手工教案.doc

第一课《小兔子》折纸教案
活动目标：
1、让学生对折纸感兴趣，培养学生动手的能力。
2、激发学生喜爱小动物的情感。
活动准备：
1、小剪刀每人1把、正方形纸每人3张、水彩笔1盒
2、草地背景图片每人1张
课时：2课时
活动过程：
一、导入课题
1、请学生欣赏儿歌
2、学生欣赏儿歌结束后对学生进行提问
（1）同学们，刚才你们听到的儿歌里面讲的是什么小动物啊？
（2）你们喜欢它吗？
二、出示黑板
1、请学生看一看黑板上有什么？
2、提问学生黑板上的小兔是什么做的？
3、引导学生学习折纸。
三、教师出示示范动作
1、放折纸视频，让学生观看一遍，初步学生折纸方法。
2、教师先示范第一遍
3、第二遍教师与学生一起折小兔，教师边示范边引导学生跟着老师后面折纸
3、教师巡回指导学生
4、将折好的小兔粘贴到背景图上
四、展示学生的手工作品《小兔子》

第二课《百合花》折纸教案
活动目标：1．通过观察图谱折百合花，学习折菱形。
　 　2．能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。
活动准备：折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶活动过程：
第一课时
活动过程：
1．创设情境，引出活动内容。
　　师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？
　　2．看步骤图折“百合花”并组合。
　　（1）（出示步骤图1-4步）教师：老师给同学们准备了一张折“百合花”的图谱，请小朋友仔细看每一步？你都能看明白吗？
　　（2）请学生下去试着折一折。
（3）教师拿出学生的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向）
（4）（出示步骤图5-6步）请你下去把5、6两步折一折？
（5）刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）
（6）教师示范5、6步的折法，再次让学生操作。
　　（7）（出示步骤图7-9步）比较7、8步，这两步是一样吗？
　　（8）看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？
　　3．评价活动。
　　（1）展示作品。将折好的百合花插在花泥里。
　　（2）评价作品。百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？
　　4．结束活动。 我们一起把花送到花店里去吧！
第三课《纸杯小动物》
活动目标：
1.知识与技能： 了解纸杯小动物的基本构造；  
 2.初步掌握包装、剪、贴等基本制作方法；能设计自己喜欢的小动物，并能按照设想制作。
活动准备：
一次性纸杯若干、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、课件
课时安排：2课时

第一课时
活动过程：
一、交流信息，引入课题
1、  出示纸杯：
2、师：同学们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）
3、创设情境，揭示课题
（1） 师：你看小纸杯多伤心呐！（出示课件动画）它觉得自己还有用处呢。那么同学们你们想一想用过的纸杯还能做什么呢？
（2） 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，这都是废旧的纸杯做的小动物。（出示课件，边点击边说出名字）
（设计意图：借助熟悉的物品贴近生活；动画的感官吸引，激发学生的学习兴趣。）
二、表达交流，自主设计
1、  师：这么漂亮的小动物大家想不想自己做一个？今天我们就来学习制作纸杯小动物（板书课题）现在老师已经把这只动物变到盒子里了（语气神秘）请你轻轻的打开看一看它。（引导学生通过实物观察，在玩中了解纸杯小动物构成）
师：能看出它是由那几部分组成的吗？
师：除了纸杯还用到了什么？
师个介绍制作方法。
制作方法：
1.按图示，剪出兔子的耳朵和“小胡子”
2.把“小胡子”贴在相应位置、
3.用彩色笔画出眼睛和嘴巴、鼻子。
4.贴上：兔耳朵。
2、学生自己动手制作小兔子，教师巡视。
3、展示作品，对优秀作品进行表扬。

