苏教版七年级上册生物复习笔记.doc

第一章 第1节 我们周围的生物
一、自然界中的物体分为生物和非生物，
有生命的物体叫做生物
二、生物分为：植物、动物、微生物。
三、生物的生命现象（生物的特征，或判定是否是生物的依据）
1．除病毒外，生物都由细胞构成的。
2．生长。（由小长大，因为细胞生长和细胞分裂）
3．生物的生活需要物质和能量，并排出废物。 (新陈代谢)
4．繁殖，并具有遗传和变异的特性。
5．应激性。对外界的刺激作出反应。
6．生物适应环境，也能影响环境。
第一章 第2节 生物与环境的关系
一、生物与环境的关系
1．环境影响生物 2．生物适应环境 3．生物影响环境
二、生态因素：环境中直接影响生物生活的因素叫做生态因素。
1．非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等
2．生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。
捕食（如螳螂捕蝉，黄雀在后）
竞争（如水稻和稗草）
常见的生物与生物间的关系 合作（蚂蚁搬食）
寄生
共生
第一章 第3节 我们身边的生物学
一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
二、生物学能解决的危机：
1.人口剧增 2.能源危机 3.资源匮乏 4.粮食短缺 5.环境污染
三、1．袁隆平：（杂交水稻） 2．弗莱明：青霉素（属于抗生素）
第二章 第1节 探索生命的器具

一、显微镜的操作
1.取镜：右手抓镜臂，左手托镜座，将显微镜放置于距桌边缘5cm处。
2.装镜：转动转换器，选择低倍物镜。
3.对光：遮光器选择光圈，调整反光镜到视野内白亮。
光线过暗：反光镜调至凹面镜，遮光器选择大的光圈。
光线过亮：反光镜调至平面镜，遮光器选择小的光圈。
4.装片：将玻片标本放置在载物台上，压片夹下
5.调焦：a注视物镜，调粗准焦螺旋下降镜筒至最低。
b注视目镜视野内，调粗准焦螺旋缓缓上升镜筒至物象清晰。
6.眼注视目镜视野内，移动玻片，使要观察的物像移动到视野的中央。
7.直接转动转换器，将低倍物镜换成高倍物镜。
8.眼注视目镜视野内，调细准焦螺旋直至要观察的物像物象清晰为止。
二、显微镜操作相关问题
1.显微镜目镜是5× ，物镜是10× ，这台显微镜放大的倍数是 50× 。
2.显微镜放大的倍数越小，视野内的亮度越 亮 ，观察的范围越 大 ，
观察到的细胞数量越 多 ，观察的细胞个体越 小 ；
显微镜放大的倍数越大，视野内的亮度越 暗 ，观察的范围越 小 ，
观察到的细胞数量越 少 ，观察的细胞个体越 大 。
3.一显微镜目镜5×，物镜10×，视野内观察到8个细胞，
当更换成10×目镜，物镜40×，视野内观察到 1 个细胞。
第3题
4.玻片上一个“b”字，显微镜视野内是“q ”
（诀窍：倒过来看）
5.物象偏左下方，应将玻片往 左下方移动 移动。
第6题
（诀窍：偏哪个方向往哪个方向移）
6.观察显微镜时候，两眼睁开，左眼观察。
7.转动粗准焦螺旋时，逆时针方向转，镜筒上升。
三、视野中污点问题
1．移动玻片，污点随之移动，则污点在玻片上；
转动目镜，污点随之转动，则污点在目镜上。
2．移动玻片，转动目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
第二章 第2节 探索生命的方法
一、科学探究的过程：
1．提出问题 2．作出假设 3．实验（制定计划、实施计划）
4．得出结论 5．表达、交流
二、做实验要做对照实验。
对照实验要求：有且只有一组变量。
三、探究的主要要求。
提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
做出假设：光对鼠妇的生活有影响。
一组变量：有光、无光（光）
得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
四、鼠妇生活在 阴暗潮湿 的环境下。
五、1.一般选10只鼠妇进行实验
（1-2只具有偶然性，100只太多数不清）
2.多次实验，取平均值（减少实验误差）
第三章 第1节 植物细胞的结构和功能
一、洋葱鳞叶表皮细胞临时装片的制作
1．擦：擦净载玻片和盖玻片。
2．滴：在载玻片中央滴加一滴 清水 。
3．撕：撕取一小片洋葱鳞叶表皮细胞。
4．展：将洋葱鳞叶表皮细胞在载玻片上展平。
5．盖：盖上盖玻片，避免有气泡。
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻的盖在生物材料商，用吸水纸吸取多余的水。
6．染：碘液染色。
在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。
第三章 第2节 人和动物细胞的结构和功能
一、人体口腔上皮细胞临时装片的制作
1．擦：擦净载玻片和盖玻片。
2．滴：在载玻片中央滴加一滴 0.9%生理盐水 。
3．刮：刮取口腔内侧上皮细胞。
4．涂：将刮取的口腔内侧上皮细胞涂抹在载玻片上。
5．盖：盖上盖玻片，避免有气泡。
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻的盖在生物材料商，用吸水纸吸取多余的水。
6．染：碘液染色。
在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。
二、细胞核在生物遗传中的重要作用
1.细胞核是遗传信息的中心（细胞核中储存的遗传信息）
2.细胞核中染色体：
每种生物体细胞中染色体的形态、结构、数目是一定的
3.染色体由DNA和蛋白质组成
DNA是主要的遗传物质。
DNA能贮存和传递遗传信息，控制生物的形态结构和生理特征。
第三章 （补充）
细胞知识
注：1.植物细胞特有：
细胞壁、液泡、叶绿体。
2.并不是每个植物细胞都有 液泡和叶绿体。
一、细胞壁：保护、支持细胞的正常形态。
二、细胞膜：控制细胞内外物质进出，维持细胞内环境稳定。
三、细胞质：进行多种生命活动的场所，具有流动性。
四、细胞核：贮存遗传信息，细胞的控制中心。
五、液 泡：（内含细胞液）贮存营养。
六、叶绿体：进行光合作用的场所。
七、线粒体：进行呼吸作用的场所。（又称“动力车间”）
第三章 第3节 细胞的分裂和分化
一、生物体由小长大的原因：（小明身高体重增加了？种子长成参天大树？）
1．细胞生长。 2．细胞分裂。
二、细胞分裂的过程
1．动物细胞：核分裂→质分裂→新细胞膜形成→分裂成两个新细胞
2．植物细胞：核分裂→质分裂→新细胞膜、壁形成→分裂成两个新细胞
三、细胞核的分裂：细胞分裂过程中出现了染色体
1．分裂前：遗传物质加倍
2．分裂开始后：分散在细胞中的染色体逐渐排列在细胞的中央
然后染色体平均分成两等分，向细胞两端移动。
3．分裂结束后：形成的两个新细胞相比，染色体相同。
两个新细胞与原细胞相比，染色体相同。
四、细胞生长、分裂和分化（如右图）
①细胞生长：体积增大
②细胞分裂：数目增多
③、④ 细胞分化：细胞的形态、结构、功能发生改变。

