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二年级级国学教材(上下册)二年级国学教材编委会总主编：刘自宏编 委：张辉 麦方 罗秉慧 房英慧 丁淑琴二年级上册国学目录第一单元：李白诗集1、望庐山瀑布 李白（1）2、春思 李白( 2 ) 3、估客行 李白( 3 ) 4、送孟浩然之广陵 李白( 4 ) 第二单元：杜甫诗集5、赠花卿 杜甫( 5 ) 6、八阵图 杜甫( 6 ) 7、绝句 杜甫(7 ) 第三单元：白居易诗集 8、夜雪白居易( 8 ) 9、白云泉白居易(9 ) 10、池上白居易( 10 ) 第四单元：王维诗集11、送元二使安西王维( 11 ) 12、莲花坞王维( 12 ) 第五单元：四季诗13、晓出净慈寺送林子芳杨万里(13 )14、秋浦歌李白(14)15、梅花王安石(15)二年级下册国学目录第一单元：宋诗 1、惠崇春江晚景苏轼(1)2、饮湖上初睛后雨苏轼(2)3、元日王安石(3)4、示儿陆游(4)5、春日朱熹(5) 第二单元：唐诗 6、悯农李绅(6) 7、出塞王昌龄(7) 8、剑客贾岛(8) 9、泊秦准杜牧(9) 第三单元：写景、惜别、旅愁归思诗10、乌衣巷刘禹锡 (11)11、涉江采芙蓉古诗(12)12、山中王勃(13)第四单元：论语13、论语三章 (14)14、论语二章 (15)15、论语二章 (16) 二年级级国学教材（上册） 1、望庐山瀑布李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【作者简介】李白，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。对后人有深远的影响。 【注释】 1、庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。 2、香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。 3、挂前川：挂在前面的水面上。 4、九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。 &帮你理解这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗是状物写景和抒情的范例。 O引读欣赏诗的前两句从大处着笔，概写望中全景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。J要你做做1、理解有关字词的含义。2、体会这首诗所表达的思想感情。 3、有感情地朗读背诵这首诗。 二年级国学教材（上册）2、早发白帝城 李 白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【注释】 、白帝：今四川省奉节、江陵：今湖北省江宁县。县。、一日还：一天就可以到达。&帮你理解诗是写景的。唐肃宗乾元二年（），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。O引读欣赏首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇写下水船走得快这一动态蓄势。第二句的“千里”和“一日”， 它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。第三句的境界更为神妙。全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。然而只赏其气势之豪爽，笔姿之骏利，尚不能得其圜中。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，故雄峻迅疾中，又有豪情欢悦。J要你做做1、了解诗的内容，感受诗人所表达的思想情感。 2、熟读背诵这首诗。 二年级国学教材（上册）3、估客行李 白海 客 乘 天 风，将 船 远 行 役。譬 如 云 中 鸟，一 去 无 踪 迹。【注释】估客：出海经商的人。 譬如：好象。O引读欣赏商人随风漂流，驾船出外经商。就像云中的飞鸟，一去就再也找不到行踪。J要你做做1、有感情地诵读全诗。2、能熟读这首诗并背给家里人听。3、根据诗的意思试着配一幅画。 二年级国学教材（上册）4、送孟浩然之广陵李白故 人 西 辞 黄 鹤 楼，烟 花 三 月 下 扬 州。孤 帆 远 影 碧 空 尽，惟 见 长 江 天 际 流。【注释】故人：朋友。 西辞：告别。 烟花：阳春。孤帆：孤舟。 远影：消失。 惟见：只见。&帮你理解这是送别诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向；“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。诗以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔，情丝不绝，色彩明快，风流倜傥的诗人送别画。