游戏作文教案.doc

游戏作文教案之一
点豆豆
教学目标:1、游戏：点豆豆愉悦身心，体验快乐.
2、激发写作动机,积累写作素材.
3、场面描写及心理活动描写训练.
教学重点:1、游戏过程的组织.(高效、有序)
2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验,对写作的灵感与把握。
教学过程：                      
一、情景导入：
同学们,今天老师和你们玩个游戏.说下游戏的规则,请同学们认真听。
1、规则:看示范：请三个同学出列。
请第一排和第二排的同学是一组，第三排同学和第三排是一组.也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指，右手手掌打开,并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心.注意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听到“豆子"这两个字的时候，你要迅速的把左手抽出，右手迅速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了。点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说高兴、激动、紧张等。
准备好了，师读一篇关于豆子的观察日记:
今天，我种的豆子终于发芽了.
我种下它已经很长时间了，可它就是不发芽，我是天天盼，夜夜思.该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，精心侍弄。一周过去了，一个小嫩芽终于钻了出来. 
小嫩芽绿绿的，绿中还透着黄，在黑黑的土里藏着，象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。 
我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子，或者长出一个小花骨朵,渐渐绽开笑容. 
我的豆子终于长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。
原来豆子并不象我想象的那样,长出小叶子或者是小花骨朵，而是顶着豆子皮从土里钻出来。 
土把豆苗压得弯弯的,像一个驼背的老爷爷，恐怕要过几天才能直起身子来。
在游戏的活动后，老师询问一下同学的感受,认真观察，用心思考。并问下同学你的常胜秘密是什么？
二、写作:
  要求：要像放电影一样的把刚才的事写清楚。
 场面描写；也可以写自己的心理活动;也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。
三、展示:把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品.
四、朗读：自己读或者是推荐读。
五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。
六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候,不断地勉力自己,给自己信心，每个人都有一个成功的人生。
 随笔化作文教案之二
                          猜名字
课时：1课时
教学目的:通过这个活动，引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。
教学过程：
一、情境创设（游戏活动）
活动名称:猜名字
活动步骤:
找一同学站在前面面对同学，不能看电视上的提示，其它从同学里找两名学生说他是谁，不能提它的名字.可以做动作。注意观察.
活动规则：
1、游戏挑战时间不得超过3分钟.
 2、不能说其中的某个字.
    3、其它同学只能看，不能说话。
二、活动交流
     1、请回想一下刚刚发生了什么事？
     2、过程怎么样？
     3、在猜的过程中,其他同学是什么想法?
     4、如果再玩一次，你会不会比这次做得更好？为什么？
 三、师生同写
    要求:1、文从字顺，内容充实，文面工整
          2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分)
          3、字数:不少于300字
          4、时间：20分钟
四、展示评价
    1、学生展示作品,学生点评作品，教师适当点拨.
        2、老师展示同题作文。
 随笔化作文教案之三
                   神秘的礼物
一、教学目标:
1、通过这个活动，引导学生切身感受探索、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。
2、有针对性地进行写作方法的指导。
二、教学内容:
1、游戏要观察仔细。
2、学生自己最满意的作品交流、欣赏。
3、教师对学生满意的一篇随笔有针对性指导成文。
4、学生根据教师的指导范例，小组讨论,选满意的一篇随笔成文。
三、教学流程：
1、师导入：老师带给你们一件神秘的礼物。你们猜是什么。引导学生说.
2、神秘的礼物是一张白纸。你们希望它能变成什么,让学生说。
3、你们相信奇迹吗?让你们从这张白纸中过去。生讨论，组长总结发言.
4、老师用剪刀把纸箭成条形。让学生试着跳过去。
5、师总结过程中的情景。注意让学生写出详细的过程。
6、小组内随笔的自由交流指导。可以交换阅读。
注意事项有二:一是不要保守，二是读后要提出自己的看法，对同学有帮助。
7、独立成文.讨论结束后，根据同学的意见，和自己的认识,把这篇随笔修改成一篇完整的作文。
8、课后作业:把这次作文课上自己对于写作的有关知识和收获写成一篇作文。
 随笔化作文教案之四
                       新型时装秀
课时:1课时
活动目标： 1、促进成员间的多人合作概念。 2、感受个人在团队合作中发挥的作用。
教学过程：
一、情境创设（游戏活动)
活动名称：新型时装秀
活动过程 ：
1、每组出五人，并进行工作分工。三名设计师、一名模特、一名裁判
2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装
3、“裁判"对个小组的完成情况做评判。以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。
活动规则：
1、时装评判标准：新颖性、观赏性、可行性、搞笑性
2、裁判必须公平、公正,各裁判打分要被公开
道具: 报纸（大量）、剪刀(每队一把)、透明胶（每队一卷）
    二、活动交流
    1、请回想一下刚刚发生了什么事?
    2、过程怎么样?
    3、在做的过程中，其他同学是什么想法？
    4、如果再做一次,你会不会比这次做得更好？为什么？
    三、师生同写
要求:
1、文从字顺，内容充实,文面工整
        2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）
        3、字数：不少于300字
        4、时间:20分钟
四、展示评价
    1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。
        2、老师展示同题作文。
 随笔化作文教案之五
                      合力吹汽球
课时：1课时
活动目标：
1、促进成员间的多人合作概念.
