1、狮子和兔子教案设计 教学过程： 一.谈话，导入新。 今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁?(出示图片：狮子和兔子)大家想和他们交朋友吗?他们之间发生了什么有趣的故事呢?让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧!(师板书：狮子和兔子) 二.初读课文，读中识字 1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、指名读，生评。 3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵 4、出示卡片，认读词语： 讨厌提醒解决一群咬他蹲在凭着脾气 笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒 三.品读课文，交流感悟 (一)学习第一自然段 1.学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢?请同学们找到课文中相关的句子。介绍。
2、从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。 2.自由读，你觉得这是一只怎样的狮子?(生谈不同感受，带着这种感受读。) 3.指导朗读 (二)学习第二、三自然段 1.默读，思考：狮子遇到了什么麻烦?他心情怎样? 2.交流：又疼又痒的感受 3.自由读3自然段，找出描写狮子动作的词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。 4.从狮子的动作中体会到了什么?此时的狮子的心情怎么样? 5.交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉?读词：筋疲力尽。指导读文 (三)学习第四-七自然段 1.指名读文，思考： .他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么?他笑什么? .狮子
3、见小兔在笑，有什么反应?理解“恼羞成怒”恼什么?羞什么?怎么怒的?请生读狮子的话? 2.交流：兔子为他出了什么主意? 3.分角色读文。 四.再读课文，引导学生想象 1.学生自由读文，想象： “一句话提醒了狮子”狮子这时想什么? “河水立即把红蚂蚁冲走了”狮子又怎么想?他会是怎样的神情? 兔子说：“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”是什么意思?那怎样才能解决问题? 想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉? 2.学生分组讨论，教师指导 3.全班交流，师点拨 五.拓展延伸 1.总结全文：学了这篇童话故事，你明白了什么?你向兔子学些什么?(生交流：这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。)(兔子很聪明，能帮朋友解决问题。) 2.鼓励学生把想象的内容说成完整的句子，再写下来。 板书设计：狮子和兔子 赶不走笑 冲走了提醒 动脑筋
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