整体性强，各教学环节紧密连贯，时间分配合理。6 5 4 3 教学方法30 7 教学灵活,注重启发式,以思维训练为中心组织教学。引导学生积极思考，形成有疑、有问、有解的积极思维过程。8 7 6 5 8 努力体现课堂教学“六个结合”的基本原则：（1） 教师主导和学生主体相结合；(2）教书和育人相结 合；(3）传授知识和培养能力相结合;(4)教知识 和教方法相结合；(5）理论和实践相结合；（6）面向全体和因材施教相结合.10 9 8 7 9 调动学生学习的主动性,实现师生之间、学生之间多向信息传递，使课堂教学成为一个活跃、民主、开放的系统。6 5 4 3 10 重视直观教学，恰当使用直观教具，演示实验现象明显，效果显著。6 5 4 3 教学基本功14 11 教态亲切自然，仪态庄重大方，精神饱满.语言简练准确，形象生动,有逻辑性。教学过程中有较强的应变能力，善于处理突发事件。10 9 8 7 12 板书、板图工整、美观，脉络清楚，布局科学合理，示教动作操作正确、熟练、规范。4 3 2 1 教学反馈10 13 学生注意力集中，思维活跃，学习情绪高,师生感情融洽,配合默契。通过课堂教学,结合学科特点，学生不仅要学会，而且会学,学习效率高，基本做到当堂理解消化。学生对老师提出的问题或布置作业 ,正确作答率高。10 8 6 4 合计备注请依据“评价标准”，结合学科特点,根据课堂情况，实事求是地在你认为恰当的评价等级分值处划“”,并算出分值和总分,填于表中相应空中。评价人: 年月 日 星期