治疗方案模板.doc

性 别：男 年 龄：16岁 出生年月：1993年7月15日 入校日期：2008年12月15日 文化程度：高中在读 家庭住址:湖南省娄底市娄星区编号：200803412（二） 家庭基本情况 外公：刘生 母亲：初中学历，经商 母亲常年在深圳打工，一年也只回来一两次,或者刘麒寒暑假去深圳和母亲住两个月。刘麒一般是和外公外婆生活在一起,所以刘麒和母亲的交流比较少。而外公外婆和他的代沟更大，与他们的交流更少。（三) 学员成长经历刘麒是一个单亲家庭,父亲与母亲在他很小的时候就离婚了。刘麒母亲在怀他四个月的时候，其父亲就因与人闹事被送进监狱,直至刘麒四岁的时候才回来。刘麒母亲与他的父亲是有着真爱的，他们是同学，应该说他母亲很爱他的父亲。只是因为年少不懂事，他们的婚姻有点草率，但是他们对刘麒的爱却是不容置疑的，因为刘麒的诞生就是最好的证明。但是刘麒的父亲回到家后，并没有好好珍惜家庭，珍惜妻儿，而是继续与人闹事，而且经常与刘麒的母亲吵闹打架，刘麒生长的家庭关系不和善.最后，刘麒母亲经过挣扎与刘麒的父亲离婚。刘麒父亲争夺了刘麒的抚养权，但是他却并没有履行他的抚养义务.刘麒母亲由于生存的需要，也为了他的儿子母亲不得不外出打工。刘麒则由其外公照顾，住在刘麒父亲的房子里。可是刘麒的父亲却还是没有收敛他的个性，经常赌博。直到有一天，他突然把刘麒和刘麒外公赶出来,可能是因为赌博，把房子输掉了吧.刘麒母亲只好在娄底租房子暂时安置他，直到刘麒的外公在娄底买了一套房子，才有了一个稳定的家吧。在刘麒的生命中,其父亲与他相处的时间很少,无论是一起生活在一起的时候,还是后面分开的日子，据刘麒母亲说，刘麒长到15岁,他父亲与他在一起的时间应该还不到365天.据其母亲描述，刘麒很内向，很少向她吐露心事。但是刘麒很爱她，他曾在其父母争吵后,告诉母亲，“妈妈，你现在不要伤心，不要难过，等我长大了,我就可以保护你了，不会再受爸爸的欺负了。但是刘麒的母亲却没有向刘麒抱怨他父亲的任何不满，她告诉刘麒，不要恨他的父亲，这个现实他们都改变不了，他的父亲还是很爱他的。可以说刘麒母亲的这种宽容的教育方式是很好的,让他慈悲对人，善待他人。刘麒也知道母亲的难处，明白母亲的辛苦.但是他却并没有表露他的内心,只是一个人闷闷的想那些他这个年纪还不需考虑的事情。刘麒的学习成绩在高中以前是处于中上水平，进入高中后，到了一个新的学习环境，而且高中的学业压力又更加重，再加上没有家长在旁边督促鼓励他，所以刘麒一下子没有适应高中的学习生活。恰好在他开学的时候结实了两个玩伴，他们又分在同一个班，刘麒在同伴的带领下,很快陷入了网络世界，而且无法自拔。或许刘麒是想借网络这个虚拟世界来逃避他的现实问题，毕竟他还小，他也不应该承受不是他的原因所造成的痛苦。刘麒的外貌比较帅气清秀，有很多女孩子追求他,而且他也有早恋的迹象.刘麒母亲在多次劝说教育未果的情况下，只得把他送入我校,接受补救性教育。希望刘麒能够戒除网瘾，变得开朗乐观，也希望他能够增强学习积极性,培养学习动机,发愤图强。（四） 主要问题1、 网络成瘾2、 亲子沟通困难3、 内向抑郁,与人沟通困难,不善于表达自己的情感4、 缺乏正确的择友观5、 学习动机不强二、 不良行为原因分析（一）生物原因 刘麒正处于青春期,此时他的生理、社会生活和社会地位等方面一系列的发展与变化，导致了青少年心理呈现过渡性、矛盾动荡性、社会性进一步增强等重要特征青少年的生理发育正处于从不成熟外形成熟的急剧变化之中，社会生活环境也逐步想成人过渡。他们渴望成人的生活模式。而性的成熟导致青少年性意识的苏醒与性冲动的出现，而身体的全面发展与性需要的形成又促使青少年自我意识和成人感发展，出现了强烈的独立性冲动.这种新的性需要和独立性需要与青少年此时较低的心理成熟水平和社会地位水平之间的矛盾便构成了青少年心理发展的基本矛盾。身心发展极度不平衡。（二）家庭原因1、家长自身的特点 父母的文化素质都不高,对刘麒的学习辅导没有做到位。而且刘麒一般与外公外婆住在一起,祖辈的文化素质对刘麒的帮助也不是很大。父亲的品行不端，造成了他的消极心理的发展，他对父亲又爱又恨.母亲对他是以一种宽容大度、仁爱的教育方式。2、亲子关系 父母对子女的期望 母亲对他的期望很大,但母亲常年不在他的身边，没有很好的监督他。教养模式 家庭教养方式一般是温和型的，而且祖辈对他甚至溺爱，没有原则性的满足刘麒的要求。