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提升课堂教学质量的目标措施
一、课堂教学改革的目标
（一)教师角色和学生地位的转变
教师要由讲解者转变为学生学习的指导者和活动组织者,学生要从被动接受的地位转变为主动参与和建构知识能力的主体地位，以学生为中心设计课堂教学过程.
 (二)教学过程的转变
由单纯的讲授式教学转变为情景创设、讨论探究、合作学习等以学生为主体的教学过程。
（三）多媒体作用的转变
传统与现代最佳融合,使多媒体由教师讲解的演示工具转变为学生认知的工具，充分利用先进的视听效果辅助生动、深刻的讲解。
 (四）教学基本功的提升
开展教师基本功大练兵，提高全体教师教学的综合能力特别是技术技能水平,推动课堂教学质量的全面提高.
（五)新的教学模式的构建
教学模式是根据一定的教学理论、教学思想制定的相对稳定的教学基本结构和活动程序。积极探索不同课程教学的新模式，除了讲授模式外,我院的课堂教学改革还要因时因人因课构建多样化的教学模式,如：讨论式、探究式、启发式、项目式、案例式、实践式、情景式、教学做一体化模式、翻转课堂模式、移动课堂、云课堂等。
要实现“两个转变”,一是变单一的、以教师为主体的、讲授式的课堂教学为形式多样的、以学生为主体的、生动活泼的课堂教学；二是变单纯的知识灌输为注重品德修养、实践能力和创新精神的培养；还要实现“两个突破”：一是实现全面提升教师指导实践能力、进行德育及人文素质教育能力的突破，二是实现显著提升学生思想品德、技术技能的突破。
二、课堂教学改革的措施
（一）加强课堂教学改革的研究与管理
1. 制定教学改革计划，积极开展教学研究工作
坚持开展课堂教学研究课题的立项与管理，有计划、有步骤地开展课堂教学的改革实践。在总结经验的基础上，构建先进的教学模式,各系、基础部要结合专业、课程特色，合理构建课型比例，使理论课、实验实践课比例分配合理，以利于本专业人才培养。争取用2年左右的时间，彻底改变现有的课堂教学状况。   
2。了解、研究学生的情况，有的放矢地开展教学活动
我们应增强服务意识，应该把一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切落实到实处。及时了解和把握学生对课堂教学的意见，不断改进教学，满足学生个性发展与全面发展的要求。
3。推进“教学做"一体化课堂教学改革
一体化课程是以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行课堂教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗学做合一。
4.积极开展各类教学竞赛活动
大力开展自治区及教学团队评选、教学名师评选、教坛新秀评选以及中青年教师教学基本功、教学技能大赛等活动，以激励教师勇于开展课堂教学改革，推动课堂教学改革的深化。  三.加强课堂教学的管理工作
   1)开展有关课堂教学的研究活动，完善管理制度
近两年教学评估及教学检查中我院各系、基础部研究改进、改革课堂教学的总体安排少，教研室在教研活动中关注度不高,这方面的制度需要进一步完善。
   2)开展课堂教学质量提升活动
深化课堂教学改革，提升教学质量。对青年教师实行传帮带，对个别教学质量不高的教师进行示范引领、教研帮扶、系部督查等方式促进教学改革，切实提升教学质量。
 3）实行教学信息定期通报制度。
即把学院的教学信息、学生的教学反馈信息及时发布，形成定期发布制度，对课堂教学出现严重质量问题的教师及相关人员部门进行通报及处理,促使各教学单位及教师改进课堂教学.
   6。重视和加强教师的职业技能训练,落实职业院校教师企业实践制度。
（二) 各教学系、部均需根据本“意见”制定出切实可行的“实施办法"。需要确立本系课堂教学改革的试点课程、负责人和团队,基础部确定公共课程特别是思政课的课堂教学改革的试点课程、负责人和团队，然后提出申请，制定具体课程的课堂教学改革计划,以典型引路,并接受学院各阶段的评估验收.
(三）今后凡是申报质量工程项目，所属课程必须是申报同意的课堂教学改革试点课程，验收合格的优先推荐评选.
（四）学院设立课堂教学改革专项经费，每门课程3000元，申报通过即可支付一半经费，验收合格支付另一半经费。
（五)组织申报课堂教学改革团队优先参加培训、调研学习。
（六）验收合格即可作为院级教学改革成果，评聘职称有效条件之一。
（七）结合深化人事分配改革，将课堂教学改革与绩效工资改革相结合，形成完备的激励与淘汰机制。
四、课堂教学改革实施步骤
  各系、部要根据本“意见”，制定本单位的课堂教学改革具体实施办法。基础部重点抓好公共课特别是思政课的课堂教学改革，各系要抓好“专业课”课堂教学改革。下学期开学前各教学单位均需制定出本部门课堂教学改革“实施办法"并提交“xxx课程课堂教学改革"申请报告（教务处提供模板).整体改革时间作如下安排:
  (一）各系部申报，研究探索阶段:2018年3月-8月
  (二）各系部总结经验，交流阶段:2018年9月—12月
  （三)学院验收,树立典型推广阶段：2019年3月—7月
 (四）学院总结评估阶段:2019年8月-12月

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