人教版小学一年级上册《道德与法治》教案教学文稿.doc

学习资料

人教版小学一年级上册
《道德与法治》教案
课题
我上学了
总课时
1课时
分课时
1课时
教学目标
1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点
现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
教学难点
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
教学准备
学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 
教师活动
学生活动
备注
录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：
（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 
　　教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 
　　工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）
我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画 《上学歌》）同学们跟着学唱。 
　　小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 

小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 

板书设计

教学后记

课题
我们的校园
总课时
1课时
分课时
1课时
教学目标
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
教学重点
熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点
尝试用不同的方法进行校园探密活动。
教学准备
1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒体课件、校园相片。
3、各种设施名称的小纸条。
教师活动
学生活动
备注
（一） 谈话激趣引入
同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）
（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园
师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？
（三）一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
1、课件出示图书室的图片 
（1）来到这个地方，我们要怎么做？
（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。
2、课件出示喝水处的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
（五）紧密联系实际，深化认识
1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴
2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
3、集体评议。
（六）画校园，表现自己对校园的爱
（七）课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。

现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。

分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。

分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴

由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。

1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。
2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

板书设计

教学后记

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