O引读欣赏老朋友孟浩然，辞别西楚的黄鹤楼；阳春三月烟花如海，他去游历扬州。一叶孤舟，远远地消失在碧空尽头；只见浩浩荡荡的长江，向天际奔流！J要你做做1、理解有关字词的意思，有感情地诵读全诗。2、体会这首诗所表达的思想感情。 二年级国学教材（上册） 5、赠 花 卿杜 甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻？【作者简介】杜甫（712-770），字子美，别号少陵，河南巩县人。他曾官为检校工部员外郎，世称杜工部。唐代伟大诗人。杜诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。【注释】1、 花卿：即花敬定，唐朝武将，曾平定段子璋之乱。杜甫戏作花卿歌“成都猛将有花卿，学语小儿知姓名”，即此花卿。卿：尊称。2、锦城：四川省成都市。丝管：弦乐器，管乐器，此代音乐。纷纷：繁多而纷乱。此处应是“繁盛”之意。3、半入江风半入云：乐声随江风飘散，飘到江上，飘入云层。“半入”并非各半。4、天上有：以仙乐比之。5、几回闻：听到几回。意思是说人间很少听到。&帮你理解这首诗前二句写成都音乐繁盛，日日奏个不停，乐声到处飘传。后二句一转，说此种音乐只有天上才有，人间难以听到，从而赞美了成都音乐的高超优美。对于音乐名曲，后人常引用此二句加以称赞。全诗四句，前两句对乐曲作具体形象的描绘，是实写；后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极度。J要你做做把握诗的内容，感受诗人所表达的思想情感。熟读背诵这首诗歌。 二年级国学教材（上册） 6、八 阵 图杜 甫功 盖 三 分 国，名 成 八 阵 图。江 流 石 不 转，遗 恨 失 吞 吴。【注释】三分国：三国鼎立。石：石头。&帮你理解这是一首咏怀诗。作者赞颂了诸葛亮的丰功伟绩，尤其称颂他在军事上的才能和建树。O引读欣赏三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失策想吞吴。三、四句，对刘备吞吴失师，葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业，表示惋惜。末句照应开头，三句照应二句；在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意；在绝句中别树一格。J要你做做有感情地诵读全诗，理解诗意，并背会这首诗。 二年级国学教材（上册）7、绝 句杜甫江 碧 鸟 逾 白，山 青 花 于 燃。今 春 看 又 过，何 日 是 归 年？【注释】江碧：碧绿。 逾白：洁白。山青：山色青翠。 今春：今年。 何日：什么时候。&帮你理解此诗杜甫入抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。今春看又过，何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。O引读欣赏碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎要燃烧起来。今年春天眼看着又要过去了，什么时候才是我返回故乡的日期呢？J要你做做理解有关字词的意思，有感情地诵读全诗。 二年级国学教材（上册）8、夜 雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 【作者简介】白居易（772846）字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的诗多方面的反映了当时的社会黑暗和人民的疾苦，揭露了政治弊端。语言通俗易懂，在平淡中见神气，并善于叙事。O引读欣赏已讶衾枕冷，复见窗户明:天气寒冷：人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之间，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。开篇先从触觉（冷）写起，再转到视觉（明）。“冷”字，暗点出落雪已多时。夜深知雪重，时闻折竹声：这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。上句是果，下句是因，构思巧妙，曲折有致。诗人的感觉确实细致非常。J要你做做1、能熟读这首诗并背给家里人听。2、根据诗的意思试着配一幅画。 二年级国学教材（上册） 9、白 云 泉白居易天 平 山 上 白 云 泉，云 自 无 心 水 自 闲。何 必 奔 冲 山 下 去，更 添 波 浪 向 人 间！【注释】天平山：在今苏州市西二十里。闲：形容水自由流动的样子。“天平山上白云泉”，起句即点出吴中的奇山丽水、风景形胜的精华所在。天平山在苏州市西二十里。“此山在吴中最为崷崪高耸，一峰端正特立”&帮你理解这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人并不注重用浓墨重彩描绘天平山上的风光，而是着意摹画白云与泉水的神态，将它人格化，使它充满生机、活力，点染着诗人自己闲逸的感情，给人一种饶有风趣的清新感。