人教版三年级道德与法治下册8-10课备课备课讲稿.doc

人教版三年级道德与法治下册8-10课备课

第三单元
我们的公共生活
第8课
大家的“朋友”
第1课时
全册总课时

课 题
认识我们的“朋友”
课型
新授
备课时间

教学目标
1.认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用，知道如何去爱护公共设施。
2.知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
3.养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4.感受公共设施的“委屈”，倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我们大家共同去爱护 。
重点难点
重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学准备
教师准备：课件 小叮当旅行视频片段
学生准备：观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况，并记录到调查表中
导学过程
二次备课
一、探究活动：认识我们的“朋友”
1.出示课件(公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅等图片):同学们，今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?
2.学生回答:公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结:像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施?
5.学生回答。
预设:交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭等等
二、探究活动：感受“朋友”的作用
1.出示图片:图1，休息椅:（它会说）“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”
图2，垃圾桶: （它会说）“当你行走在街道上想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁!”
图3，路灯: （它会说）“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”
2.你还知道哪些公共设施的作用?请大家说一说
3.小组交流，学生代表回答。
预设:小区健身器材: 可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄…
4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.播放小叮当旅行视频片段:小叮当来到一个没有公共设施的国度…
6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?
7.学生接着补充故事。
8.总结:公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。
9.我们举行一场比赛吧!设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。
(出示要求:可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。)
10.学生写出或画出自己的设计方案
11.学生展示或介绍自己的设计方案
[设计意图:此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。]
三、课堂小结
师：通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。
四、课下延伸
预习课本P54—57页《善待我们的“朋友”》

板书
设计

教学
反思

第三单元
我们的公共生活
第8课
大家的“朋友”
第2课时
全册总课时

课 题
善待我们的“朋友”
课型
新授
备课时间

教学目标
1.认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用，知道如何去爱护公共设施。
2.知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
3.养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4.感受公共设施的“委屈”，倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我们大家共同去爱护 。
重点难点
重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施 。
教学准备
教师准备：课件 小视频：公园长椅的诉说
学生准备：观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况，并记录到调查表中。
导学过程
二次备课
一、探究活动：倾听“朋友”的委屈
1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧!
2.播放视频:贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。
3.提问:看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的?
4.学生回答
预设:为这些行为而感到气愤。
5.师：也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请根据你的调查表说一说你的调查情况。
6.学生讲述调查的结果。
预设:小区的健身器材:油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。
课桌:有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。
7.阅读教材第54页并思考:如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁?
8.学生阅读并回答
9.教师小结:这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的”朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。
二、探究活动：善待我们的“朋友”
1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧!
2.出示课件:倾听路灯和公园休息椅的心声。
3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?
请你站在“朋友”的角度说说。
4.小组交流，学生代表说给大家听。
5.师：倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧！我们该如何文明使用公共设施呢?
6.学生交流、记录，小组代表回答。
预设:设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。
7.学生进行反思:是否损坏过公共设施?今后应当怎样爱护公共设施?
8.学生反思并记录。
[设计意图:通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心一一公共设施需要我们的爱护。]
三、课堂小结
先让学生总结，然后由老师完善。
师：通过这节课的学习，我们了解了身边的公共设施受到的“委屈”，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。
四、课下延伸
预习课本P58—63页《9、生活离不开规则》

板书
设计

教学
反思

第三单元
我们的公共生活
第9课
生活离不开规则
第1课时
全册总课时

课 题
生活处处有规则
课型
新授
备课时间

教学目标
1.知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2.体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
3.树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4.通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规则的重要性。
重点难点
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。自觉遵守、维护社会规则。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学准备
教师准备：课件 关于规则的图片和视频资料。学校里发生的踩踏事故的视频。
学生准备：了解日常生活中需要遵守的规则。
导学过程
二次备课
一、 导入新课，激发兴趣
师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课一般都做什么?
预设：生:做游戏。
师:你们都玩什么游戏?
预设：生:跳绳，踢毽子…
师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?
学生根据实际情况回答问题。
师:游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》
二、共同回忆，畅谈感想
(课件出示教材58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩？
生:猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠到了圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目。
师：除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。
师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则？
预设：生：交通规则，红灯停绿灯行；公共场所不能吸烟；爱护草坪……
师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用
1.没有规则行不行
师课件出示教材60页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结:古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩就是规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦!可见，我们的生活离不开规则。
2.给规则分分类
课件出示一组学校里、社会中涉及规则的图片。
教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。
学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。
3.规则有什么用
出示学校里发生的踩踏安全事故的视频。
学生看视频谈感受，说说规则的作用。
教师指导学生对比观察视频，让学生体会遵守规则的好处。
教师教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
教师举例，结合学校的一次防火演练，证明自觉遵守规则的可贵。
教师询问学生自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。
学生分享，并谈自己的感想。
师生共同完成教材61页下方的表格。
教师小结:生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。
[设计意图:通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。]
三、共同探讨，辨析观点
出示图片及观点
观点一:公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二:只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论:你怎么看待以上观点?
结论:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
[设计意图:通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。]
三、课堂小结
先让学生总结收获，后由老师补充。
师：本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。
四、课下延伸
预习课本P62—63页《守规则要自觉》

