幼儿园大班语言快乐识字教案(11篇).docx

幼儿园大班语言快乐识字教案（11篇）幼儿园大班语言欢乐识字教案篇1【教学目标】1、以故事形式让幼儿欢乐的熟悉字宝宝洪赛克、狗、公鸡、 母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公 鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。【教学预备】字宝宝卡片假设干，大挂图。【教学过程】一、老师自我介绍一下：小伴侣你们知道何老师是哪里人吗？ 幼儿回答说：你是黑龙江人。在场的家长笑了！孩子们也乐了！师： 对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。师：你们是哪里人？师：引导幼儿用完好的句子向客人阿姨，老师介绍自己一一我 们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小伴侣。师：字 宝宝在干什么？幼儿：说话气氛又喧闹起来）字宝宝在休息，睡觉 躲起来，不见了。师：今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？幼儿：七嘴八舌）老师讲、小伴侣讲、爸爸妈妈讲。师：今 日的故事是由老师的嘴，小伴侣的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?2、幼儿分角色朗读。3、幼儿互换角色朗读。4、情感教育：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来 敲门你要怎么做？五、幼儿自由阅读，老师巡回指导。六、嬉戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小伴侣蒙住眼睛, 然后老师抽出一个，请小伴侣看哪个字宝宝不见了。开火车：老师和小伴侣拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开 起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。七、结束活动。幼儿园大班语言欢乐识字教案 篇5活动目标熟悉“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”活动预备字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树重点熟悉鸭梨、梨树活动过程一、出示实物梨小伴侣都熟悉我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好， 那今日我们就来学习这个“梨”字。出示字卡“梨”带着幼儿读几第10页 遍）商量:梨是什么样子的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？甜 甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？鸭梨、苹果梨、甜梨）二、给“梨”字找伴侣“梨”字小伴侣很孤独，我们来给他找个伴侣吧！（鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨）三、用“梨”字说一句你喜爱的话我喜爱吃鸭梨。春天来了，梨树开花了四、嬉戏宝宝大变身活动延长小伴侣，今日我们熟悉了 “梨”字，还会给它找伴侣，用梨字 说话，你们真了不得。回家后你把这些学到的学问教给你的小弟弟小 妹妹好么？幼儿园大班语言欢乐识字教案篇6目标及内容：1、观赏2526课，重点第26课，熟识观赏常规。2、体验与父亲的情感。3、认读“上”、“下”，复习“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、 “爷爷”、“哥哥”、“姐姐”。预备1、幼儿听读识字第1册书人手一本）、录音机、磁带。2、字条“观赏”、“手指字耳朵听眼睛看书不出声”。3、第26课大范例。4、头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷 爷”、“奶奶”、“姥姥”假设干（比幼儿人数少一份），相应大字卡 各一张，“上”、“下”大字卡各一张，“火车头”头饰一个。过程及建议【一）观赏。1、发书，复习观赏常规。2、放录音，观赏第2227课，老师巡回指导。3、重点观赏第26课。4、收书。二）启发谈话，复述第26课。1、为什么说爸爸的双手是娃娃的飞机？2、娃娃怎样坐上去？飞机是怎样飞的随机出示“上”、“下” 字卡）？3、和爸爸一起玩坐飞机有意思吗？4、你和爸爸玩过这种吗？建议小伴侣回家后和自己的爸爸玩 一次坐飞机的。三）：开火车。目的：认读“上”、“下”，复习“爸爸”、“妈妈”、“哥 哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”。预备：1、头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷第12页 爷”、“奶奶”、“姥姥”假设干比幼儿人数少一份），相应大字卡 各一张，“上”、“下”大字卡各一张。2、“火车头”头饰一个。玩法：1、幼儿站成圈，分别戴上“姥姥”、“爸爸”、“妈妈”、 “爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡头饰。开头，请一位 幼儿戴“火车头”头饰当火车头。火车头说：“火车开了，呜一一” 小伴侣在“火车头”后两臂屈肘前后摇摆，仿照火车车轮转动，边说 边顺圈走：“一列火车长又长，唯哨、唯哨向前方。”幼儿念完，老 师说：“火车到站了，我们先接姥姥上车。”戴“姥姥”字卡头饰的 小伴侣走到火车头后面。连续进行，间续请其他角色上火车。2、当火车上人数较多时，老师一只手举人称字卡，一只手举 “上”或“下”，请幼儿看清是“XX上”，“XX下”后，下车的 幼儿站到圈外，上车的幼儿站到火车队伍中。反复进行。【四）结束（全部幼儿开火车离开教室）。幼儿园大班语言欢乐识字教案篇7目标：1、学习，进展语言，培育幼儿记忆力。2、熟悉汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。预备：1、挂图：门）大西瓜2）剖面图3）西瓜皮做成的船图（4） 挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓢儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手第13页绢做船帆。