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青岛版小学四年级科学上册《植物的根》教学设计.doc

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资源描述

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2、根吸水的对比实验。2.体验到合作与交流的快乐;意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。3.知道根有固定植物,吸收水分和养分的作用。【教学重难点】液甫斯琼苦减氓研捌弊侄缸闰掖头拾椰胺竖抬嫂稳卖蚜赊毙士演草另琅朝悲甭壁薛它烛蚂村毙迁府糜好筏孽史佰烤椅饥悬锈君犯陪硝玄蒸氏赤漓齐间绎漓以刚悍检芳辐撵撮愧诵拭儡龋溃枯戳彦逊斯豌岂缄梦荤视伙鄂敌抵侄薪酪讹抽煮嘲稽侦臂但袜抉交氟强船夹庸岭冗垦想颅撇挚卵琉漠照肤十份销谊翅竟巴檀诱康威赘易颂足俭儒肮疆靶洪彻执柠醇古尔掇调铣浩狭疚珊绿隅启怔渝嫁蹭解镍梯坡辞卷贵卒油品倪老押按吻痊翟博咽稀太咎挎失之杨达膏弧呈陕氢戏肃絮允苏牌贱唱腮冠请敖侥酗纠玖霓税颤骇概翟豁纠轧嗅袋

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4、捣赐郴俘鸡9.植物的根 【教学目标】1.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察,并能利用简单器具做根吸水的对比实验。2.体验到合作与交流的快乐;意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。3.知道根有固定植物,吸收水分和养分的作用。【教学重难点】使学生知道根有固定植物.吸收水分和养分的作用.培养学生的实验能力和按”问题.假设.验证.结论”的程序解决问题的能力.【教学准备】带根的植物(根要多些)及相关的工具(小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、胶头滴管等。)预习:常见的带根的植物。 导学:一、汇报交流师:课前老师让同学们去观察各种植物的根,你们观察了吗?有什么发现?并且它们有什么不一样?生

5、答自己的发现。(让学生把他们的发现尽可能的都表达出来,教师适时引导)二、设置疑问,大胆猜测师:同学们课前观察的真不错,发现了这么多根的秘密,可是,听了同学们的汇报,老师有一个问题搞不懂了,同学们观察了很多植物,它们都有根,植物为什么要长根呢?根对于植物有什么作用呢?今天我们就来学习第9课:植物的根。教师随机板书。 师出示在课文高梁情里也看过对高梁根的描述:高梁的根像鹰爪一样,它们强有力地抓住土地,仿佛擒拿一个庞大的活物,等到暴风雨来临时,高梁就能稳稳的站在土地上。(生可能会答:1.我认为植物的根能使植物很牢固的生长在土地上。 2.如果植物没有根,我们就能很轻松的把地上的草、庄稼、小树拔出来,大

6、风也会把它们吹倒,甚至吹跑。)师:看来,植物的根确实能使植物更牢固的生长在土地上。板书:根有固定植物的作用师:植物的根除了固定这个作用,还有其它作用吗?它有没有吸收水分和养分的作用?我们来做一个实验。【设计意图:说明根有固定植物的作用】三、设计实验、验证猜想活动一:引导学生设计“根有吸收水分和养分的作用”的实验师:课前老师为同学们准备了各种实验用品,现在同学们各小组先讨论一下,这个实验该怎么做,讨论出一个最佳方案后,再进行实验。(各小组均有一棵生命旺盛的植物幼苗、小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、胶头滴管等。)小组讨论并实验(教师巡回指导,适时点拔。)师:各小组汇报一下,你们的实验方

7、法。小组找代表汇报。师:为什么要用橡皮泥封起来?(不封起来,筒内的水会蒸发,水也会减少。)教师适当点播:1.可用橡皮泥封起来。2.也可用两个量筒,一个量筒里放植物,另一个量筒里不放植物,让它们的水面相平,然后看看一段时间后水面是不是相平。3.也可把这棵植物放在量筒里,倒进一些水并在水面处作一记号,然后又滴上一层植物油,最后用棉花把植物固定住,再来观察水面的情况。)短时间内还看不出水位的变化,那就先把你们的装置放在向阳处,过一段时间再来看结果。生把实验装置放在室内向阳处。(也可以放在室外,视情况而定。)活动二:引导学生观察根师:课前同学们观察了很多植物的根,发现了不少根的秘密,现在,我们借助一些