曾经刘麒不听话，他母亲问他原因,他说是因为外公太啰嗦了,他觉得外公很烦，要求外公回老家，那他就很乖.而很荒唐的是，刘麒的母亲竟然照做了。亲子冲突 刘麒正处于青少年过渡期，他不愿向母亲或其他家人敞开心扉，交流思想与感情。这也影响到他的人际关系处理，不善于与人主动交流.3、家庭生活环境 刘麒小时候一直与母亲生活在一起，父亲回来后，与父母亲住了一段时间，但是父母亲经常争吵,致使他处在一个情绪紧张的家庭中，所以他的情绪和个性发展受到消极的影响.父母亲离婚后，刘麒与外公外婆生活,对于很少体会到父爱的他，母爱又减少了，所以他缺乏安全感.(三)学校原因 1、教师的影响 刘麒是在进入高中以后，成绩开始下降的。高中的学业压力较大，而且刘麒所处的班级人数较多，所以教师对他的关注很少，他没有像初中小学那样受到老师的喜爱.2、教学与课程 高中课程增多，而且学习时间比较长，学习难度大。刘麒对学习觉得无能为力，没有自己喜欢的课程,所以对学习失去兴趣，又想逃避学业的压力，通过网络寻找寄托.3、学校环境 学校的应试教育让刘麒倍感压抑，特别是在期中考试过后，成绩不理想，刘麒很痛恨自己，但是功课又赶不上，所以更加提不上对学校的热爱。学校周边有很多网吧，对他来说玩网络游戏是一件很容易的事。（四）同伴关系与活动 同伴关系是青少年寻求自我成长参照、获取各种新信息和习得交往技巧的最重要途径。刘麒的同伴主要都是玩网络游戏成瘾的,在他们的带领下，刘麒也跟着进入网吧。而且刘麒在学校的座位并不是经常调换，他与他的两个玩伴一直都是坐在一起，上课经常讨论，不认真听课。(五) 传播媒介与社会文化 1、 传播媒介 现代社会发展迅猛异常，各种信息传媒也都随之出现，图书、杂志、电视、网络.特别是网络的便利与信息的日益丰富，刘麒通过这些传播媒介不可避免的接受到了一些腐朽的思想，并加以模仿学习。2、 社会文化 现代经济快速发展,市场经济条件下的社会变得越来越复杂。网吧等其他娱场所如雨后春笋迅速涌现在各大学校旁及大街小巷。而且我国对这些娱乐场所的管理措施并不完善，青少年可以随意出入这些场所。而且现代社会生活中的刘麒，由于价值选择的多样性、社会关系的复杂性，导致了他的心理、行为、价值观的纷繁多样。而刘麒的价值观并未形成巩固,所以他极易受新事物、新刺激的诱惑。三、 行为矫正计划（一） 环境适应期一个月（2008-1215-2009115）形成良好的自我认识，培养独立意识，培养其坚韧的品质，学做一些家务活和简单的劳动活，锻炼自己的能力，使其能较好的适应新的环境。认识不良习惯的负面影响，矫正以前的不良行为习惯,形成良好的行为习惯和严格自律意识，提高其自我认知力和自控能力,同时培养其目标意识。（1）帮助、引导其熟悉新的环境，让其明确参加训练的目的.（开始主要是心理辅导，心理老师帮助其缓解心理冲突,引导其正确认识学校的训练目的和对个人的意义，以使其心理上有一定准备，帮助更快的适应新环境。）（2）进行严格的军事化训练，培养良好的行为习惯和严格自律意识，锻炼身体，增强抵抗力。每天必须完成规定的训练任务，磨练意志，培养坚韧的意志力。严格要求,规范行为,使其养成良好的行为习惯。(3）学会独立生活,培养其生活自理能力,使其更快适应集体生活，帮助其学会如何处理人际关系。自己动手，学做家务和简单的劳动活，锻炼自己日常生活的能力，注重其生活细节，以帮助彻底改变以前的不良习气.（4）结合文化辅导，从文化课程、思想、道德、礼仪、法律等方面进行教育，培养广泛的学习兴趣和其他技能,充分发挥其特长。同时帮助、引导其进行自我教育，对自己与父母的关系有更合理、恰当的认识（5）针对其性格特征，有计划地进行引导.积极关注,引导其大胆表达自己内心的想法，（心理谈话）开导其正确发泄自己情绪的益处。以便很好地了解其内心想法,利于进一步实施合理训练。（二)学会感恩父母,培养开朗乐观的性格- 两个月（20091-152009-3-15）恰当处理人际关系，更快、更好与人相处，融入集体，增强人际交往能力,学会感恩,理解父母，感恩家人，学会换位思考，体验被爱、放开自己表达自己的爱。使其能更好地理解亲人，与父母有良好的沟通。认识到以前的错误想法和不正确行为，反思自己，改变自己，发展自己，完善自己。（1)自己动手，学做家务和简单的劳动活，锻炼自己日常生活的能力。学会基本放的生活技能和劳动技能，体验母亲的辛勤劳作，理解母亲的无私付出。（2）感恩教育.a。