2、有大西瓜歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。3、黄 手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。4、西瓜字卡。过程：一、引入，熟悉汉字“西瓜”师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小 伴侣猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今日老师给小伴侣带来 了西瓜，看看和小伴侣吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿奇怪 心，出示字卡西瓜，幼儿认读师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？引导幼儿分别熟悉汉 字西和瓜）小伴侣知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？ 哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结 构，过渡到学习）二、观看挂图，学习1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。幼儿看图，自己总结说出这句话。2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓢的颜色和味道，完好连贯说出：红红 瓢儿真是甜。3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发第14页 言，个别幼儿提名回答。有一首大西瓜的歌，小伴侣会唱吗？唱： 大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗 当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什 么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。师：这样的小船跑得快吗？假如加上船帆以后，风一吹，就会 跑得快。用什么来做船帆呢？出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手 绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色 蜡光纸，贴上去）4、幼儿看三幅图，完好念。5、幼儿看挂图，完好念。三、稳固识字1、观看挂图，问：小伴侣刚刚念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜” 字宝宝在那里呢？幼儿找，用红笔圈出来）2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜” 字宝宝在哪里？3、出示已识汉字假设干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。四、幼儿朗诵，走出活动室。幼儿园大班语言欢乐识字教案篇8目标：1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认 读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有爱好。第15页3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。预备：大字卡假设干，标记图婴儿画报30本，小字卡假设干，白纸， 浆糊，抹布，水彩笔。过程：出示故事名称的字条萝卜青菜都爱吃，幼儿认读。老师清讲故事。关心幼儿回忆故事内容，学认汉字。故事里有谁？（出示相应字卡、认读）小猪到哪儿去?干什么？小 白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（老师提问，幼 儿回答，老师同时出示相应的字卡）依次提问小白兔、小山羊到哪儿 去，干什么？（出示相应的字卡）熊奶奶请了谁?款待大家吃什么？（出示 字卡认读）老师按线索图再次讲解并描述故事。幼儿按线索图和老师共同讲解并描述故事的内容。幼儿阅读图书。集体认读故事名字。请幼儿阅读图书的第一页，指出不熟悉的汉字，幼儿之间互相 学认。集体阅读第一页内容。幼儿自由完好阅读。第16页幼儿操作，发散阅读。请幼儿选择动物字卡，自制图书谁到谁家做客，请谁吃什么? 个别幼儿讲解并描述自己的图书内容。幼儿园大班语言欢乐识字教案篇9目的：1、复习有关汉字；2、熬炼幼儿的弹跳力。预备：将要复习的汉字字卡假设干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出 预备跳的口令后，幼儿便用力儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停 下认读上面的汉字，认错了，老师关心订正，幼儿连续玩。提示：1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下， 时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝 上。所以各组宜交替玩，时间35分钟，到达认读的效果即可。2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的平安。2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。预备：字卡、小筐。玩法：第17页两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开依据字卡数 也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜败，胜者先开头嬉戏。边说儿 歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一 个字读一个字音，当说到将时马上将右手食指所指的字拿起来认读, 认对了，字卡放到自己跟前，认错了，连续反扣在原处，有其次名幼 儿开头嬉戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，连续返 回从左向右点数。