O引读欣赏译文：白云缭绕，青山翠绿，白云泉水日夜流；白云飘荡，泉水淙淙，自由自在乐悠悠。问泉水，你何必迫不及待奔不休？须知道，人间本已烦恼多，你推波助澜为哪头？J请你读读有感情地诵读全诗。并能背诵。 二年级国学教材（上册）10、池 上 白居易小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。【注释】解：知道。浮萍：池塘里的水草。&帮你理解这首诗写出了小孩的贪玩和天真。此诗描写孩子的天真无邪。小娃撑着小船，到池上去偷采白色的莲篷。他们还不会隐藏自已的踪迹，在浮萍上留下一条明显的水路。O引读欣赏一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。 J请你读读有感情地诵读全诗并会背。 二年级国学教材（上册）11、送元二使安西王 维渭 城 朝 雨 浥 轻 尘，客 舍 青 青 柳 色 新。劝 君 更 尽 一 杯 酒，西 出 阳 关 无 故 人。【作者简介】王维（701-761），字摩洁，蒲州（今山西永济县）人。通音乐，工书画。唐代著名诗人。【注释】1元二：姓元，排行第二，作者的朋友。 2使：出使。 3安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。 4渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 5朝雨：早晨下的雨。 6浥（y）：湿。 7客舍：旅店。 6阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。 &帮你理解这是一首送朋友去西北边疆的诗。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。 这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情，这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲。O引读欣赏前两句写送别的时间，地点，环境气氛。清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。透露出一种轻快而富于希望的情调。清晨的春雨/洗净了渭城的尘埃/客舍外青青杨柳/清新可爱/请再饮一杯美酒/此地一别啊/阳关外岂有故人再来。J要你做做1、体会诗人情感。 2、收集自学有关王维的诗篇。 二年级国学教材（上册）12、莲花坞王维日 日 采 莲 去，洲 长 多 暮 归。弄 篙 莫 溅 水，畏 湿 红 莲 衣。【作者简介】王维（701-761），字摩洁，蒲州（今山西永济县）人。通音乐，工书画。唐代著名诗人。【注释】坞w：船坞，停船的地方。 洲：水中的陆地。蒿：撑船的工具。&帮你理解这首诗语言朴实，通俗易懂，诗人用简洁朴实、通俗易懂的语言描写了一幅悠闲自在的生活画面。O引读欣赏我每天出去采莲，水洲温长，时常忙到日落才回家。撑蒿时，水花呀不要溅起，只怕沾湿了我的红衣衫。J要你做做1、认真读读诗，把握诗的内容，感受诗人所表达的思想情感。 2、熟读背诵这首诗歌。 二年级国学教材（上册）13、晓出净慈寺送林子方杨万里毕 竟 西 湖 六 月 中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。13、长歌行(节选)汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，昆黄华叶衰。白川东到海，和时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲！【作者简介】杨万里（11271206）字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。【注释】 净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。 林子方：作者的朋友。 四时：春夏秋冬四季。 别样：宋代俗语，特别的。&帮你理解这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。J要你做做1、了解有关字词的含义。 2、有感情地朗读背诵这首诗。3、体会诗人情感。 二年级国学教材（上册）14、 秋 浦 歌李 白白 发 三 千 丈，缘 愁 似 个 长。不 知 明 镜 里，何 处 得 秋 霜。【作者简介】李白（公元701年公元762年），字太白，号青莲居士。李白是唐朝著名诗人，是中国最著名的诗人之一，是我国文学史上又一伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。【注释】秋浦歌：是李白在秋浦时作的组诗，共十七首，这是第十五首。 缘：因为。 个：这样。秋霜：指白发。 &帮你理解这首诗采用浪漫夸张的手法，抒发诗人怀才不遇的苦衷。此时，李白已经五十多岁了，理想不能实现，反而受到排挤。