教案公益招贴设计.doc

教学设计基本信息名称公益招贴设计执教者王海威课时1所属教材目录冀教版七年级下册第 4课教材分析在科技日益发展的今天，电视和网络广告盛行之时，作为传统的广告形式招贴画并没有消沉下去,而且一如既往地影响着人们的视觉.通过本课的学习，使学生认识招贴画，学习一些招贴有关的理论知识,更加关注生活，尝试着在生活当中运用招贴这一手段，积极表达自己对生活中各种问题、事物的关注以及对这些事的情感反应，人与人之间存在着个体差异，我们不可能也没必要使学生有一个统一的认识，只能对学生进行“启发”、“引导”，通过欣赏-感受体验来唤起学生的情感反应，并激发学生的创作冲动.因此本节课的重点我放在了引导学生对生活、社会的关注上,课堂上只作一个引导者，要求学生把握自己的情感体验并主动地去学习。在此基础上讲述招贴画的基本特点和生活的联系以及设计方法等.学情分析七年级学生对公益招贴设计有了一定的认识,通过欣赏视频和图片，能激发他们想改变现在生活环境的欲望，进一步培养他们热爱大自然,热爱我们的生态环境的情感。教学目标知识与能力目标了解公益招贴,并能表达自己对公益招贴创意的感受和理解。过程与方法目标了解公益招贴设计的要素及创作过程.情感态度与价值观目标通过公益招贴的创意设计,提高创意思维能力。教学重难点重点教学重点：认识招贴画的用途、分类、特点、设计要素及步骤.难点教学难点：设计一幅有创意的公益招贴画。教学策略与设计说明通过了解公益招贴，并能表达自己对公益招贴创意的感受和理解,公益招贴设计的要素及创作过程。通过公益招贴的创意设计，提高学生的创意思维能力。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图一、 导入新课10分钟1、 2013年的1月全国多个城市持续出现雾霾天气。2、 河北省的雾霾现象：自2013年1月4日开始，河北5个城市空气质量上升到5级重度污染以上水平。河北气象台11日一天连发3个大雾橙色预警信号,并称当天该省遭遇今年以来最强大雾天气。截至12日6时30分，河北境内高速公路除张家口、承德地区以外，全部因雾关闭,这是今年以来范围最广的一次高速限行,石家庄机场7时能见度低于50米，无任何航班起降。3、 播放幻灯片：大雾版的北京北京4、 形成这种天气的原因：1。 大气空气气压低,空气不流动时主要因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中.2。 地面灰尘大,空气湿度低,地面的人和车流使灰尘搅动起来。3。 汽车尾气是主要的污染物排放，近年来城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一个因素。4。 工厂制造出的二次污染.5。 冬季取暖排放的CO2等污染物。 5、 播放新闻图片提问：看到这些现象你有什么想法，作为新时代的中学生我们应该怎样做？欣赏与感受思考、讨论通过欣赏视频和图片，能激发他们想改变现在生活环境的欲望二、讲授新课:介绍招贴画10分钟（一）、(课件展示：招贴画定义)在了解了什么是招贴画之后。（课件展示)下面我们就一起来欣赏一些优秀的公益招贴作品。理解作者的创意思路.在欣赏完课件中所展示的各种主题的公益招贴作品后。（二)、教师课件展示所提问题:1、看一看这些作品中为表现主题都选用了哪些形象？2、公益招贴设计可以表现什么主题呢？3、一幅招贴画为什么能起到这么好的宣传效果呢？成立四个科研小组，研究一下问题。小组中的各个成员要充分展开自己的思路，发挥自己的想象力,提出自己的观点。(三)，总结得出招贴画的特点-主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强、简洁、夸张、直率、新奇。了解了招贴画的这些特点之后，我们不禁要问：这么美丽的招贴画是怎么设计出来的呢？在设计一件招贴作品时,首先要确定我们的主题,也就是确定我们的作品要宣传什么？然后在从多个点来切入这个主题，在我们思索的过程中要注意扑捉我们随时可能迸发出来的灵感火花,并把它及时记录在纸上,理清我们的思路，以次来选择我们的最佳创意。