识字教案.doc

识字一第一课时教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，会拼读音节。学会“一、二、三.”十个字，会写三个字。认识田字格和笔画“一”。2、正确流利地朗读并背诵课文。识字1教案教学设计精品奉献3、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思，使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。初步感受童谣中的所表现的景色美。教学重难点：1、认字和写字。2、认识田字格，分辨“八”和“入”。教学过程：一、 谈话导入1、小朋友们，前面我们学习了汉语拼音，从今天开始，我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。这节课我们学习识字的第一课。板书：识字1.2、读课题。3、图上画了什么地方？有什么景物？这是一首小诗，要想知道这首诗到底写了什么，就跟着老师一起去参观一个小山村。我们看图时可以从远到近，也可以从近到远地看，首先我们看远处有哪些景物？山上有什么？生活中你见过亭子吗，亭子也叫“亭台”，一起说一遍“亭台”。我们再往近处看，近处有哪些景物？二、 初读课文，学习生字1、在读课文时，我们会遇到不认识的字，那我们就要请汉语拼音来帮忙，拼拼音节读准它们。2、学生自由读课文。3、分句检查读书情况。4、认读生字。 指名拼读音节，读生字。（强调“一”的本音读y,但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一件衣服、一块地”，课文中“一去二三里”就读y。有时读四声，如“一支笔、一本书”等。）（区分“八”和“入”。）6、再读课文，巩固生字。三、巩固生字1、同学们读得真不错，这里老师还给大家带来了一幅画。（课件出示图片）2、图上画了谁，他们在干什么，你还发现了什么？3、游戏“找朋友”。将数字与汉字相对应。五、小结、拓展小朋友们，今天我们学习了10个表示数字的汉字，请大家课后找找，在我们周围哪些地方用上了这一课的生字，回家后，向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具，用上110的汉字。 识字一第 二 课时教学目标：1、认识“一、八、乙、”笔画名称。2、会按笔顺写十个字。3、学会细心观察，按顺序写字的习惯。重点：识记“、乙、”并会区分。难点：四、五、六、七的笔顺及位置。教学过程：一、天天练：背诵儿歌，练习正确的写字姿势。二、复习：1、背诵课文。三、认识田字格（1） 出示田字格（2） 认识横中线、竖口线、左上格、右上格、左下格、右下格。四、分析字形认识笔画1、出示“一”2出示“二”（1） 指导短横的写法，顿笔不要太重（2） 指导“二、三”在田字格中的位置。（3） 学生练习3、出示“四”（1） 师范写，学生数笔画。（2） 出示笔画，教学生认读：竖 横折 撇 竖弯(3)笔顺：（4）学生书空（5）生在田字格中描红试写。4、依次指导五、六的写法重点：“五”和“六”的笔顺（1） 认识：撇点、捺点（2） 指导学生写五、六5指导写“七”“八”（1） 认识“竖弯钩”和“竖弯”的区别（2） 笔顺：一、七（3） 认识撇、捺（4） 范写描红，再写“七、八”6、指导写“九、十”（1） 认识横折弯钩（2） 指导写“九、十”7、按书上的笔画，笔顺写十个字（1） 先描红（2） 仿写，注意字要写得和前面描红一致识字2第一课时教学目标：1、 学会本课9个生字，绿线内的4个只识不写，认识6种笔画。初步理解由生字组成的词语。 2、 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。3、 初步训练学生健康的生活常规。重点： 认识并会写本课9个生字，理解词语难点：能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。教学过程：一、指导看图：从整体上观察图画，运河用自身的生活经验去认识图画所描绘的事物，要让学生按顺序观察。在看图过程中，不要让学生过多地叙说图画内容，而是要展开想象，把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。二、指导学生借助拼音读准字音。先让学生试读，重点指导读准带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”、注意“鸟”的声母是n，不要读成l。“早”的声母是平舌音z，注意不要读成zh。三、指导诵读，初步培养语感1、 投影出示本课词语2、 请同学自由练读、指名读，在读的过程中指导学生正确、流利的朗读。3、 师范读，学生归老师的样子诵读，找语感。4、 指句读、齐读。5、 结全看图，想想词语是表示图中的哪一类事物，利用学生积累的经验，理解词义。实施修改意见帮助学生找到“鸟、早、操”，知道押韵。四、分析字形，识记生字。1、 卡片出示本课的生字，指导学生用数笔画的方法来识记较简单的生字：太 小 鸟 下 牙 上 衣2、 用加字法来识记：阳、早3、 书空练习。指导写字： “阳”按从左到右的笔顺规则来写，左窄右宽，左边的“阝”要比右边的“日”写得略高一些。指导“鸟”的笔顺，其中第四笔是“竖折折钩”，要一笔写下来，并写得宽阔一些。最后一笔是“横”，要写得长一些。“衣“的第二笔是“横”，不要写得太长，第五笔“撇”不要越过第六笔“捺”。