一年级下册综合实践教学计划教学文稿.doc

学习资料
岑巩二小2016—2017学年度第二学期一年级
综合实践活动教学计划

为了认真开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。特拟定本期教学工作计划如下：
一、 指导思想
以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。
二、教学目标
通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
三、 教材分析
综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：
1.学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
2.社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
3.学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
三、 学生情况分析
综合实践活动是一门开发性的活动课，学生具有热情高涨的学习兴趣，在课堂教学中能够以轻松愉快的做各种游戏，对待各种事物的了解有一定的极限，所以培养学生的思维品质、动手能力、想象能力、逻辑思维能力是非常的特别重要。
四、 学生分析
1、小学生好动、精神不集中，天真可爱，但是爱学习和积极表现。
2、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
3、培养学生的动手能力和独立完成能力以及合作交流能力。
4、让学生了解更多的知识是与我们的生活的联系，培养学生学习更好的知识就是为了我们的生活服务。
5、重点培养学生的思维品质、动手能力、想象能力、逻辑思维能力。
五、 教学目标：
实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：
1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
5、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
6、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
7、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
8、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
六、 教学措施：
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：
1．认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。
2．进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。
3．认真开展小课题研究。加强这方面能力的培养，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。
七、 教学内容安排及进度：

周次
起止时间
教学内容
课时
1
2.20-2.24
报名注册 主题活动一

2
2.27--3.3
主题活动一：我的小书包
2课时
3
3.6--3.10
主题活动一：我的小书包
2课时
4
3.13-3.17
主题活动二：妈妈的微笑
2课时
5
3.20-3.24
主题活动二：妈妈的微笑
2课时
6
3.27-3.31
主题活动三：小树苗快长大
2课时
7
4.3---4.7
主题活动三：小树苗快长大
2课时
8
4.10-4.14
主题活动四：放风筝去
2课时
9
4.17-4.21
主题活动四：放风筝去
2课时
10
4.24-4.28
主题活动四，半期考试
2课时
11
5.1---5.5
主题活动五：制作沙包
2课时
12
5.8--5.12
主题活动五：制作沙包
2课时
13
5.15-5.19
主题活动六：我是少先队员
2课时
14
5.22-5.26
主题活动六：我是少先队员
2课时
15
5.29-6.2
主题活动七：愉快的夏天
2课时
16
6.5---6.9
主题活动七：愉快的夏天
2课时
17
6.12-6.16
主题活动八：我喜欢的动画片
2课时
18
6.19-6.23
主题活动八：我喜欢的动画片
2课时
19
6.26-6.30
期末考核
2课时
20
7.3---7.7
其他科目统考

21
7.10---7.14
散学典礼 放暑假

计划制订执行人：朱秀英
二〇一七年二月二十日
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