结合乌鸦喝水讲解.(四）、教师课件展示招贴画的方法及步骤：1构图：把构思好的图形用铅笔画在纸上2刷底色:在画纸上图上相应的底色3填色：给所有的图形涂上颜色4写字：用美术字给招贴加上标题了解公益招贴设计的要素及创作过程.同学之间以小组形式讨论了解公益招贴设计的要素及创作过程。三、学生练习20分钟1、讨论所欣赏招贴画的创意设计。2、结合社会和学校生活，选择适当的主题，巧妙设计画面图文 ，创作一幅公益招贴.实践通过公益招贴的创意设计，提高学生的创意思维能力四、课堂评价2分钟课堂评价：立意健康 构思独特主题突出构图协调 图形简洁 色彩鲜明 评价形式以自评、互评与教师点评相结合,对于好的创意和构想要及时指出和表扬,鼓励大胆表现。自评、互评好的创意和构想要及时指出和表扬，鼓励大胆表现。课堂小结2分钟在这一节课中，我们主要讲述了招贴画的主要特点,以及招贴画的基本流程，也看到了这些作品和生活的紧密联系。同时也欣赏了各种主题的招贴画，这些作品给我们带来了不同情感体验，也激发了我们更加关注生活、热爱生活。课堂上同学们充分展开了自己的想象力，积极主动的回答问题，体现了咱们班良好的班风和学习态度。我们的口号：伸出你的手,献出你的爱心，保护环境，责无旁贷布置作业1分钟1、讨论所欣赏招贴画的创意设计.2、结合社会和学校生活，选择适当的主题，巧妙设计画面图文 ,创作一幅公益招贴.板书设计公益招贴设计招贴画就是图形设计的一种形式，而公益招贴则是以宣传和保护公共利益为目的而设计的一种招贴画。以鲜明的主题,简洁而富有创意的艺术形象,清晰有力的想象,向人们传达深刻而正确的思想维护社会的良知和公众的利益.公益招贴表现的主题：关注生命；关注自然；关注社会;关注发展；关注品德行为招贴画特点:主题鲜明、构思新颖、构图单纯、形式感强、简洁、夸张、直率、新奇教学反思首先,创设情境，激发学生对生活的关爱和思考，形成正确的价值观；选择范图以简洁平涂为主，借助活动的形式，感受图形大小位置、构图与主题的关系，认知形式美法则;注重培养学生良好的设计思维方式,鼓励求异思维，从不同角度思考表现。这一节课讲的是以和平为主题的公益招贴，但是我真正的目的是通过对公益招贴设计的学习，让学生来关注生活，了解招贴画，并且尝试用招贴画的形式来表现自己的感受.所以从某种意义上来说，本节课的主题只是引导学生关注生活，认识招贴画的一个媒介，而更重要的是学生对生活的情感体验，把所学到的知识融入到学生自己的生活当中去。所以在备课的时侯，前半部分让学生关注生活中的灾难和不幸,从感性上来认识招贴画,重点讲解招贴画和生活之间的联系,注重学生自己的生活体验；后半部分主要讲招贴画的一些基本知识，让学生从理性上更进一步地认识招贴画。在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力.同时我还注重学生之间的相互讨论，通过讨论-欣赏-讨论,培养了学生的探究精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是教材的基本要求。我还注重教材内容与实际生活的联系，比如了解了公益招贴的表现主题之后,学生就会发现，在实际生活当中我们也能应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解.于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了,就会生动地和实际生活联系起来。充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题、回答问题，课堂气氛非常活跃，教学效果良好。作为执教者的我，不仅仅只是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应该更进一步地拓展课本内容，把这些知识和学生的实际生活联系起来，通过“启发”、“引导，使学生在接受教育的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长.