五、1.组织:形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群。
2.细胞分化的结果：形成组织.
六、植物组织及功能
分生组织 （不断分裂产生新细胞）
保护组织 （保护）
营养组织 （制造或储存营养）
机械组织 （支持植物体，承受机械压力）
输导组织 （运输水、无机盐、有机物）
七、人体（动物）组织及功能
上皮组织 （保护、分泌、吸收）
肌肉组织 （收缩和舒张）
结缔组织 （支持、保护、连接、营养）
神经组织 （产生传导神经兴奋）
第四章 第1节
①单细胞生物如草履虫、变形虫都具有细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构。②单细胞生物个体微小，但能独立完成营养、呼吸、生殖等生命活动。③能对外界刺激做出反应。
该实验说明：草履虫能对外界刺激作出反应。
该实验进一步说明：生物能对外界刺激作出反应。
第四章 第2节 细胞的分裂和分化

三、相关概念
1．细胞：生物体生命活动的基本单位。
2．细胞分化：细胞在形态、结构、功能上发生改变。
3．器官：不同组织按一定的次序联合起来，形成有一定功能的结构单位。
4．系统：不同器官按照一定的次序组合起来，形成有生理功能的结构。
四、人体的神经系统和内分泌系统调节（控制）人体各种生命活动。
第五章 第1节（补充）探究：环境因素对种子萌发的影响