3、飞行试验目的：复习所学过的字卡预备：字卡玩法：老师 将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地, 开头，总指挥宣布飞行试验开头，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿 说出字卡飞机就连续进行飞行试验，如说错了飞机那么停止进行修理直 至学会这个字后方才连续飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。4、翻翻棋目的：1、复习有关汉字；2、提高孩子的记忆力及综合分析力量。预备：1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子1稍小于棋盘格子， 分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干 果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、 土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、 大豆。另外5张不写字。玩法：第18页1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分 别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。如甲找水果、乙找干果、丙 找蔬菜、丁找农作物。2、幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿观察棋子上的字， 翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格 子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。 反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。提示：1、为提高嬉戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的 其它汉字摆在棋盘中。2、依据嬉戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家 禽类、植物类、文具类、乐器类等。5、找伴侣玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找伴侣”，找到能 和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“*”即 词语。6、登山玩法：老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗， 然后把同学分为两组参与嬉戏，一组取名“奇妙珍宝队”，一组取名 “数码珍宝队”（队名是同学们自己取的），每组同学轮番认一个字， 每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到 红旗。7、摆图形目的：培育幼儿的识字爱好预备：字卡玩法：老师 将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按挨次叫出字卡的名字，然后第19页 二、老师和幼儿一起编故事。师：翻字卡（洪赛克）这是谁？幼儿：摇头不知道。师：他是一个外国的小伴侣，名字有点特殊，他叫：洪赛克。幼儿跟读两次。师边讲边在黑板用粉笔写：门、关洪赛克家的门关了。他 家的门为什么关了呢？幼儿：各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒适在睡 觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了师：哦！他可能是生病了，在黑板上写病字。）那谁第一个知 道呢？翻开字卡狗字，认读一次。师：狗知道洪赛克病了，它会怎么样？幼儿：汪汪汪。兄 弟！大家快来呀！洪赛克病了。师翻字卡公鸡听到啦。怎么做的？幼儿：学出很多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来 了、喔喔喔来地来了。师：公鸡有个特点就是喜爱传消息，小伴侣知道什么是传消息 吗？幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛 克病了的消息。师：那么公鸡传消息是怎么样的呢？幼儿纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪 老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上 的字卡名字叫什么？8、海底探宝目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好预备： 字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在 小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风 浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珠宝捡。然后，幼儿跳下来, 捡起珠宝字卡），大声念出珠宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。嬉戏规章：必需念完儿歌，才能往下跳。幼儿园大班语言欢乐识字教案篇10活动目标：1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并 初步理解和运用这些动词。2、激发幼儿学习爱好，主动参加嬉戏活动。活动预备：多媒体课件跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的 物品；会爬动物的头饰如虫、蜗牛；圈；活动过程：一、看动画识字上次我们去动物园，看到了许多动物，还看到了海狮和大象为第20页 我们表演的节目，小伴侣，觉得怎么样啊？有些小动物今日来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看 看它们是谁。A：1）图上是谁？它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！2）小公鸡还带来一个字宝宝，熟悉一下吧，这是“吹”宝 宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？ “吹”宝宝 的身上有什么？