中心学校精细化管理工作汇报材料.doc

实施精细化管理 促进学校内涵式发展尊敬的各位领导：今年年初，县教育局把2012年确定为“学校精细化管理年、教育教学管理提升年，我校根据县教育局文件,召开领导班子会议，传达上级会议精神,统一思想，提高认识。并组织全体教职工认真学习教育局文件，提高全校师生对教育教学管理和精细化管理的认识。根据我镇中小学的办学实际，研究制订了多林镇中心学校精细化管理实施方案和多林镇中心学校教育管理提升实施方案，动员和督促广大教职工积极行动起来，投身到实施精细化管理的工作中。在推进学校精细化管理的过程中,我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节,抓整改，稳强项，补短项,取得了较好的效果.现汇报如下 一、实施精细管理，学校办学水平明显提高。 学校贯彻落实县教育局制定的学校精细化管理年活动实施方案精神,从机制建设，规范管理，打造特色三个大的方面安排部署，从校务管理，校园管理，教研管理，安全管理,队伍管理,学生管理,教学管理,后勤管理，等八个方面组织实施。目前，大多数学校无论从办学条件，校园环境，文化建设,教学秩序,后勤服务,师生精神面貌,还是从校长的管理理念，教师的教育教学行为和学生的日常表现方面，发生着变化。 1、先进的办学理念，确立科学的发展目标。多林镇中心学校将以“质量兴校为主线，依法治校、以德立校、强化管理，出特色、创名校,全面推进素质教育”的学校奋斗目标和“人格健全、学业合格、全面发展、突出特长”为培养目标。把“尊重”与“爱心”贯穿于学校工作的方方面面,渗透到全体师生的日常工作和学习中；继续深化课改，加强学习型校园建设；加大校本教研的力度，让课题研究的成果在课堂中发挥作用，向课堂教学要质量；不断加强班子、党员和教师三支队伍建设，努力创办人民满意的学校教育的发展目标.学校全面贯彻党的教育方针，积极应对教育发展趋势，立足学校自身实际，民主决策、科学管理,以教科研为主导，合理利用教学资源，走可持续发展道路,注重教育的实效性的办学理念。校训:学会学习、学会做人、学会自强;校风：读书明理、成才报恩；教风:严谨文明、敬业爱生；学风:团结奋进、求实创新这些先进理念、目标的确立,引领学校走上规范化、制度化、科学化、精细化的发展之路. 2、完备管理制度,保障学校工作规范有序。 学校规章制度是“学校存与立之大本”,是“师生共同的约言。我校充分认识规章制度对学校管理的重要意义，也深刻感受到运用规章制度管理学校、经营学校的显著效益。因此,我们重视学校制度建设和制度运用。提出“有规可依，有章必究”的管理思路，加强特色班级建设（由各班自主制定班级公约，班务公约、班级读书管理制度，小组评分晋级实施办法等），将学生日常管理制度喷绘张贴到教室,寄宿生管理规定张贴到每个寄宿生宿舍,这些规范的管理形式，完善的制度,有效保证学校各项工作的正常开展.3、健全管理体系，确保各项工作落到实处。 学校工作中心是师生，核心是育人,关键在管理，重点是落实，没有计划的工作是盲目的，没有落实的计划是无用的，没有落实的机制是无效的。成立团少队,年级、班级中队、小队等学生管理组织。成立教研组，加强学校内的交流研讨和教研活动管理。开展家校联系活动，建立家长学校，形成学校教育与家庭教育的有机对接。学校要“分工合作,齐抓共管，相对分工，绝对合作的管理体系，形成学校决策层到管理层再到执行层的“金字塔式”管理结构。我校实行“三包管理模式即：“校级领导包年级、中层领导包班级、任课教师包学生”.校长全面抓，包年级领导负责抓，班主任重点抓，值周人员具体抓，科任教师协同抓,卫生路队监督员和红领巾监督岗配合抓的六级层叠式管理网络体系.完备的管理体系的建立,为学校精细化管理提供了强大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，层层有任务,时时抓落实的高效管理格局，并取得的了较好的成绩.2012年5月,我校被西宁市政府授予“五四红旗团支部”称号。