这怎不使诗人愁生白发，鬓染秋霜呢？ O引读欣赏为什么白头发几千丈长， 只因愁思无穷无尽也像这样长。不知道在明亮的镜子里的我， 从什么地方得来这满头苍苍白发？ J要你做做1、把握诗的内容，感受诗人所表达的思想情感。2、熟读背诵这首诗歌。 二年级国学教材（上册）15、梅 花王安石墙 角 数 枝 梅，凌 寒 独 自 开 。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。、【作者简介】王安石（10211086），字介甫，号半山老人，北宋大政治家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。【注释】 凌寒：冒着严寒。 遥：远远的。 为：因为。 暗香：指梅花的幽香&帮你理解梅花写出了梅花独处墙角、凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点；赞美了梅花孤傲高洁、倔强坚贞的性格。O引读欣赏墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。 J要你做做、理解诗的内容，能用自己的话说出诗意，并背诵。、体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。 二年级国学教材（下册）1、惠崇春江晚景苏 轼 竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。篓 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。、【作者简介】苏轼（1037-1101） 字子瞻，号东坡居士，眉山 (今四川眉山县) 人。是北宋时诗坛成就卓越的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。【注释】惠崇：北宋名僧，能诗善画，春江晚景是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。芦芽：芦苇的幼芽，可以吃。上：指上市，就是在市场上销售。&帮你理解这首题图诗，着意刻画了一派初春的景象。诗人先从身边写起：初春，大地复苏，竹林已被新时染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。O引读欣赏竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。将要回游的河豚是画家画不出的，诗人用他的想象，把江南初春特有的气氛表现得多么真切啊！J要你做做1、春天刚来到时，细心寻找哪些景物反映了初春天气的特点。2、会背诵这首诗。 二年级国学教材（下册）2、饮湖上初晴后雨苏 轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【作者简介】 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋大文学家、大艺术家，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响很深。他的诗词，挥洒自如，明快豪放，善于运用新鲜的比喻描写山水景物，善于从常见的事物中揭示深刻的哲理。【注释】潋滟：水波流动的样子。 方好：才显得美丽。 空濛：烟雨茫茫的样子。 西子：西施，春秋末期越国的绝代美女。 淡妆浓抹：梳妆打扮或者淡雅或者艳丽。亦：也。 奇：指景色奇妙。欲：想要。相宜：合适。 &帮你理解杭州西湖，又叫西子湖，因为它在杭州西面；叫西子湖，则是从这首小诗而来。 O引读欣赏晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌；雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。我想，最好把西湖比作西子，空蒙山色是她淡雅的妆饰，潋滟水光是她浓艳的粉脂，不管她怎样打扮，总能很好地烘托出天生丽质和迷人的神韵。 J要你做做 1、正确、流利有感情的朗读并背诵这首诗。2、理解重点词句的意思，了解这首诗的大意。 二年级国学教材（下册）3、元日王安石爆 竹 声 中 一 岁 除，春 风 送 暖 入 屠 苏。千 门 万 户 曈 曈 日，总 把 新 桃 换 旧 符。【作者简介】王安石（1021-1086），北宋诗人。字介甫，号半山，临川（今属江西省）人。作为著名的改革派政治家，他的前期诗作，以反映政治、历史以及社会现实为主。诗中多含哲理，喜用典故。晚年退居金陵之后，转向描写闲适生活，诗风追求清新淡雅。【注释】1、日：农历正月初一。2、岁除：一年过去了。3、屠苏：屠苏酒。4. 曈曈：光辉灿烂。全句说，初升的太阳照遍了千家万户。&帮你理解这首诗描写了宋代人过春节的场面,作者择取了这些过年时最典型的喜庆场景，展现了一幅富有浓厚生活气息的民间风俗画卷。抒发了他春风得意踌躇满志的心情。