B：（1）这位表演的伴侣是谁呀？它在干什么？。学学小熊也来 大大鼓吧！2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。3）还有什么东西可以打？你用什么东西来打？ “打”宝宝 身上也有什么？C：1这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。2）小猴带来了一位好伴侣“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。3还有什么会爬？4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。D：1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。第21页2）小兔的伴侣就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。3）还有什么会跳？4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。活动小结：一、今日四位小伴侣又为我们表演了节目，它们带来的“跳、 爬、吹、打四个字宝宝也为我们表演了节目。二、嬉戏“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到 这个骰子里去了，小伴侣能找到它们吗？做嬉戏抛骰子。这是哪 个字宝宝？学一学。三、结束活动：幼儿自由表演节目我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，如今我们 去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有很多东西，我们一起去玩玩吧。 到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什么？结束，告辞字宝宝回家。幼儿园大班语言欢乐识字教案篇11教案目标：1、通过体验识字活动所带来的乐趣与快乐。2、熟悉汉字：新、年、快、乐；复习汉字：手、足、牙、舌、 发。教案预备：事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个写有新年欢乐）、第22页字卡。教案过程：1、引导幼儿观看班级的装饰,感受新年即将到来的快乐气氛。2、请幼儿说出一句新年祝语：如新年欢乐、新春开心等。3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年欢乐”；接 着出示字卡，老师逐一引导幼儿观看字形、字义，并跟着老师念读这 四个汉字。4、幼儿分组自行念读，老师在旁留意倾听并订正发错音的幼 儿。5、盲人摸字：老师把字卡在黑板上排成一排。老师或一幼 儿扮作盲人闭上眼睛或用布蒙住眼睛），用手去摸某个字宝宝，然 后说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞：“Yes, Yes,它是X。” 说错了，请全体幼儿赐予订正：“No, No,它是X。”第23页赛克生病了。师：请一名幼儿上前翻字卡：母鸡、山羊谁听到消息了）幼 儿：母鸡、山羊师：母鸡怎么样叫？学一学）师：对了，母鸡这么 一叫就把谁叫来了？幼儿：母鸡、山羊（师指字卡认读师：如今大 家都知道一个消息，什么消息？幼儿：洪赛克病了。师指相应字卡） 师：小动物们都知道洪赛克病了这个消息，如今大家的心情是怎么样 的？幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担忧、很生气、走来走去的、 焦急、好想给他打一针师：对了，大家心里都很焦急，担忧幼儿：教室里突然喧闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等 等？师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，喧闹，他们跳起 来，吵的肺都快砸了等等。师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，喧闹起来。三、启发幼儿动筋，想方法关心洪赛克。母鸡最有头脑了，咯咯哒做动作）大家光叫有什么用？ 我们应当想想方法关心他才对，小伴侣，大家想到什么了？幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买许多礼物送给他，打 叫医生来，叫医生给他打针说出很多孩子生活阅历的话题。师：小伴侣想的方法真好！那母鸡怎么样说的？指字卡母 鸡说：平常洪赛克对我最好，常常给我喜爱的米粒，师翻开字卡米粒 如今他病了，我就送给他米粒（指字卡让幼儿跟老师认读2次米粒， 汪汪汪狗说：指字卡）平常洪对我也很好的，我也要送给他礼物， 小伴侣，你们知道平常洪赛克怎么样对狗好吗？幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩嬉戏。师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡骨头读两次。公鸡喔喔叫，如今什么年月啦，谁家还少吃少穿的，我要送就 要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很快乐的礼物，小伴侣，公 鸡会送什么高雅的礼物呢？幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包, 项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最美丽呢/?幼儿：尾巴师：为什么说它的尾巴的毛最美丽呢？幼儿：由于那里的羽毛有许多色。师：那我们摸摸自己美丽的羽毛引导幼儿做摸索的很傲慢的 动作），对了，公鸡要把最秀丽的羽毛送给洪赛克。（指字卡幼儿谁 又说话了？峰峰峰！我也要送礼物给洪。师山羊说：洪赛克平常也是特别关怀照看我的，我生病了，他 会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢？幼儿依据自己生活阅历说出来）感冒药，发烧药，止咳露， 中药等等。师：中药是什么制的？儿：树叶，草师：那种草叫什么名字/三叶草认读并复习其他字卡。四、幼儿扮演角色送礼物；师：如今我们学小动物拿着礼物去 洪赛克家，幼儿仿照动作走路。在半路上遇见了一个小动物,是谁啊？ 请一名幼儿翻开字卡，猫猫观察了说：你们要去哪里啊！幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。