“牙”共四笔，指导笔顺。4、指导学生按笔顺描红。培养学生观察字型的习惯。识字2第 2 课时教学目标：1、理解由生字组成的词语。1、 能正确、流利地朗读本课的词语.、能按顺序观察图画，能把图上的内容与文字联系起来。重难点：能正确、流利地朗读本课的词语，熟读韵文。教学过程：一、 天天练1、练习正确的写字姿势2、练写本课学习的六个基本笔画二、 谈话导入 三、 复习字词：1、 出示卡片，复习带拼音的生字。2、 逐词指读韵文，指导读准字音。四、 熟读韵文 1、 出示“太阳、闹钟、小鸟”指读，大家读，（我感受到了这是一天生活的开始，天亮了，小朋友按时起床）出示“刷牙、洗脸、早餐”指导读小朋友起床后做了些什么？出示“上学、升旗、做操”指导学生读小朋友吃完了早饭做什么。2、 边读边体会每组词这间的联系。3、 师范读4、 生练读五、齐声朗读，小组比赛读（鼓励学生加上动作来朗读）。实施修改意见指导学生熟读成诵。六、板书：识字3第一课时教学目标：1、学会5个生字和由这些生字组成的词，认识1种笔画。两条绿线内的7个字只识不写。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、了解公园里的景物和设施。教学重点：学会7个生字和由这些生字组成的词。教学过程：一、导入新课春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？二、指导看图，学习韵文1（出示插图）公园里的景色可真美呀。你们看到了什么？（相机出示字卡：绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园）2你们觉得公园美吗？美在哪儿呢？3借助拼音读韵文。4检查读音，正音。“水、树”是翘舌音，“红、公”是后鼻音。5男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。6有感情地朗读韵文，；这读边想像。三、学习生字，指导写字1出示；水、火、山2认认笔画，借助范字指导写法。3说出笔画数。4记忆字形。 5教师范写，指导学生按笔顺提示描写。 6学生描红，教师行间巡视指导。四、板书：识字3第二课时课时目标：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。教学重点：学会4个生字和由这些生字组成的词。教学过程：一、检查复习，巩固旧知。1指导看图。公园里除了美丽的景物外，还有什么呢？（相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马）2谁能说说它们的玩法？小朋友们玩得怎样？3认读词语并正音，强调“山“是翘舌音。4小组练读。三、诵读韵文。1齐读韵文。2背诵韵文，边背边想像公园的美景和小朋友们开心的心情。四、指导书写。1教学生字；木、马。2用词语开花（口头组词）。3指名说笔顺，其余人跟着书空。4指导在田字格中书写。五、作业学生在习字册中描红，临字。课 题：练习1第一课时教学目标：1.字词句综合练习。2.了解先撇后捺的笔顺规则。教学重点：了解先撇后捺的笔顺规则。教学过程：一、教学第一题：按笔顺写字。1、审题。2、指导。（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？（2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。（3）认识基本笔画。指认笔画。3、其余两组按什么步骤进行教学。4、反馈。二、教学第二题：学写铅笔字。1、审题。2、指导练习，描红仿影。3、指导观察临写（1）观察3个字在田字格中的位置。（2）指名上黑板临写。（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。（4）学生按要求临写，老师巡视。课 题：练习1第二课时教学目标：1.字词句综合练习。2. .朗读背诵儿歌。教学重点：.朗读背诵儿歌教学过程：一、教学第三题：学习字词句。教学题1：你认识这几种动物吗？不认识的字读读拼音。1、审题。2、指导练习。3、过渡：小动物很能干，它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己。教学题2：你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗？1、审题。2、指导练习。（1）读例句。(2）问其他动物遇到危险怎么做？（3）分组讨论。（4）推荐代表说。教学第3题：说说你遇到了危险，会想什么办法保护自己？1、审题。2、指导练习。（1）分组讨论。（2）交流讨论结果。（3）教师小结。二、教学第四题：读读背背。1、审题。2、指导。（1）让学生借助拼音自读课文。（2）指名试读，正音，齐读。（3）讲述课文意思。（4）看图做游戏。3、练习。（1）边做游戏边念儿歌。（2）自由练习背诵。（3）指名背诵，集体背诵。课 题：练习1第三课时教学内容：口语交际自我介绍。教学目标：学会用连贯、通顺的话介绍自己教学重点：学会用连贯、通顺的话介绍自己教学过程：1、课前准备：了解自己名字的由来。2、审题。3、指导。（1）指导看图，明确说话的一般要求。（2）指导说话，练习。指名依次回答五个问题，把话说完整，说清楚。将1、2两个问题连起来说一说。将3、4两个问题连起来说一说。将四个问题连起来说一说。自由练习说。指名上台进行自我介绍。同桌互相练说。