O引读欣赏在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风扑面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。J要你做做1、自学有关王安石的诗篇。2、有感情地朗读并背诵这首诗。 二年级国学教材（下册）4、示儿陆游死 去 元 知 万 事 空，但 悲 不 见 九 州 同。王 师 北 定 中 原 日，家 祭 无 忘 告 乃 翁。【作者简介】陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。【注释】示儿：给儿子们看。 但：只。 中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 家祭：对祖先的祭祀。 乃翁：你的父亲。 &帮你理解示儿是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。 O引读欣赏我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你的老子！J要你做做1、体会诗人情感。 2、把这首诗背给爸爸、妈妈听。 二年级国学教材（下册）5、春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。【作者简介】朱熹（11301200）字元晦，号晦庵。（一作仲晦），江西婺源人，南宋时期的理学家和教育家。 【注释】胜日：天气晴朗的好日子。 寻芳：游春，踏青。泗水：河名，在山东省。 东风：春风 等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。&帮你理解这首诗通过描写泗水河边的春天美丽的景象，赞美了春天无限的生命力，抒发了作者热爱春天的思想感情，同时也表达了作者奋发图强的远大志向。“万紫千红总是春”一句，准确地反映出了春天的特征，成为千古名句，常常被人用来形容一派生气勃勃的新气象。O引读欣赏 在风和日丽的日子里，来到泗水边寻赏佳景，无限的风光景物就像刹那间焕然疑新。哪里都可以领略到春风的气息，万紫千红，到处是春天的美景。J要你做做1、分析诗中哪些词你认为用的最好？2、把这首小诗背给小朋友听。 二年级国学教材（下册）6、悯 农李 绅春 种 一 粒 粟，秋 收 万 颗 子。四 海 无 闲 田，农 夫 犹 饿 死。【作者简介】李绅（772-846），字公垂，泣州无锡（今江苏无锡）人。唐代诗人。【注释】悯：怜悯。 粟：（s） &帮你理解 这是一首揭露社会不平、同情农民疾苦的诗，着重写旧社会农民所受的残酷剥削。 O引读欣赏第一、二句“春种一粒粟，秋收万颗子”，以“春种”“秋收”，概写农民的劳动。从“一粒粟”化为“万颗子”，形象地写出丰收的景象。第三句“四海无闲田”，更写出全国的土地都已开垦，没有一处田地闲置着。照理该丰衣足食了吧？到底是谁剥夺了劳动成果，陷农民于死地呢？“犹饿死”三字极为深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。 J要你做做1、分析诗中哪些词你认为用的最好？2、把这首小诗背给小朋友听。 二年级国学教材（下册）7、出 塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。【作者简介】王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安市）人。唐代诗人。【注释】1、出塞：是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。 2、秦时明月汉时关：即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。意思是说，在漫长的边防线上，一直没有停止过战争。 3、但使：只要。 4、龙城飞将：指汉朝名将李广。南侵的匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。 5、胡马：指侵扰内地的外族骑兵。 6、阴山：在今内蒙古自治区，古代常凭借它来抵御匈奴的南侵。 &帮你理解 这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活的愿望。O引读欣赏秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。怎样才能解脱人民的困苦呢？诗人寄希望于有才能的将军。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”只要镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。 “不教”，不允许，“教”字读平声；“胡马”，这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山”，跨过阴山。J要你做做了解有关字词的含义,背诵诗歌。 二年级国学教材（下册）8、剑 客贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。