板书
设计

教学
反思

第三单元
我们的公共生活
第9课
生活离不开规则
第2课时
全册总课时

课 题
守规则要自觉
课型
新授
备课时间

教学目标
1.知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2.体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识.
3.树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4.通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规则的重要性。
重点难点
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。自觉遵守、维护社会规则。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学准备
教师准备：课件 关于规则的图片和视频资料。学校里发生的踩踏事故的视频。
学生准备：了解日常生活中需要遵守的规则。
导学过程
二次备课
一、探究活动：这样的观点对不对？
观点一:公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二:只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。
观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论:你怎么看待以上观点?
结论:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。
二、探究活动：看图思考——你会怎么办?
课件出示课本62、63页图片。
思考:(1)生活中还有类似的行为吗?
(2)为了解决这种状况，你有什么好的办法?
学生讨论，得出结论。
答案预设:要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
小结:生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
[设计意图:通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。]
三、课堂小结
先让学生自己总结，然后由老师补充完善。
师：本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。
四、课下延伸
预习课本P64—69页《10、爱心的传递者》

板书
设计

教学
反思

第三单元
我们的公共生活
第10课
爱心的传递者
第1课时
全册总课时

课 题
我们都有爱心
课型
新授
备课时间

教学目标
1.明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
2.真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3.在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4.通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
重点难点
重点：懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
难点：帮助他人时注意方式方法。
教学准备
教师准备：课件 小笑脸 歌曲《爱的奉献》
学生准备：了解雷锋的故事。
导学过程
二次备课
一、激情导入，感受爱心
播放歌曲《爱的奉献》。
师：同学们，我们一起来听这首温暖的歌曲，其中，有句歌词“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”给我们留下了深刻的印象。是啊，爱心让世界变得更温暖、更美好，今天我们就来学习第10课，希望同学们学完后，都能做“爱心的传递者”。
二、共同回忆，体验爱心
1. (课件出示公益献血活动，抗震救灾活动、给贫困地区捐款捐物等奉献爱心的图片)
师：同学们，看了这些照片，你有什么感受?
2.学生观看图片，分享感想
3.师：请同学们回忆一下，自己生活中曾遇到过哪些困难？得到了什么样的帮助?
4.师指名让学生在班内分享自已的亲身经历
5.师:听了大家的讲述，我能感受到大家在得到别人帮助时的感动和感激之情。那大家有没有主动帮助过别人呢?
6.学生分享自已的经历
7.全班投票，评选“爱心大使”，给帮助别人最多的同学送上小笑脸。
[设计意图:运用图片激发孩子们的爱心，引导学生回忆自已受帮助的经历，使学生学会感恩和奉献。]
三、自主行动，传承雷锋精神
1.师:刚オ，我们把小笑脸送给了“爱心大使”，下面，我们来看教材66页的一组图片，它展现了雷锋叔叔“雨中送母子”的事迹。你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事呢?大家分享一下吧
2.学生积极发言
3.教师课件出示雷锋事迹
4.学生代表发言，讲述雷锋事迹，并且倡议同学们将雷锋精神传承下去，做一个助人为乐的人。
[设计意图:用雷锋这一榜样人物，教导学生助入为乐，奉献爱心。]
四、课堂小结
先让学生总结，后由老师补充完善。
师：通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自已也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。
五、课下延伸
预习课本P67—69页《善于帮助别人》

板书
设计

教学
反思

第三单元
我们的公共生活
第10课
爱心的传递者
第2课时
全册总课时

课 题
善于帮助别人
课型
新授
备课时间

教学目标
1.明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
2.真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3.在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4.通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
重点难点
重点：懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
难点：帮助他人时注意方式方法。
教学准备
教师准备：课件
学生准备：了解雷锋的故事。
导学过程
二次备课
一、探究活动：设置情境，奉献爱心
1.学生自由组成爱心小队，分别命名为“助残小队”、“帮困小队”、“学习提升小队”、“敬老小队”等，并谈论各小队准备如何帮助他人。
2.师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情，大家有遇到过这些情况吗?有思考过这是为什么吗?
3.教师课件出示调查问卷“我在助人过程中的烦恼”
4.学生讲述具体事例
5.师:现在大家分小组讨论一下，我们该怎样解决这些问题呢?
6.学生分组讨论，全班交流。
7.师:看来集体的力量就是大。大家发现了问题的根源，也找到了解决问题的办法。没错，就是态度问题。我们在帮助别人之前，要用心了解他人的需要，以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿，以友善和热诚的态度帮助他们。
[设计意图:引导学生结合生活实际，说说自己在帮助别人的过程中产生的烦恼，分析烦恼产生的原因以及解决办法，使学生意识到帮助他人要注意方式方法。]
二、阅读短文，体验“爱心”
1.师:大家一起来阅读教材69页的“阅读角”，看看别人是怎么做的吧。
2.学生在小组内讨论：班主任为什么不把真相告诉方明呢？
3. 找学生分享所思所想。
三、课堂小结
先让学生总结，再由老师补充完善。
师：通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自已也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。
四、课下延伸
预习课本P70—77页《11、四通八达的交通》

板书
设计

教学
反思

课 题
第三单元复习：
教学目标

复习重点

复习难点

教具准备

复 习 过 程
二 次 备 课

板书
设计

教学
反思