2012年元月被镇政府授予“先进单位”。4、学生管理方面学校实行封闭式管理,学生上下学实行值周教师护送.完善了各种检查制度,包括值周员检查、学生会检查、后勤管理人员对住校生的检查。抓好后进生和贫困生的工作，对后进生，以班主任的常规教育、任课教师承包为主，结合任课教师的课堂教学活动,采取说服、柔性化的教育方式，摈弃一些简单粗暴的做法，严控辍学率。对贫困生，加大了捐资助学活动，今年各类捐资助学款达13。12万元，其中青藏铁路军代处资助贫困生1万元，青基会爱心包裹11。26万元，西宁王光善先生资助贫困生2000元,上海徐汇中学教师资助贫困生6600元。以上受助学生达1114名。各种计划表册要符合学校实际，具有可操作性,各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。尽量做到制定一条落实一条，保证各项工作有条不紊地开展.对于这块，利用常规教育教学工作督查的机会,面向全体教师搞了一次专人讲解指导活动.建立档案管理制度，档案资料有纸质档案和电子档案两种,有专人负责。尤其是加强了学生学籍信息库建设，按照大通县义务教育阶段学生学籍管理办法的规定，每学期及时建立新生学籍纸质档案和电子档案,并及时办理转入、转出学生的学籍变更手续。学籍档案齐全、真实，有专人管理。严肃学生档案管理、毕业证书办理等各项纪律制度。二、德育和校园文化建设紧密结合全面进行校风、教风、学风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设;各项制度制定规范,健全，合理；教育教学管理人文化，制度化;关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能,立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为,加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设,加强班级建设，增强德育工作实效，创建“和谐校园”、“人文校园”。学校都能保持校园卫生整洁干净，无卫生死角.学校校园文化建设丰富多彩，有特色的文化墙、名人名言挂图和贴近师生实际的各类温馨提示语，教室布置文化氛围浓厚。中心学校的橱窗栏展示了师生书画作品和大型活动记录图片。各学校的安全文化建设也开展了起来，有安全文化内容的标语、提示语、橱窗栏和学生习作展示。各校校园文化的硬件设施建设较好，规章制度和名人名言镜框、各类标语、喷绘、橱窗、校园绿化等。我们重视校园文化的内涵建设，使校园文化成为凝聚学校人心、展示学校形象、激发师生工作和学习热情的精神要素.努力建立和谐的教师与教师、教师与学生关系.对学生进行感恩教育，通过开主题班会、办专栏、报告会、争做感恩的具体事例等多种方式，让学生形成感恩家长、感恩老师、感恩社会的思想和行为习惯。根据学生的年龄特点和身心发展规律，分层次、有针对性地开展内容丰富、形式活泼的德育活动。加强学生良好的语言、行为礼仪养成。教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会健体、学会共处。三、加强教育教学管理认真落实大通县中小学教学常规,规范教学行为，优化课堂教学，改进教学方法,提高教学效率。学校每学期有教学计划、教学总结，学校对教师的教学计划、总结、备课、讲课、批改作业、辅导、考试等环节有常规管理制度和落实办法，教学制度能够严格执行，教学效果良好。学校教务处每学期对教师的教案、授课和批改作业情况检查进行定期或不定期检查。中心学校成立了教育科研领导小组，教科研小组在中心学校的指导下定期开展教育科研活动，有计划,有过程资料,有总结.继续抓好教研组集体备课和学生兴趣小组活动，在课题研究上寻求突破，对于我们来说，首先从校内级别、初级段的课题项目做起。