幼儿体智能平衡木教案.doc

贝尔体智能协会

幼儿园大班体智能游戏教学教案表
第4周
大单元
走的世界
周单元
小小平衡王
使用器材
CD、CD机
教
学
目
的
体能因素：训练匍匐爬行、背地爬行，掌握前滚翻动作，练习从凳上跳下接前滚翻动作
智能因素:了解爬行、翻滚中的变向能力
搭配音乐
《 》
场
地
布
置
幼儿面向教师成4列横队集合（图一)：

游戏队形:图一

图二
引
入
部
分
1、 集合整对：幼儿面向教师成四路纵对.
2、 师生问好。
3、 即兴带动热身.(全身）
主
题
内
容
游戏部分：
一、 幼儿四路纵队变成一路纵队开始游戏。
二、 介绍器材(平衡木)。
三、 说明游戏规则.
游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导，带领幼儿运动。课程中要求幼儿模仿教师动作
四、 小猪过桥:教幼儿以各种方式过平衡木。要求幼儿以一路纵队进行。
1、教师做示范动作，带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平放并且相隔一定距离的平衡木，完成后回到队伍后面排队,游戏重复进行一次。
2、要求幼儿在两根相隔一定距离的平衡木上做侧身爬，完成后回到队伍后面排队，游戏重复进行1—2次.
3、让幼儿正面直线走过单根平衡木，要求双手打开.
4、要求两名幼儿手拉手同时在两根平衡木行走.两平衡木距离保持在40公分左右，以保证游戏难度。
五、 谦让的小猪：将幼儿分为两队,同时进行，去避让对面同时走来的幼儿,以让其体会谦让的必要,并教导幼儿进行谦让和相互帮助。
注：教师在平衡木两旁进行保护,防止幼儿摔下造成损伤
结束
部分
1、放松部分： 律动放松
2、结束语,师生再见
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整！ 如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或
其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！
、
大单元
走得世界
周单元
小小平衡王
使用器材
CD、CD机
教
学
目
的
体能因素：训练幼儿匍匐爬行,掌握匍匐前进动作要领，学习前滚翻动作
智能因素：了解在移动、爬行中变向
搭配音乐
《 》
场
地
布
置
幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：

游戏队形

引
入
部
分
4、 集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
5、 师生问好.
6、 即兴带动热身。（全身）
主
题
内
容
游戏部分:
一、 幼儿四路纵队变成两路纵队开始游戏。
二、 介绍器材(平衡木）。
三、 说明游戏规则.
游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导，带领幼儿运动.
1、幼儿面的教师成两路纵队教师示范动作,让幼儿正面直线走过单根平衡木,要求双手打开。游戏重复进行1—2次，对不敢走的幼儿要鼓励，并要求多进行数次行走
2、幼儿面的教师成两路纵队教师做示范动作，带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平行并且相隔一定距离的平衡木，完成后回到队伍后面排队，游戏重复进行一次。
3、要求幼儿在单根平衡木侧向行走,对不敢走的幼儿要鼓励。完成后回到队伍后面排队。游戏重复两次
注:教师在平衡木两旁进行保护，防止幼儿摔下造成损伤
结束
部分
1、放松部分： 律动放松
2、结束语，师生再见
幼儿园中班体智能游戏教学教案 第4周
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同,做适度的调整！ 如果幼儿园无法提供上课所用的器材,或
其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!
幼儿园小班体智能游戏教学教案表
第4周
大单元
走的世界
周单元
小小平衡王
使用器材
CD、CD机
教
学
目
的
智能因素：了解在移动、爬行中变向
体能因素：训练幼儿曲膝爬、手脚爬,并学习曲膝跳动作
搭配音乐
《 》
场
地
布
置
幼儿面向教师成4列横队集合（图一）:

进行游戏队形

引
入
部
分
7、 集合整对:幼儿面向教师成四路纵对.
8、 师生问好。
9、 即兴带动热身。(全身）
主
题
内
容
游戏部分：
游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导，带领幼儿运动。
一、 幼儿四路纵队变成两路纵队开始游戏.
二、 介绍器材（平衡木）。
三、 说明游戏规则。
1、 小猪的游戏：幼儿在原地进行双手打开踏步游戏，告知幼儿在游戏中不能推挤其他幼儿。
2、 小猪过桥：
a） 教师示范动作,要求让幼儿走过两根并排平放的平衡木，要求双手打开。游戏要求幼儿到队伍的后面排队，循环进行。个别幼儿需帮助的可多进行2次。
b) 幼儿面对教师成一路纵队,教师做示范动作，带领幼儿屈膝爬过两根并排平放的平衡木,并要求幼儿爬过后回到队伍后面排队。游戏进行2次。
C)在b的游戏上增加难度,组织方法同上，两根平衡木变为一根,游戏进行2次。
结束
部分
1、放松部分： 律动放松
2、结束语，师生再见
注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！ 如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或
其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动!