A
B
C
D
E
F
G
光
有光
无光
无光
无光
无光
无光
无光
水
有水
有水
无水
有水
有水
有水
有水
空气
有空气
有空气
有空气
无空气
有空气
有空气
有空气
温度
20℃
20℃
20℃
20℃
0℃
40℃
20℃
土壤
无土壤
无土壤
无土壤
无土壤
无土壤
无土壤
有土壤
是否
萌发
萌发
萌发
不萌发
不萌发
不萌发
不萌发
萌发
一、参照组定义：任意一组实验与参照组对比，都行成对照实验，
有且只有一组变量。
二、找到参照组：
1.寻找同一条件中，条件最少的。（如：光条件中，无光较多；有光条件少）
2.去掉条件少的一组。（如：从光条件中去掉A组）
3.依次检查所有条件，去组，剩下的最后一组为参照组（如：B组）
三、上表中的对照实验有：
① BA一组对照实验。提出问题：光对种子的萌发有影响吗？
一组变量：光
得出结论：光对种子的萌发没有影响。
② BC一组对照实验。提出问题：水对种子的萌发有影响吗？
一组变量：水
得出结论：水对种子的萌发有影响。
③ BD一组对照实验。提出问题：空气对种子的萌发有影响吗？
一组变量：空气
得出结论：空气对种子的萌发有影响。
④ BE一组对照实验。提出问题：温度对种子的萌发有影响吗？
一组变量：温度
得出结论：温度对种子的萌发没有影响。
⑤ BF一组对照实验。提出问题：温度对种子的萌发有影响吗？
一组变量：温度
得出结论：温度对种子的萌发有影响。
⑥ BG一组对照实验。提出问题：土壤对种子的萌发有影响吗？
一组变量：土壤
得出结论：土壤对种子的萌发没有影响。
再次强调：种子萌发的环境条件是水、空气、温度。
特别强调：种子萌发的环境条件不需要光和土壤。

空气
水
温度
探究：环境因素对种子萌发的影响

A
有
无
适宜
B
有
有
适宜
C
无
有
适宜
D
有
无
低
E
有
有
低
F
无
有
低
①. B、A 是一组对照实验。 一组变量是 水（有水，无水） 。
提出问题： 水对种子的萌发有影响吗？ 。
①. B、C 是一组对照实验。 一组变量是 空气（有空气，无空气） 。
提出问题： 空气对种子的萌发有影响吗？ 。
①. B、E 是一组对照实验。 一组变量是 温度 。
提出问题： 温度对种子的萌发有影响吗？ 。
第五章 第1节 植物种子的萌发

种皮------------------保护作用
胚芽------------发育成茎、叶
一、种子的结构 胚轴------------发育成连接茎和根的部分
胚 胚根------------发育成根
子叶（胚乳）----为种子萌发提供营养
种子主要由 种皮  和 胚  组成。
种皮具有保护作用。
胚 是新植物的幼体，胚由 子叶、胚芽、胚轴、胚根 组成。
二、种子萌发的条件
1.具有完整的、有生命力的胚是种子萌发的必要条件
2.种子萌发所需的环境条件：水、空气、温度。
三、种子萌发的过程
1.胚根首先突破种皮发育成根
2.胚轴发育成连接根和茎的部分
3.胚芽破土发育成茎和叶
4.胚发育成新植物体。
5.子叶将逐渐消失。
第五章 第2节 植物根的生长
一、根尖的分区（如下图）：

注：1．植物吸收水的器官-----根
植物吸收水的部位-----成熟区
植物吸收水的结构-----根毛
2．根生长最快的部位-----伸长区
3．根在吸收水时同时吸收了溶解在水中的无机盐。
二、根的生长原因： 1.分生区细胞的分裂 2.伸长区细胞的生长
三、根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏等。
四、根生长的方向性：向地性、向水性、向肥性。
五、移栽植物时，带一个土坨的目的是防止损伤幼根和根毛；
剪掉一部分枝叶的目的是降低植物的蒸腾作用。
第五章 第3节 植物的生长需要水和无机盐
一．外界溶液浓度 > 细胞内溶液浓度 细胞失水（烧苗）
外界溶液浓度 < 细胞内溶液浓度 细胞吸水
（诀窍：细胞失水、吸水过程中水往浓度高处走）
二、植物的生长、发育离不开水；水还能维持植物生命活动和一定的姿态。
三、植物在吸水的同时，吸收了溶解在水中的无机盐。
四、植物需要含氮、含磷、含钾的无机盐
含氮的无机盐 促进细胞生长、分裂 （植物生长期）
含磷的无机盐 促进开花、结果 （开花结果期）
含钾的无机盐 使茎、杆健壮 （收获期）
四、植物不能直接吸收有机物：
有机物必须经过细菌真菌分解成无机盐才能被植物吸收利用。
五、植物需要的其它无机盐：钙、锌、硼
第五章 第4节 植物茎的输导功能
一、芽分为： 1．枝芽（发育成枝和叶）
2．花芽（发育成花）
二、芽的结构：1．幼叶 （发育成叶）
2．芽轴 （发育成枝）
3．芽原基 （发育成芽）
三、木本植物茎的结构：由内到外依次是 髓、木质部、形成层、树皮