搞好“请进来走出去”（除参加县级各类培训达179人次外还与上海市徐汇中学跟岗学习、西宁市晓泉小学送课下乡）和校内的示范课、观摩课。有文字或影像记录。中心学校结合自身实际精心设计教研组工作手册，内容有工作职责、工作计划、活动安排、活动情况登记，并做到专人负责、及时总结。学校的现代远程教育优质资源整合教案搞的也很有特色。学校能充分利用现有教学资源，积极开展实验教学工作；建全档案，表册、喷绘上墙的规章制度等,各种仪器和实验用品按类摆放;开出率较高。教室设有图书角，与校图书室建立互动流通借阅关系。通过以上教科研活动,我校在2012年5月全县中小学有效教学活动中获得集体一等奖；2012年5月全县中学生物理实验大赛初中组获集体一等奖;2012年6月全县“初中语文写作教学案例征集和评选活动中获集体一等奖.四、学生文体和综合实践活动丰富多彩改变传统的教育方式，注重学生实践能力、创新能力的培养，抓好素质教育的切入点.把音、体、美、劳技课放在与数理化等科目同等重要的位置上来抓.坚持学生每天锻炼一小时，每年春季举行一次田径运动会。利用“六一国际儿童节”、国庆节等重大节日举行师生大合唱或歌咏比赛.2012年9月在大通县“童心向党”歌咏比赛中获优秀组织奖。2012年9月在大通县“迎国庆”职工篮球比赛中获体育道德风尚奖。2012年5月,中心学校举办了第二届校园文化艺术节,紧扣“多彩青春，和谐校园”为主题，内容丰富，形式新颖，有腰鼓队、健美操、扇子舞、师生大合唱等节目，还有摄影和书画作品展、校园歌手大赛等活动,充分展示了学校素质教育的丰硕成果。开设校本课和综合实践课,中心学校的校本教材弟子规已经应用，学生综合实践活动丰富多彩。学校程度不等的配设了劳技课，开展科技创新小制作活动。有小制作成果:剪纸、绘画作品、刺绣、鞋垫等等。来积极营造人人想发明、人人想创新的校园文化氛围.五、后勤管理总务处规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则，加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批的流程,避免了堆积与流失。每学期开学初，对全校的水、暖、电、门窗、桌凳、床架等进行全面检查维修,排除安全隐患。每学期，进行一次食品安全大检查.细化“蛋奶工程”和“营养餐”的管理,完善“蛋奶工程”和“营养餐”管理。“蛋奶工程和“营养餐”完全按照上级部门的指导意见实施.保管员、灶管理员和班主任的签字落实手续到位，保证学生吃到新鲜质量合格的食品，避免造成浪费和食品安全问题。师生两灶分离，单独核算。学生灶蛋奶和蔬菜米面不混藏一室.学生灶具备“四单,即采买单、入库单、出库单和周菜单,账目一月一公布，每周第一天把本周的伙食安排向学生展示。实行校务公开、阳光财务、“联签会审制度。六、安全工作警钟长鸣 学校与各部门、各班主任、各学科教师签订了安全责任书;与学生、家长签订了纪律安全承诺书。进而形成了主要领导抓督促，分管领导具体抓,其他成员抓落实，学生家长、社会力量配合抓的良好局面.开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，播放“道路交通安全知识讲座”音频、交通安全教育光盘和电视片.以具体的事例、直观的影像使学生受到教育.下发致家长一封信,协同家长一起做好学生的交通安全教育工作。定期举行安全应急演练。学校对安全工作高度重视.学校改建了门卫室，重要部室换了防盗门，配全了灭火器。进一步落实安全管理责任，学校安全机构健全,安全工作计划、应急预案详实,并能层层签订安全责任书，学校都对校舍、体育设施、用电设施、实验设备以及食堂、校园周边环境进行定期的安全隐患排查,并落实相关人员责任,及时排除安全隐患，并做好记录。学校精细化管理涉及到经费保障、人员素质、以及社会提供的教育环境，这些因素影响着精细化管理的进展和水平。我们在努力，但仍然有许多不足之处，望得到领导们的指导意见。 2012年10月18日