一年级数学兴趣小组活动方案.doc

小学一年级数学兴趣小组活动计划
“数学是锻炼思维的体操。"童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练,旨在激发学生的创新思维能力,打破常规，灵活思考,给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐……
二、活动目标:
1 、首先要求学生做到“ 五会”,即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来 培养学生的兴趣和爱好。
2 、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。
3 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用.
三、训练重点:
以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力,本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想,试试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思考、去探索，并能在实践中得到提高。
四、主要措施:
1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想 ，以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣,愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑,乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2 、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣,把数学与儿童生活实际联系起来,让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。
3 、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料,课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去.
4 、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力,让学生在应用中感受数学创造的乐趣。
五、活动时间、地点及参与者：
参与者:大羊镇中心小学一年级一班数学兴趣小组全体学生
上课时间：每周周三下午活动课时间
上课地点：一年级一班教室
活动内容进度安排：
周  次
             内                                 容
1
简单的推理
2
找规律
3
谁的鸽子多
4
填运算符号
5
年龄差不变
6
二人买笔
7
速算与巧算
8
趣味数学
9
拼拼摆摆
10
数一数
11
填一填
12
数线段和画线段
13
打猎行程
14
奥数测验
课题一：简单的推理
目的
要求
1．经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验.2、组织交流,让学生学会与他人合作交流,获得积极的情感体验。3、培养学生初步的观察、分析及推理能力。

活
动
内
容
一、填空题
1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会。她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的.
A：穿红色的姓     B：穿白色的姓  
C：穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高,请你排出他们的高矮顺序。
效果
在解决简单的推理问题时,为了找到突破口，我们可以先假设一个结论是正确的.
课题二:找规律
目的
要求
让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律.

活
动
内
容
1、观察下面每组数,看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数.
（1）2、4、8、(　)、32、（　）、(　）。
(2）1、5、25、（　）625。
（3）70、73、78、85、（　）、（　）、118。
（4）180、155、131、108、（　)、（　）。

效果
学生具有较强的学习积极性。

课题三:谁的鸽子多
目的
要求

提高学生读题能力，理解题意。

活
动
内
容
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子,孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多?多几只鸽子？
　　解：1+1=2（只）
　　答：孙爷爷养的鸽子多，多2只.
　　练:
　　1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个?
　　2（A）笼子里鸡和鸭各有50只,后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多?多几只？
　　3（B)月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时,红花和黄花的朵数同样多都是12朵,请问，原来哪株美人蕉开的花多?多几朵？　 
效果
 理解能力还有待提高。
课题四：填运算符号
目的
要求
使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣.

活
动
内
容
例1：在合适的地方填上“＋”、“－"、或“×”,使等式成立。
　　(1）　1　　2　　3　　4　　5＝1
　　（2）　1　　2　　3　　4　　5＝0
例2：在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×”,使等式成立.
　　（1）　3　　3　　3　　3＝3
　　（2)　3　　3　　3　　3＝9
例3:下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次,该怎样填呢?
9　　3　　7＝20
14　　2　　5＝
例4：在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加(　　），使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9
效果
重点要抓住同一个字或字母代表同一个数,不同的字或字母代表不同的数。

 课题五：年龄差不变
目的
要求

培养学生解决实际问题的能力。

活
动
内
容
例题：森林里，小动物们正在讨论年龄问题.大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：“大象伯伯比马叔叔大几岁?"大象抢着回答:“20岁."真是太简单了.小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢?”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁,狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输.小朋友们，你同意哪一种意见？
练习题目：
（1)哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁?两年前，小明比哥哥小几岁？
(2)妈妈今年30岁,爸爸今年35岁,妈妈比爸爸小几岁？10年后，爸爸比妈妈大几岁？
（3）妹妹今年6岁，两年后,妹妹比姐姐小3岁.请问姐姐今年多大了?