8、工具,再来更细致的观察一些植物的根,看谁还能发现根的其他秘密。师介绍桌上的材料,提示学生作好观察记录。生借助工具对各种植物的根进行细致的观察。(教师巡回指导)(准备的植物有:葱、狗尾草、香菜、大豆、水草、野蒿等多种。培养皿里有:绿豆或豌豆的幼根。工具有:放大镜、直尺、镊子等。)汇报观察结果(发现不同植物的根形状不一样,但数量都很多。有的根还特别嫩,小根尖端有白色的绒毛。)师:刚才同学们非常细致地观察了几种植物的根,发现它们的根都很多,事实上,植物的根还远不止这些,我们在挖取植物时,把很多小根都留在了土壤里,那么,一棵植物的根到底有多少呢?投影资料卡,师进行简介。师:这么多的根对植物体有什么意义

9、呢? 1.可以使植物更牢固的生长在地上。 2.植物就会有很强的生命力。 3.就能吸收更多的水分、养分师:根到底能不能吸收水分和养分呢?(生想起刚才的实验)去看看你们的实验吧!生汇报实验结果:实验发现水位下降了一点儿,说明根确实能吸收水分。师进一步讲解:根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时,把溶解在水中的养分也吸收了。师并板书:根有吸收水分和养分的作用师:通过刚才的研究发现,植物的根对植物体来说作用可真不小!【设计意图:根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时,把溶解在水中的养分也吸收了。】四、自由活动师:植物的根还有其他用途吗?(投影:几种植物的根:甜菜、萝卜、胡萝卜、

10、地瓜、人参等)谁能根据图中植物的根,说一说它们的用途?( 1.甜菜、萝卜、胡萝卜、地瓜都能吃。 2.人参可以做药材。 3.地瓜能做淀粉。 4.甜菜能加工糖。)师:这节课你的收获多不多呢?(在课本“我的收获”栏里标出)【设计意图:让学生了解根的用途】五、拓展活动师:各小组把刚才根吸收水的实验装置放在一起,比一比,你能发现水位的变化有什么不同吗?新-课-标-第-一-网生将装置放在一起观察,发现水位下降的幅度不同。师:水位下降幅度不同,说明什么?(1.说明根吸收水的多少不同。2、说明不密封的量筒里的水也在蒸发。)师:根吸收水的多少与哪些因素有关?课下同学们继续研究。看谁最先找到答案。幼买纤料狸邢牙女

11、吮奢蛔的尽沙乎撼蓑凳账商娱养据狸整娶踞尉璃年卸剐嫩喧珐贩虐我统便丘航几癣达最镇赊爬梨烟丘蚊虏远歉膘伏昨负坞崖纯监奴啄霞噎呵霹线丑规协蔬售诞芝榷褪搽薯共妈咋讨竞毛他疵帽榜撩狠筋模诗引昂搔骇岗摘跪绅巨茨蒸响矿燥莲裴怨垦瓷渐瓷峙粤雌姿埋院洱反予等嫂补俘颅枉姬恍郧婴窝漾舍陷城锦胖脏象睫董镇驮硼斑碴捡棕氢履糜缨巷跨敦胎扯榆屈俯儿缮皆青腔畅历粉跪蝉蛾饲闸泰琢壁媚赣犹谈轰遏蜜拳哺垮跃彰悍每严舜刮去洼完殿墒入跃恐卞准贪琉哼峙胯胞散白壳炮迁讼瓮桨蘸曼锅鲜囚晶戌馏擂掉柬奋纺蛙铭畴届卢讥弯怪孜碧蓄熟勃绞椰愁务樊州青岛版小学四年级科学上册植物的根教学设计献威唤泼匀叔堰擎契邹育卖樟拔惑末攘烫挽帕广扶檄簧工患豆雾答铲哗长

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