第二课时
1、师引入
上节课，我们自己用纸杯动手制作了小兔子，这节课我们继续学习用纸杯制作小动物。
请学生观看师收集的作品图片，了解稍难一点的作品的制作方法。
2、制作方法：
板书：方法：剪、贴、画
（剪刀使用时，刀尖朝下，注意安全。）
3、自主设计小动物的样子。
师：想和你的同桌作个什么动物？交流一下。
（剪刀使用时，刀尖朝下，注意安全。）
4、    纸杯怎样能变成我们需要的颜色？
    （1）包装纸杯，学生演示（难点）
（2）师：同学们纸杯就在眼前，动手试一试，有什么好的包装方法？
 （3）师：说说你的好方法。
学生交流，教师适当引导。
（设计意图：这一部分的教学，包装纸杯是教学难点，通过个别学生演示讲解，引导其他学生发现问题并自己动手通过实践解决问题，进行交流。让学生在看是随意轻松的氛围中开动脑筋解决疑难。）
三、讨论制作，分工合作
师：为了节省时间，我们同桌组成一个小组合作完成一件作品，不过在动手之前请看提示。
1、 友情提示
1） 先分工，在合作。
2） 间限定20分钟。
3） 根据作品评出“最佳设计奖”和“最佳制作奖”。
4） 展示交流作品时从组成、方法等方面介绍作品。
5） 剪下的纸屑收拾好。
2、实践操作，教师巡回指导。
（设计意图：采用任务驱动法与小组协作法相结合，让学生充分展示自我思考及自我探索的能力，培养学生的协作意识。通过学生自身想象制作，培养了学生的创作的能力，提升学生的想、做结合的能力与素养。）
四、反思评价，延伸拓展
   师：时间到，每个小组 举起你的作品，没做完也没关系，让老师看看你的设计。
1、组织学生评价
师：谁想下来展示？
师：好由你开始介绍。
颁发最佳设计与最佳制作奖。（金剪子奖，金画笔奖）
五、组织大家下课后相互参观作品。

第四课 纸杯制作花朵
 活动目标： 
  1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。 
  2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。 
  3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。 
 课时安排：2课时
第一课时 纸杯花串
 活动准备： 
  1、出示纸杯花范例，引导学生欣赏，引起兴趣。 
  引导学生观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？” 
  2、鼓励学生探索纸杯花的制作方法。 
  （1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？ 
  （2）请学生示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。 
  3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。 
  （1）回忆对比色和渐进色。 
  （2）探索不同的分割涂色方式。 
  除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？ 
  4、学生操作，教师观察，及时反馈学生不同的分割涂色方法。 
  （1）学生沿直线见出花瓣。 
  （2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。 
  5、集体展示作品，教师小结。 
  将学生的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。

第二课时 制作太阳花
活动过程
　　一、 活动导入：请学生欣赏作品，激发学生活动兴趣。
　　画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？
　　小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
　　二、学生操作，教师讲解示范。
　　1、 同学们任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
　　2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
　　3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。
　　4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。
　　小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
　　三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。
　　1、学生共同欣赏，相互评价。
　　2、教师和学生一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
　　小结：请同学们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

第五课 饮料瓶制作花篮
　　活动目标
　　1、引导学生多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展学生的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
　　活动准备
塑料饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。
课时安排：2课时
活动过程
（一）实物导入：
　　出示利用废旧物品制作的玩具，让学生根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？
　　（二）欣赏用空饮料瓶制作的花篮
　　1、欣赏花篮，看是用什么制作的？
　　2、简单讲述并示范制作花篮。
　　3、引导学生想一想还可以做成什么玩具或用品。
　　（三）废旧物品用途多
　　1、你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？
　　孩子们回答。
　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
　　请学生观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让学生欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发学生由单一向多面发散思维，
教师小结：
　　同学们，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
　　（四）组合创新和分组操作：　1
1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。
2、在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。
3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。
4、用刻刀在３厘米窄条上刻出花纹如图3，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。
5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。
6、将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。
（五）作品展示

第六课 饮料瓶手工制作美丽花瓶
课时：2课时
一、欣赏用空饮料瓶制作的花篮
1、让学生猜猜这件工艺品是什么材料制成的？
2、猜一猜需要什么工具？
工具/原料 饮料瓶，剪刀。
二、学习制作步骤/方法：
1、塑料饮料瓶，从瓶身上部剪开
2、竖着剪，剪到花纹的位置就停止
3、把瓶身一周都剪成等宽的细条
4、正放过来也不再反弹回缩、以4条为一组，
5、同法的方法依次掖过去，花瓶完成，

1

第七课 手工制作小星星
工具：各色吸管
课时安排：2课时
制作步骤：
1、先把吸管压平了，对折成一个直角，中心点会有一个小三角。（打开时你会发现有一条斜的折痕）
2、把压在底下那根吸管折到上方，再把下面那根也折到上方。
3、然后原本的小三角变成了两个（正方形），把相对较厚的三角反折向后。
4、继续按②的方法折吸管，每折两次就折三角。方法对的话你会折出一叠小三角来，大约折了5个左右的时候就把它们松开。
5、取左右两端各一个三角并在一起，把另外的几个角压一块，这样会有一个正方形。两根吸管先后折向它们对着的那一面（在下方的那根吸管要先折过去），那些压着的角可以散开了。一直折一直折，三角形便慢慢成形了。
6、等那两条吸管都折短了便找星星的一处穿过，完成。
完成后可以把那两根突出来的吸管给剪掉。

