小学期中质量检测总结.doc

小学期中质量检测总结教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。通过期中质量检测，我们看到了工作中的点滴进步，我们感到欣慰，感到愉悦。虽然这次成绩好于每个学期,但我对我校的教学成绩还是非常担忧的，深感付出的努力还远远不能适合上级的要求。为了总结经验，全面的了解我校教学的现状，查明工作的薄弱环节,寻找尚存的问题，做到有的放矢的开展教学工作，现将我校期中质量检测的情况分析如下：一、本次考试成绩分析：本次考试一年级语文平均分92.1,合格率、优秀率100;一年级数学平均分94。5,合格率、优秀率100；三年级语文平均分88.4,合格率、优秀率100%；三年级数学平均分95。6,合格率、优秀率100；三年级英语平均分93.1，合格率100,优秀率87。5；五年级语文平均分83。6，合格率100，优秀率86.67;五年级数学平均分88.4，合格率100%,优秀率86。67；五年级英语平均分92。7，合格率、优秀率100;全校总评在中心小学各小学中名列第一.从本次考试成绩来看,各班平均分均高于学区平均水平，合格率全都达到了100,优秀率全部达到了85以上。 二、我校主要取得的成绩和存在的问题(一)取得的成绩1。我校大部分班级教学成绩在各校排名中名次有所上升,学校大部分学科成绩名列各校前茅。各班学习成绩优异的学生较多，大部分学生学习习惯良好，除了能按时完成作业以外,还能自主阅读一些课外读物,知识面广,学习的自觉性较强.2.就考试答卷而言，各学科基础知识落实到位，大部分学生基础知识得分较高。3.大部分学生计算比较准确，计算准确率基本得到保证。4.学生解决问题的能力有所提高.(二)主要存在的问题1从本次考试成绩来看，我校整体教学水平还不太突出，虽然各门学科名列前茅,但是每个班级都有个别学生学习成绩不理想。2教师的业务能力不够强，教学方法不够新颖,课堂教学过程中就例题讲解例题,就课文读课文,就练习做练习,缺乏教学思想的渗透,学习方法的指导.从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低,分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授,忽视了对学生能力、情感的培养教育。3。教师与学生家长联系不密切,加上我村学生家长的文化氛围相对薄弱,对孩子不关心，不支持，学生的学习兴趣不高，家长对学生的要求和学校的配合不强，是个别学生成绩低的主要原因。4。学生没有养成良好的学习习惯.从测试中看，很多学生书写不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。 三、今后采取的措施:1要及时对课堂教学情况了解、指导，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地,杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。2注意从繁杂的事物中解脱出来,周密安排,科学布置,把主要精力集中于教学工作的管理上，以教学为中心,提高整体教学质量。在有限时间内挤出自习时间，由学校统一进行安排,加强自习课的管理.3加强教师培训工作，采取有效措施，提高教师的教学水平和艺术，向四十分钟要效率、要质量。尤其是加强英语老师的培训和自学。4狠抓教学常规管理,从教学设计,教学组织,教学过程，学生作业,学生辅导各个环节入手,严格规范教师的教学行为和学生的学习行为，培养教师的良好教风和学生的良好学风，在学生的学习习惯培养上狠下功夫，力争使大多数学生学得扎实,学得有成绩。5做好家校联系,通过家访等形式要求家长督促检查学生的预习、作业情况，学生每晚应有相应的学习时间，家校多联系多配合，不让学生沉迷电视、游戏.让学生养成良好的学习习惯。6。帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标、发现重点，提出不懂问题与学生交流,向教师请教;做好笔记和课堂练习等7.因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中,课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力,激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练,语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励,向优生看齐.学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种能力，挖掘学生的各种潜力。8.提高学生学习兴趣,让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。二一三年十一月十八日4