鼓励其大胆表达对父母及家人的思念,流露自己内心的感受（心理谈话)引导其把自己的真情实感写出来，并给予积极关注,同时正确分析与父母的关系，让其对与父母交流和沟通有正确认识，促进其积极表达自己，使其能尽量放开自己，开朗起来。b.感恩教育。结合感恩事例或感恩影片或其他，引导其去体验其中的含义，领悟父母对自己的爱，帮助其理解父母，明白父母的良苦用心，学会感恩父母。引导其树立奋斗目标，激励其为改变自己的陋习,实现自己的目标而努力。培养其目标意识和奋斗精神。（3）感恩活动。开展各种有意义的感恩活动（心理讲座、课外活动等等)（三)确立正确择友观一个月（200931520094-15）帮助认识朋友对人的成长和发展的重要作用和影响,不恰当的择友会造成很大负面后果。树立正确的择友观，理解何谓损友、良友、益友等朋友类型,从而做出正确选择。正确理解父母与朋友的关系并协调好二者的关系。（1）树立正确的择友观，理解何谓损友、良友、益友等朋友类型。正确理解朋友间的关系，明确朋友对自己的影响。（2）回顾以前结交的朋友对自己的影响,分析其原因。（3）父母与朋友的关系。当自己与父母在择友方面出现分歧时，该如何处理？（4）充分理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，选择诤友，同时也要主动帮助他人，培养积极良好的余暇活动和爱好。（四）矫正不良行为，养成良好习惯，巩固行为-两个月（2009.03.1505.15)通过军事训练、文化课教育、心理教育(心理谈话、心理教育等等）、活动教育、行为认知转变等矫正不良行为,养成良好的行为习惯。（保持过程,以便在今后的学习、生活等方面继续保持良好的习惯）（五）跟踪期-六个月（2009。05。25-2009。11。25）跟踪调查刘麒同学离开学校的生活，观察他从学校离开后的表现。在这时候主要刘麒自己，以及社会支持(主要是家人、亲属、朋友、同学等对其的帮助)其中家庭和学校起重要作用。1、家人方面：(1）母亲要鼓励孩子表达自己的内心想法，根据孩子需要与动机的特点，满足孩子正当合理的自然需要和社会需要,物质需要和精神需要，使之保持心理和生理上的平衡。同时要注意孩子心理发展特征，个性，努力培养孩子的认知能力、操做能力和社会交往能力，模仿能力和创造能力，以使其能很好适应社会。（2）批评十句，不如表扬一句。从不足之处中发现优点，坚持赏识教育与心理沟通相结合，加强情感教育，联系实际进行教育和引导，让孩子自己去领悟其中的道理。遵循孩子心理发展规律,调整与孩子的关系、改善对孩子的态度、尊重其独立自主要求、倾听他们的意见、以友相待。建立朋友式的友谊关系，交流思想。以朋友的关系对孩子进行帮助，引导孩子正确对待自己的成长.教给孩子情绪调控的方法，消除不良情绪.（3）减轻学习压力.调整对孩子的期望水平，形成适度的动机水平，适当减轻学习上的压力.重视学习过程而不是学习结果.积极引导孩子养成正确的学业观。（4）引导孩子树立正确的人生观价值观，提高其辨别是非的能力，区分恶与善。尊重孩子的意见，给予合理、恰当的建议，帮助孩子树立正确的择友观。（5）营造良好、和谐的家庭气氛，让孩子有一个健康的成长环境.多与孩子沟通(注意沟通方式,最好是协商式,尊重式而不是命令式或权威式）了解其内心的想法，不仅在物质方面予以孩子积极支持，更重要是关注孩子的精神方面、心理方面。2.学校方面:（1)学校应注意学生在青少年阶段的心理发展特点,对其进行有针对性教育。(2）教师对学生应给予足够的理解、信任对待学生产生的对抗心理，同时教师应要有耐心与爱心,以热情的态度给予指导帮助，而不是横加指责。学校对学生应该是多鼓励少批评,充分发挥学生的特长和潜能.（3)学校可以多开展有利于学生身心健康的快乐活动,使学生在活动中找到快乐，在快乐中进行行为转化工作，以保持孩子的自信心。让孩子自己相信“我能行，使之成为一种定势，产生一种持续的动力，在改变不良习惯中克服困难的愉悦，达到战胜自我,超越自我。(4）通过心理矫正、训练、学习，着重于改变学生的不良习惯,挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，充分发挥学生的个性，点拨学习方法，使学生具有全新的精神状态，重新投入到刻苦学习中去,学会生活，学会学习，学会做人。（5）同学间应互相帮助，鼓励培养正确的兴趣爱好,相互学习，共同促进。六具体操作（略）