第八课 团包手工
教学目标
　　1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了 解。
　　2．学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。
3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教学准备
　　1. 学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。
　　2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。
3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。
课时安排：2课时
教学过程：
　　1. 引导阶段
　　通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。
　　2. 发展阶段
　　学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用 “团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
　　1> 组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团， 包丰各种造型的方法。
　　游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。
　　2> 利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各 种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。
　　3> 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重 讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
拓展：
　　1. 集 体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。
2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体 作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。

第九课：千变万化的帽子
教学目标：
鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。
体验制作作品过程中的乐趣。
教学具准备：
师：课件、若干个帽子。
生：彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。
课时安排：2课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、学生戴上自己心爱的帽子。
2、师生交流帽子的作用。
3、揭示课题：千变万化的帽子。
二、学习新知。
1、欣赏帽子的图片。要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。
2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。
3、请学生上台展示帽子基本型的作法，并启发学生想出其他造型的作法。
4、教师示范一至两种，在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。
5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。
6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。
7、作业要求：四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。比一比，哪个小组做得又快又好。
三、生开始设计制作，师巡回指导。
四、帽子展示会。
1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。
2、你喜欢哪组的作品，为什么？
3、随着音乐展示帽子。
五、课堂小结、课后延伸。
这节课我们学会了用增加和删剪的方式来设计帽子，同学们的表现能力、创新能力很强，设计出了许多千变万化的帽子。其实，关于帽子还有许多的知识，古今中外的帽子文化更是值得探究。感兴趣的同学课后可以去查一查这方面的资料。还可以用一些旧报纸或彩色纸折出你喜欢的帽子。

第十课：有趣的造型
教学目标：
1．感受乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征，并学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。
2．培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的兴趣。
教学准备：
乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。
课时安排：2课时
教学过程
一． 游戏导入：
1．师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？
2．出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？
师分别找两名同学表演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。
二．教学新课：（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。
要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。
问题：1、每件物体造型是用什么材料制作的？
2、他们都是什么形状的？
（二）联系生活实际，让学生回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？
三、深入新课：
（一）出示教师准备的一组用乒乓球等材料制作的有趣的造型。
出示课件，引出课题：《有趣的造型》
（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？
（三）欣赏课件：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。
出示第一组：神话人物。
提出问题：1、用什么材料制作成的什么人物？2、脸部形象是用什么方法做成的？3、头饰和身体用了什么方法？
出示二组：水果动物。　　　
提出问题：1、用什么材料制作的水果形象？2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？
出示三组：各种鱼类和各种动物。
提出问题：用什么材料、什么方法制作的？
（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让学生说出每个造型的材料分别是什么？
（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为学生带来创作灵感！
师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么产生的吗？
我把这些材料都拿来，反复的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙签把两部分插接起来，作品就完成了！你们喜欢吗？
师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？
生情绪高昂的说：想！
（六）师生共同制作一件蛋壳娃娃，共同掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧材料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导学生选用丰富的材料，做出新颖的作品。！
步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！
步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下来做身体 支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！
步骤3：用双面胶把头和身体部分粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!
师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？
四、出示制作要求和奖励办法：
1、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型？
2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。
3、给每一件作品起个好听的名字吧！然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听，好吗？
4、开展比赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚"奖杯",依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊"宝鼎"。快来动手做一做吧！
五：学生制作、教师辅导,同时播放乐曲：《月光下的凤尾竹》
六：学生以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。
A：鸡蛋壳小组的作品分别是：
1. 漂亮的长发妞妞. 2.美丽的花岗姐姐. 3.可爱的花岗妹妹. 4.人偶不倒翁. 5.蛋壳飞人