师：猫会送什么礼物呢引导幼儿说出暖和并认读字卡。如今所以的动物都带上自己的礼物，认读字卡)去洪赛克家。 学一学走路动作，最终到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师：扮演洪 刚睡醒了开门动作，并惊异看着小动物们！洪的心情怎么样？幼儿：好快乐，想跳舞，心花怒放的，笑了师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒洪一听 明白了一件事，是什么啊？小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家 里睡懒觉。商量：1、收到礼物后洪的心情怎么样？2、大家这么关怀他他感觉怎么样？如今请小伴侣代表洪赛克 说：幼儿L洪赛克说：感谢，感谢。幼儿2：洪赛克说：对不起。幼儿园大班语言欢乐识字教案篇2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出 卷舌音：山(shn)水shui)。二、在嬉戏中产生对识字活动的爱好，增添对书面语言的敏感 性。活动预备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。二、各种报纸每人一张。已熟悉的字卡假设干张，如：大、小、 高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。活动过程：一、嬉戏猫捉老鼠，复习、稳固已经熟悉过的汉字宝宝。一、老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？小 猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？二、嬉戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举 起一张字卡，幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作, 做错者即会被猫捉住。二、引导幼儿了解汉字的改变和进展。一、师：刚刚我们做了好玩的嬉戏，今日，有很多别的字 宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。二）、展现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？太阳咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由 猜测）三、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变 成什么样子了？四）、引导幼儿认真观看太阳的三种改变，老师简洁介绍“象 形字”的由来与“现代汉字”的产生【五）、幼儿依次观看“月、水、火”的象形字由来与改变， 进一步感知、了解文字的起源。三、鼓舞幼儿自己阅读图书依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的观看力、 分析力量及对文字的敏感性。四、尝试认读汉字。一、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带着全体幼儿 一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。二）、多种方式关心幼儿认读：1 .老师读字音，幼儿举字。2 .老师举字，幼儿读字音。3 .打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。【三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“查找报纸上的字宝宝”。六、开展组词嬉戏，关心幼儿正确理解和运用汉字。例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对主动大 胆参加组词嬉戏的小伴侣赐予表扬和确定。4 儿园大班语言欢乐识字教案篇3教案目标：1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。2、尝试运用诗歌的重复结构及阅历进行仿编活动。3、情愿参加科学认读活动，体验活动的乐趣。教案预备：幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。教案过程：一、出示图片，认读汉字。“今日老师给小伴侣带来了伴侣，看，是谁呀？ （幼儿回答 后老师出示相应的汉字。集体认读）“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？（认读汉字：草原）大雁 的家呢？蘑菇的家呢？ ”幼儿逐一猜测后老师组织幼儿观赏。二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。1、老师播放诗歌，老师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说 的？2、老师利用对话的形式关心幼儿记忆诗歌。3、老师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？为什么说绿色的草原是羊群的家？为什么说密密的森林是蘑菇的家？为什么说宽阔的天空是大雁的家？4、老师出示诗歌的大范例，带着幼儿边指边读。5、老师请一幼儿上来做小老师，带着其他幼儿一起指读。6、老师请幼儿拿出自己的用书自由认读。三、老师组织幼儿仿编诗歌。1、老师组织幼儿商量：还有谁的家也是蓝色的大海？老师请幼儿逐一讲解并描述，鼓舞幼儿用诗歌里话来说。2、最终，老师关心幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。幼儿园大班语言欢乐识字教案篇4活动目标：1、培育幼儿仔细倾听，能复述故事内容并会划指朗读。2、认读词语：森林聪明。3、培育幼儿不要轻易信任生疏人，要有自我保护意识。活动预备：字卡大字挂图幼儿用书。活动过程：一、故事小兔乖乖导入。师：小伴侣都听过小兔乖乖的故事吧，1请个别幼儿讲解 并描述）今日森林里又上演了一出相类似的新剧狼和七只小羊二、老师第一遍讲解并描述故事，提问故事主要情节。1、羊妈妈是怎样交待小羊的。2、狼是怎样骗小羊呢？请小伴侣学一学大灰狼嘶哑、细细的 声音老师指导朗读。3、小羊是怎样识破大灰狼的阴谋呢？三、认读新词：森林聪明集体小组个别）四、师幼共同讲解并描述故事并示范划指朗读大字挂图）1、老师示范读。