【作者简介】贾岛(779843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无本。元和五年(810)冬，至长安，见张籍。次年春，至洛阳，始谒韩愈，以诗深得赏识。后还俗，屡举进士不第。【注释】磨：磨造。 霜刃：剑刃非常锋利。不平事：冤屈O引读欣赏用去十年的时间磨造的一把宝剑，剑刃非常锋利但却没有试过它的锋芒。现在把它拿出来给你看看，天下谁有冤屈、不平的事？J要你做做1、了解有关字词的含义。 2、体会诗人情感。 3、把这首诗背给爸爸、妈妈听。 二年级国学教材（下册）9、泊秦淮杜牧烟 笼 寒 水 月 笼 沙，夜 泊 秦 淮 近 酒 家。商 女 不 知 亡 国 恨，隔 江 犹 唱 后 庭 花。【作者简介】杜牧（公元803853年），字牧之，今陕西西安人。晚唐杰出的诗人，尤以七言绝句著称，擅长文赋。【注释】秦淮：即秦淮河。 烟笼”句：互文见义，即“烟”、“月”都笼罩着“水”和“沙”。 商女：指卖唱的歌妓。 江：指秦淮河。&帮你理解这首诗通过写夜泊秦淮所见所闻的感受，揭露了晚唐统治者沉溺声色，醉生梦死的腐朽生活。O引读欣赏秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。 秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。 我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。 歌女如春，“游客”颠狂，后庭花的歌声弥漫江上，可有谁想到了国破家亡？ J要你做做1、学习重点词语的音义，把握诗的内容，感受诗人所表达的思想情感。2、学会有感情地诵读诗并背诵这首诗歌。 二年级国学教材（下册）10、乌衣巷刘禹锡 朱 雀 桥 边 野 草 花 ， 乌 衣 巷 口 夕 阳 斜 。 旧 时 王 谢 堂 前 燕 ， 飞 入 寻 常 百 姓 家 。【作者简介】刘禹锡：唐代著名诗人。乌衣巷这首诗，把原已名扬六朝的乌衣巷的知名度大大地提高了。【注释】 乌衣巷：在今江苏南京市秦淮河南岸。 朱雀桥：在南京城秦淮河上。 花：作动词用，即开花的意思。 斜：为了押韵，这里可以按古音读作xi。 王谢：东晋时声望、权势最显赫的王导、谢安两大贵族世家。&帮你理解 这是诗人感慨藏而不露，寄物咏怀的名篇。诗人没有直接描写乌衣巷一带的萧条景象，只写野草、夕阳、燕子，唤起了读者的想象，从侧面暗示了乌衣巷的衰落。 O引读欣赏 朱雀桥边一些野草开花，乌衣巷口唯有夕阳斜挂。当年豪门檐下的燕子啊，如今已飞进寻常百姓家里。 J 要你做做1、体会诗人情感。把这首诗回家背给小朋友听。2、体味“旧时王谢堂前燕，飞入平常百姓家。”的意思。 二年级国学教材（下册）11、涉江采芙蓉汉古诗涉 江 采 芙 蓉， 兰 泽 多 芳 草。采 之 欲 遗 谁？ 所 思 在 远 道。还 顾 望 旧 乡， 长 路 漫 浩 浩。同 心 而 离 居， 忧 伤 以 终 老。【注释】 ：芙蓉：荷花的别名。兰泽：生长兰草的低湿处。遗：赠。远道：远方。还顾：回头眺望。漫浩浩：形容路途遥远无尽头。终老：终生。所思在远道：所思念的人在遥远的地方。 长路漫浩浩：迢迢长路遥远无尽。 同心而离居：心意相同却分别居住两地。 忧伤以终老：忧伤的心情直到生命消失。 &帮你理解在汉代流传的一些无名氏的五言诗，后被称为“古诗”。其中很多诗是文人模仿乐府民歌所作。这首无名氏的作品，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。诗歌从美好、欢乐的采莲背景上，抒写主人公独自思乡怀人的忧伤，收到了以“乐” 衬“哀”的强烈效果。如：“还顾望旧乡， 长路漫浩浩”。O引读欣赏踏过江水去采莲花,到兰草生长的沼泽地采兰花. 采了花要送给谁呢 想要送给那远在故乡的爱妻。回想起故乡的爱妻,却又长路漫漫，飘流异乡两地相思,怀念爱妻愁苦忧伤以至终老.J要你做做1、熟读并背会古诗。2、大致了解诗的意思，体会诗中表达的感情。 二年级国学教材（下册）12、山中王勃长 江 悲 已 滞，万 里 念 将 归。况 属 高 风 晚，山 山 黄 叶 飞。【作者简介】：王勃：唐代诗人。字子安,绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称王杨卢骆，亦称初唐四杰。【注释】 ：属：正当，恰值。 高风：秋风。&帮你理解此诗通过山中寡妇这样一个典型人物的悲惨命运，透视当时社会的面貌，语极沉郁悲愤。 唐朝末年，朝廷上下，军阀之间，连年征战，给人民带来极大的灾难。此诗的“夫因兵死守蓬茅”，就从这兵荒马乱的时代着笔，概括地写出了这位农家妇女的不幸遭遇：战乱夺走了她的丈夫，迫使她孤苦一人，逃入深山破茅屋中栖身。 O引读欣赏我看到长江水滚滚东去，不由的悲叹起自己长期滞留他乡。眼望着迢迢的万里归程，生出了急欲回家的念头。何况现在已是秋风四起，处处黄叶飘零的时节。J请你读读有感情地诵读并背诵全诗。 二年级国学教材（下册） 13、论语三章子曰：“三军可夺帅也？匹夫不可夺志也。”