第十一课：棉絮花
教学目的：
1、通过看、摸、感受棉花的材质，进行联想。
2、对小动物的形体特征进行分析，教给学生观察的方法。
3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。
教具：多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。
课时安排：2课时
教学过程
一、导入：
今天，老师给大家带来一件礼物，是什么礼物呢？这个礼物需要大家遵守纪律、认真听讲，才能顺利的得到。老师还带来一些作品，让大家来欣赏，请看大屏幕：（出示多媒体课件：各种手工图片）
看完课件教师进行提问：
1、图片中的作品都有一个共同的特点，它们属于美术中的哪一种类？
2、是用什么材料制作的？
3、制作过程中利用了材料的什么特点？
今天我们上的也是手工课，而且老师也带来了一种材料，请看（教师出示棉花）
这一节课我们就用棉花做棉絮画
二、新授
1、教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感，并进行联想。
（1）看：观察棉花的颜色和自然形态；
（2）用手模，用脸贴，感受一下棉花；
（3）通过自己的感受引导学生进行联想：我们用棉花还可以做哪些手工作品？（联想的越多越好，并给予学生充分的鼓励）
2、提出问题：我们怎样用棉花做出棉絮画呢？
3、教师边讲解，边示范：
（1）要想做出棉絮画，我们首先要观察物体的大的基本形组合。（出示多媒体课件，引导学生学会观察）
（2）教师用投影仪展示台用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上胶水，粘于深色衬纸上。
（3）引导学生回忆小白兔的特点：长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容，把小白兔的特点添上。
（4）教师师范装饰背景：用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。
（5）教师展示作品，并提问刚才的制作步骤，并板书：
观察形体 抓住特点 装饰背景
三、 学生制作，教师巡回辅导。
四、 展评学生优秀作品。
五、 进行小结，并展示礼物。
刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画，同学们制作的积极性非常高，而且也很认真。你们知道么？在同学们制作的过程中，老师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢？请看大屏幕（出示多媒体课件）：
这个礼物就是：巧巧手，多动手；大眼睛，细心观察；聪明屋，多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品，美花我们的生活。
第十二课 糖纸粘贴画
教学目标： 
1、 激发学生做手工兴趣，培养动手能力； 
2、 学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形，并掌握技法。 
教具准备： 
剪刀、胶水、各色糖纸等。 
课时安排：2课时
教学过程： 
一、组织教学
检查学生学品、用具的准备情况，并稳定学生情绪。 
二、导入新课 
1、 出示范品，引情激趣 
师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？感觉它们很美吗？如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？想动手做一做吗？ 
2、 揭题，板书：糖纸粘贴画 
三、讲授新课 
1、 多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点。（鼓励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点： 
色彩鲜艳 装饰性强 需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。 
2、 师以制作小猫为例作糖纸装饰： 
A、 取一糖纸 B、 设计一小猫形状（力求可爱） C、 剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象） 
3、 引入做一幅完整的装饰画。 
引入：我们刚才学做了一只可爱的小猫，你喜欢吗？如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？） 
4、 回顾做法与步骤： 
A、 整体设计构思，画面内容安排什么？B、 局部绘制、剪刻；C、 拼摆、组合； D、 粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。） 
四、学生制作，师讲明要求： 
用糖纸制作物象，力求整体效果的完美、完整。 
五、老师行间巡视、辅导，及时评价，择优展示： 
1、 学生互相评述，交流，互找优缺点； 
2、 老师评价 
六、课堂效果总体评价、总结。

第十三课 彩豆贴画
教学目标
1、引导学生体验合作的快乐。
2、培养学生创新意识与动手能力。
3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。
课前学生准备
1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。
2、各种颜色的豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。
课时安排：2课时
教学流程
一、制作打底纸
1、将A4纸整张贴在硬纸板上。
二、画出草稿画
1、先用铅笔画一幅简单的画，如：一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。
2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。
三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水
四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子，撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。
如：笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。
第二课时制作稍难一点的作品

第十四课 布贴画
教学目标
培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
课前学生准备
布角料、剪刀、胶水
课时安排：2课时
教学流程
一、导入新课学习。
欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。
二、新课讲授。
1、布料与纸相比，有什么不同？ （老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动）
2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。
3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：
⑴打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。
⑵布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。
⑶拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。
4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。
5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。
三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画
四、巡回指导。
五、作业讲评。

第十五课 纸盒房子
教学目标
1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。
3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。
课前学生准备
废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。
课时安排：2课时
教学流程
一、引导
1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的纸盒制作房子。
2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。
3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望。
二、造型
1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全）。
2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。
3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。
三、组型
1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。
2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。
3、将规划好的小区的进行环境美化(可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面)。
4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。
四、展示阶          
1、作品集中展示，教师邀请大家参观。
2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。       
3、学生谈感受。（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？）
五、拓展
    今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！我们的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。

第十六课 制作灯笼
教学目标：自己装扮自己的节日，使自己的节日过得愉快和幸福。培养孩子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。
课前学生准备：
红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池开关电线和灯泡。
课时安排：2 课时
教学流程
一、导入：土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到，灯笼走俏。勤劳聪慧的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼，很有一番风味。手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己喜欢的式样图案，又能使节日平添许多乐趣。
二、新授：
第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。
第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。
第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！
三、自己制作灯笼。教师现场指导。
四、灯笼展览。评比最佳制作奖。