认识数字4教案.doc

认识4的教案设计
教学内容:认识4 课型：新授课
授课年级：学前班 课时：1课时
教师： 甘禄涛
教学目标：
（一） 知识目标
学生通过本节课的学习对4有一个具体的认识，并且会比较4以内的大小.
（二） 技能目标
学生在学习过程中通过观察和思考发现生活中相关的数学知识。
（三） 情感目标
通过师生互动,同学的自主学习展示提高学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的态度。
教学重难点：
1、认识数字4。
2、数字4的运用及4以内数字的大小比较。
教学准备：
1、 学生准备：课本。
2、 教师准备：课件、数字卡片和水果卡片。
教学过程
（一） 讲故事,导入新知
师：同学们肯定已经看到我们班的教室里做了很多的老师。那是因为呀，老师们听说我们班的小朋友特别乖，所以今天我们学校的老师想看看同学们上课到底乖不乖。那同学们今天能好好表现给老师们留下一个好的印象吗？
生：能。
师:我们班的小朋友真棒！在上课之前老师想给同学们讲一个故事。请认真听：有一天数字王国里发生了一件大事儿,顺风耳3（出示课课件—3）听到了一阵阵飒飒的声音,于是3就向国王9报告了这件事情。国王派千里眼2（出示课课件-2)一探究竟。这下不得了，千里眼向国王报告说:“启禀陛下，天空中发现了不明飞行物。”国王9慌了神召集众臣商议。最后大将军1（出示课课件—1）勇敢地接下了捉拿不明飞行物的重任。经过激烈的战斗，大将军1把不明飞行物带到了国王的面前。国王激动的说：“这不是我一直在寻找的智多星4(出示课课件—4）吗？"国王迫不及待地想认识一下4。我们就和国王一起认识一下4吧。这也是我们今天要学习的内容—-4的认识。(出示课件—4的认识）
（二） 创设情境，学习新知
师：请同学们跟我一起读一下今天要学习的课题-—4的认识（读到4的时候用手比划)
（出示课件—4）
师：在数字王国里没有镜子，所以4也不知道自己是什么样的。4想请同学们告诉他长得像什么。请同学们认真观察4,请举手说说4长得像什么。
生:像小红旗。
师：对4像一面迎风飘扬的红旗,还像一把上了箭的弓。(出示课件—红旗和弓)4非常感谢同学们的帮助。但是我们的智多星4又遇到了一个烦恼。一天，国王派4带小动物们出去玩儿，国王要求带出去了多少只小动物,也要一只不少的带回来.就像我们班来上学的有50位小朋友，老师上课的时候还是要有50位小朋友，如果哪位小朋友上课的时候自己跑到外面去玩,走丢了，或者被坏人带走了，老师和爸爸妈妈都会着急难过的.4带出去的小动物有很多。你们愿不愿意帮帮4，数一下青蛙和小羊各有多少只？
生:愿意（老师带学生一起数）（出示课件—青蛙和小羊各四只）
（一遍数数,一遍进行数的比较学习，为后边的数字排序做准备）
（三） 轻松一刻，快乐学习
师：同学们表现都特别好，下面我们一起来听一首数字歌。同学们可以用自己喜欢的姿势座着听,会唱的同学还可以跟着唱。但是老师有两个要求：1、不可以讲话；2不可以随便下座位。（播放歌曲）
（四） 联系生活，活学活用
师：青蛙有四只,我们用4表示，小羊有4只我们用4表示.除了小羊和青蛙我们可以用4表示,请同学们思考我们的生活中还有什么可以用4表示的？首先请同学们数一下你的课桌有几条腿？
生：桌子有4条腿。
师:除了桌子有4条腿，请同学们再仔细观察我们教师里还有什么可以用4表示？
生：凳子有4条腿；天花板有四个角;一块黑板有4个角……
师：请同学们再想一想，我们生活中还有什么可以用4表示？
生：钱有4个角，我有4个苹果，小兔有4条腿……
（五） 拓展运用，深化学习
师：我们班的小朋友真聪明，所以接下来老师和同学们一起玩两个游戏，看谁表现最好。
1、 找朋友
游戏规则：（1）4位拿数字的小朋友在原地不能动，等水果朋友自己来找。
（2)拿着对应水果个数的同学去找相应的数字朋友
（第一轮完了以后是水果不能动,数字来找。“找朋友”游戏总共进行两轮）
2、数字排序，我是行家。
两组同学进行比赛。先从大到小进行排序，再从小到大排序.看哪一组排得又快又好.(提醒同学注意安全）
（六） 课堂小结
师:我们一起回顾一下我们认识的4位数字宝宝—-1像铅笔直又长;2像鸭子游啊游;3像耳朵听声音；4想红旗飘啊飘。
（七） 作业布置
师：以前我们只会写4,今天我们不仅会写4了，还可以用4来表示我们生活中的事物了。老师要给大家布置一道家庭作业，回家后仔细观察家里边的什么东西可以用4表示。
板书设计
4的认识
课件展示屏
画笑脸
表现好的同学名单