培训会议简报范文.doc

培训会议简报范文
20XX年10月25日湖北省高校网站绩效评估培训会议在华中师范大学举行，我院网络中心、信息化办公室、信息工程系派代表参加了培训。

省教育厅办公室何爱军主任、华中师范大学冯圣兵副部长、中国地质大学万清祥教授、武汉船舶职业学院熊仕涛教授分别做了重要讲话和专项培训。

会议要求各高校网络中心和宣传部高度重视网站建设，信息上网要经过严格规范的审批，各单位要对各自栏目负责，实现全员共同维护。

学院将根据湖北省学校网站绩效评估指标体系进行网站改版升级，落实学院网站规范管理，更好的服务广大师生、校友和社会各界。

区域游戏活动是指幼儿在教师创设的具有教育性、趣味性、操作性、创造性、探索性的自由的宽松的学习环境中，自主探索学习的非正式的教育活动。

区域游戏活动是幼儿开展学习的有效形式，它与探索型主题活动相互联系，相互补充。

教师根据教育目标，创设具有良好氛围和不同特点、不同要求的教育环境群，通过幼儿与材料、环境、师生间、生生间的相互作用，来达到促进幼儿身心发展的。

为帮助我学区教师更好的开展幼儿园区角活动，xx年12月29日，我们特别邀请到南京康轩文教集团讲师尹雯进行“幼儿园区域游戏实施解析”培训会。

具体内容围绕区域环境创设，区域材料的选择与投放，区域材料的组织与实施几大内容展开讲解。

活动起始，讲师首先了解了学区各园教师在区角游戏中的困惑及问题，针对性的给予解答和建议，结合一些具体活动内容展开现场操作，从环境的创设，材料投放，教师如何观察，介入游戏的方式，怎样记录和分析幼儿区角游戏行为及效果等方面，生动的进行了解析，使教师更加清楚和明确了区角游戏的指导原则：目标性原则、自主性原则、兴趣性原则、探索性原则、多样性原则、适应性原则、互动性原则。

区域活动的指导教师在区域活动中的角色是观察者和指导者，在幼儿需要的情况下做适度的指导。

区域活动具体组织结构为：开始即介绍任务、介绍层次性材料、介绍活动要遵守的规则阶段;幼儿进入区域活动阶段即幼儿自主选择主动探索、区域活动中教师是活动的支持者、合作者和指导者;教师适时指引;小结时进行多种形式的点评，对幼儿进行鼓励。

在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。

7月20日，康芝药业在四川达州华夏康年大酒店成功举办了一场高端基层医生培训会，这是我司秉承“不断为顾客创造价值”的经营宗旨，紧扣终端脉搏，组织的又一丰富多彩的终端学术活动。

我司09年曾在达州地区承办过国家级的基层医生继续教育项目，去年在成都举办的高端基层医生培训达州也有很多客户参加，康芝药业学术会议已在当地树立了良好的口碑，为本次会议的成功召开奠定了较好的基础。

会前在专家的选择和邀请、课题选择方面做了扎实的客户需求调研，到会客户为达州市区及周围县城卫生院、卫生所、个人诊所等重点客户，共有80多位，基本上都是客户本人，很少家属，多数按时到达会场。

会议有幸邀请到了当地儿科权威达州市中心医院儿科吴主任和预防保健科发育行为儿科门诊何主任，分别就液体疗法、儿童保健原则两个专题进行了精彩的讲解，学员听课认真，会场很安静，会后的提问环节非常热烈，整个会议持续了约3.5个小时，授课效果很满意，客户自觉对他们的日常诊疗帮助很大，并希望未来能经常举办类似的会议。

本次会议进一步加强了企业高端学术形象，巩固并加强了我司儿科药品在当地 ___力，提升公司品牌形象，加强了客情关系，也完成了很好的销售业绩。

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