小班《小茶壶》韵律活动教案.doc

小班小茶壶韵律活动教案 引导语：韵律活动一直是幼儿园活动的重要一环，那么要如何写一份有关小班小茶壶韵律活动教案呢？接下来是为你带来收集的文章，欢迎阅读！ 活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步创编茶壶和茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备： 与歌曲有关的茶壶图片四幅，钢琴伴奏 活动过程： 一.观察图片，理解歌词。 1.分段学习歌词 (1)今天老师带来一件东西，我们来看看它是谁?它的身体是什么样子的?(引导幼儿说出茶壶是“矮矮的”，“胖胖的”) 学习歌词：我是一只茶壶矮又胖。 (2)看一看这个是茶壶身体上的什么?有什么用处?(引导幼儿说出茶壶的“把手”和“嘴”) 学习歌词：这是我的把手这是我的嘴 (3)看小茶壶怎么了?烧好水茶壶会怎么样?(引导幼儿说出烧好水茶壶会叫) 学习歌词：当我烧好开水我就叫 (4)水烧好了，我们可以干什么了?(引导幼儿说出可以倒茶喝了) 学习歌词：拎起我倒杯茶 2、集体连贯的念一遍歌词。 二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 1、小朋友念得真棒，我们休息一下，现在来安静的听一段音乐 2、音乐好听吗?我们把刚才的歌词跟音乐拼起来变成一首歌曲，想不想听一听?教师范唱。 3、幼儿分段学唱。 4、集体连贯唱一遍。 三、根据歌词内容创编动作。 四、表演。 1、小朋友表现的真棒，老师给大家泡杯茶，大家来做好杯子的动作。老师边唱边表演。 2、小朋友分组，互相倒茶。 3、给客人老师倒茶。 活动反思： 这个活动内容相当多，要求小班幼儿在一课时内完成学习内容，难度有点大。在时间上没能把握好，活动前半部分，为了让幼儿理解歌词，所以花费的时间比较多。考虑到小班幼儿对某些字词难以理解，所以在歌词方面我稍微有点改动。比如把“矮又肥”改成“矮又胖”，“提起我”改成“拎起我”。效果是比较好的，幼儿基本都能理解歌词的内容。通过这次活动我觉得活动的设计方面，还有待改进，如果把这个活动设计成两个课时，第一课时新授歌曲，第二课时在编排动作。这样的话更适合小班幼儿的接受特点。在创编动作这个环节也能够让幼儿有更多的时间和机会表现。