效果
 学习积极性比较高,效果良好.
课题六：二人买笔
目的
要求
训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。

活
动
内
容
例题:　
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一.
小华买了三十支，钱只多花二块七.
一支铅笔多少钱，请你解开这道题.
练习题目：
1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：苹果和梨的单价各多少钱？
3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时,李师傅比王师傅多生产了多少个零件？
效果
 学生积极性较高，效果一较好。
课题七：速算与巧算
目
的
要
求
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论,协调合作。
2、提高同学们的计算速度和计算技巧。

活
动
内
容
1、3+6+9+12+15
2、2+4+6+8+10+12+14+16+18+20
3、103+98+95+106+102
4、（2+4+6+……+100)－（1+3+5+……+99）
5、10+20+30+40+50+60+70+80+90
6、37+18+63+82+50
7、93+94+95+96+97
8、102+97+95+104+106
9、9+99+999+9999
10、5+10+15+20+25+30+35+40
11、243－99+101
效果
学生在巧算方面掌握的不是很好，还待提高。

课题八:趣味数学
目的
要求
通过有趣的问题,考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生的思维.

活
动
内
容
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（                )。
2、你今年（ )岁,再过两年，你就（   ）岁.
3、0加上0不是0,请你猜一个数字，这个数字是（ ）
4、3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友,
还有（ )个小朋友没有捉住。 
5、在括号里填上合适的数。比一比,看谁的填法多。     （ )+(  )=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（   ）个台阶.
效果
 学生兴趣浓厚，学习积极性比较高，效果良好.
课题九： 拼拼摆摆
目的
要求
1、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣

活
动
内
容
1、用三根火柴棒可以摆出一个三角形
（1)在加两根火柴棒，摆出两个三角形
(2）再加两根，摆出三个三角形
 2、请你移动一根火柴棒使等式成立
（1)3-7=4
（2）17+7=77—7
3、移动一根，使等号两边相等。
 练习
效果
 学习积极性比较高，效果良好。

课题十：数一数
目的
要求
训练学生培养学生的观察能力.
发展学生的思维能力。
活
动
内
容
 1、数一数下图中有多少条线段。(图略）
 2、数一数，下图中有多少个锐角。（图略）
 3、数一数下图中有多少个正方形。（图略)
4、数一数下图中有多少个三角形。（图略）
 (所有的图均制作教具)
效果
 学生兴趣高涨,积极性强，学习效果良好。

课题十一:填一填
目的
要求
1。 让学生进一步发现数与数之间的规律。
2. 提高了学生思考问题的周密性。
活
动
内
容
  1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。
24
108

60

12

2、
40

52

61

课题十二：数线段和画线段
目的
要求
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。
活
动
内
容
1数一数,下面有几条线段?
2数一数,右图中一共有多少条线段?
3右面给出了5个点,在两点之间画线段。数一数，画成的图形中一共可以有几条线段？
4数一数，下面几个图形一共有多少条线段?
（制作、使用教具）
效果

课题十三：打猎行程
目的
要求
加强学生对两步计算的应用题的分析能力。

活
动
内
容
例题：猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时,发现没有带猎枪，又回家去取.猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？
练习题目：
（1）小明的家离学校有60米。一次小明上学走了15米时，想起忘记带橡皮，又回家去取，这次到学校走的路程有多少米？
（2)从北京到平谷金海湖一共有100千米。星星旅行社组织一批客人来游览，当客人们从北京出发，走到顺义县时,大约30千米，这时收到总公司的传呼，一些外国客人也要加盟,车不得不返回接待，再前往金海湖，请问此次旅行一共走了多少千米。
（3）一棵大杨树高20米，一只小狗熊正在练习爬树。它第一次爬到7米时,胆子小又爬了下来，可它不灰心,又重新爬,第二次小狗熊终于成功了。请问小狗熊一共爬了多少米？

课题十四：奥数测验

目
的
要
求
通过综合测试可以让同学们巩固所学知识

活
动
内
容
一、简便计算：
 1、7+7+7+6+5+2=(     ）
 2、5847—598=（     ）
 3、3007—2998+498=（    ）
二、   填数：
1、在10、20、30、……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210：
2、2005年6月1日是星期三，7月1日是星期（ 　）？
3、二年级一班人数不超过５０人,一次，在操场上做游戏，分组时老师发现，每６人一组,多３人；每７人一组，也多３人。一班有（　　　）人？ 
效
果
 兴趣较高，效果良好。