注：木本植物茎能长粗的原因是因为--------有形成层
草本植物茎不能长粗的原因是因为-----没有形成层
四、分生组织在植物体内的位置
1.（植物芽的顶端的分生组织）向上长
2.（根尖的分生区）向下形成根冠，向上形成伸长区
3.（茎木质部和韧皮部之间的形成层）向内形成木质部，向外形成韧皮部。
五、茎内的输导组织（导管和筛管）
1.导管：位于木质部，运输水和无机盐，由下至上
2.筛管：位于韧皮部，运输有机物，由上至下
六、“茎的输导功能”实验中被染红的是：木质部（木质部中的导管）
七、节瘤形成的原因：韧皮部（中的筛管）受损，有机物从上往下运输受阻，有机物堆积在受损处上方形成节瘤
八、茎的功能：支持、输导、营养、生殖。
第五章 第5节 花
雄蕊 花药
花丝
雌蕊 柱头
一、花的结构 花瓣 花柱
花萼 子房 子房壁
花托 胚珠 珠被
花柄 卵细胞
二、 传粉：雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。
三、受精后花发育成果实和种子
子房 发育成 果实（如西瓜）
子房壁 发育成 果皮（如西皮、西瓜肉）
胚珠 发育成 种子（如西瓜籽）
珠被 发育成 种皮（如瓜子壳）
受精卵 发育成 胚 （如瓜子仁）
（雄蕊、雌蕊的柱头和花柱、花瓣）凋落
四、黄瓜、丝瓜有得花只有雄蕊，有得花只有雌蕊，无雌蕊的花不能结果。
阴雨天因为传粉受阻会导致农作物减产。
第六章 第2节 叶
一、叶片包括三个部分：
表皮、叶肉、叶脉，
表皮分上表皮和下表皮，叶肉分栅栏层和海绵层
二、一对肾形的保卫细胞围成了气孔。1.保卫细胞吸水时气孔张开、失水时气孔关闭2.叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，能进行光合作用。3.陆生植物，上表皮的气孔比较多。
表皮
表皮细胞
无色透明，无叶绿体。
角质层
透明、不易透水，有保护和防止水分蒸发的作用
保卫细胞
成对存在，肾形，含有叶绿体
气孔
是气体交换和水分散失的门户
叶肉
栅栏层
细胞排列紧密而整齐， 叶绿体较多
海绵层
细胞排列疏松，叶绿体较少
叶脉
导管和筛管
支持和运输（导管运水和无机盐，筛管运有机物）
第七章：绿色植物在生物圈中的作用
1、 绿色植物在生物圈中的作用：
A：绿色植物是食物之源
B：通过光合作用维持生物圈中碳氧的相对平衡。
C：绿色植物通过 蒸腾作用 参与生物圈的水循环
D：还能保持水土、调节气候、增加降雨量。
2、世界主要食用作物前三位是：小麦、玉米、水稻。
动物分为：草食动物、肉食动物、杂食动物，（直接或间接以植物为食。）
3、生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。
4、碳氧平衡：①、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；
②、所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；
③、燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳；
④、大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0．03%，
氧气和二氧化碳处于相对平衡。
5、植物根吸收的水，主要以水蒸气 的形式通过叶的 气孔 散失到空气中，
就是 蒸腾作用 。
6、蒸腾作用对植物自身的意义是：
①促进了水的吸收和运输；也促进了无机盐的运输；（动力由蒸腾作用提供）
②降低叶片表面温度。
7、生物圈的水循环是指大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程。
8、环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树；（吸收二氧化硫等有害气体）
草坪植物：高羊茅、酢浆草（用于观赏） 狗牙根（用于球场）
9、森林对环境的作用：吸收有毒气体；降低噪音；是动物栖息的家园。
10、植物节：3月12日