2、感受个人在团队合作中发挥的作用。
3、借着分工合作来完成任务
教学过程：
一、情境创设（游戏活动）
活动名称:合力吹汽球
活动过程 :
人数：每组限六人 场地：不限 道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴;手（二张）;屁股；脚（二张） 汽球(每组一个） 适合：全部的人
游戏方法:
1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 主持人请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。
活动规则:
裁判必须公平、公正，各裁判打分要被公开.
二、活动交流
     1、闭上眼睛，请回忆下刚才的事。
     2、在做的过程中,其他同学是什么表情?注意观察来没有?
     3、如果再做一次，你会不会比这次做得更好？为什么？
三、师生同写
要求：
1、字数:不少于300字
    2、时间：15分钟
    3、场面描写注意细节；刻画人物注意描写角度和方法；感想类文章注意提升。
四、交流评价
    学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。
五、老师同题作文共享
六、教师总结
虽然同学们觉得这是一个挑战,但是每个小组都齐心协力，很默契的完成了任务，你们用行动说明：团结就是力量！
   随笔化教案之六
谁是大力天王
教学目标：
1、游戏：比赛腕力愉悦身心，体验快乐。
2、激发写作动机,积累写作素材。
3、场面描写及心理活动描写训练。
教学重点：
1、游戏过程的组织.(高效、有序）
2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。
教学过程：
1、导入:今天我们来进行一个比赛,比赛的名字叫《谁是大力天王》.
2、比赛规则：
1〉. 一局总共分三轮，第一轮先比右手,第二轮再比左手,如果1比1时再进行第3轮，第3轮的比赛方式由猜拳赢的一方决定用哪一手；如果2轮都是同一个人胜利，就无须再比第3轮
2〉。 比赛时参赛的另外一手平放於桌面
    3〉. 比赛开始后,将对方的手压至手背碰到桌面即算获胜
4〉。如当轮比赛超过60秒未分出胜负,裁判必须喊停,待双方选手休息一下后,再从新进行此轮
     5>。比赛方式采握拳头进行,手腕与手腕平行相扣  
     6>。 单局淘汰制,无败部复活
     7〉。 比赛进行中，身体坐正，如果身体偏移太严重，裁判有权暂停当轮比赛,叮咛警告选手,必须身体坐正，再继续此轮比赛
3。请同学们认真观察。
4。用心思考
5、写作：
场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。
6、展示：把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。
比一比：各小组选出写的字数最多的同学。
读一读：找出自己认为写得最好的一段，在组内朗读。
选一选：谁抓住了人物特点，写得生动传神。
改一改：共同修改组内最好文章，以备班内展示。
“品一品”,是班内展示环节
7、朗读:自己读或者是推荐读.
1》、各组代表朗读选出的最佳作品.
2》、各组自谈推选理由。
3》、其他同学自由品评：或谈感受，或点评精彩之处。
8、布置作业:修改成文，写在作文本上或是作品集上。
小结：同学们，记住一句话,成功乃失败之母.
 随笔化教案之七
                   背靠背夹球
教学目标：
1、创设情境，游戏，体验快乐。
2、激发写作动机，积累写作素材。
3、进行场面、人物动作、神态以及心理活动描写等训练。
教学重点:
1、过程的组织。(高效、有序）
2、学生兴奋点的转移,由游戏的热闹转入对情绪的体验,对写作灵感的把握。
教学过程：
课前谈话
一、谈话导入
师：今天借这机会，我们来体会一下游戏人生.
二、游戏规则：
方式：记分制
比赛规则：（一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个,其余参赛选手均可得到参与奖）
每组两人，共八组。16名队员分别站在起点和终点，哨响后选手以最快的速度将篮球运到对面，（不得抱着球跑，违者直接淘汰）交给队友两人背对，并将球夹在两背之间，如果球掉了，迅速将球捡起，然后将球转移到对面，用时最少的队伍获胜。
赛制：每个小组派出2名选手,男女不限。
一名学生从起点运球到另一端，与准备好的学生配合将球夹在两背之间,手不许接触皮球，不管使用是么方式,将球移动到起点即可。
将八个组分成两轮进行，每次同时进行4组，两轮进行完毕后，按时间最短进行排列选出1、2、3、4名。
三、师生同写游戏的随笔：
温馨提示：
从角度来说：
⑴可以写自己此时的心理体会；
⑵也可以写观察到的某人的动作；
从内容方面来说：
⑴还可以记录这节课的活动过程或发生的事；
总之,想写什么就写什么，体裁不限，只要是自己感受最深的一幕或一点，想写什么就写什么，体裁不限，还要记得给它起一个好听的名字。
四、展示交流
11、朗读:自己读或者是推荐人选来读。
五、布置作业:回去后结合大家的意见修改成文，抄写在随笔作文本上
 随笔化教案之八
拍球剥柚子
课时：一课时
教学目的：通过游戏来完成作文
教学流程：
一、导语
    同学们，我们今天来做个游戏《拍球剥柚子》
二、情境创设(游戏活动）
    活动名称:拍球剥柚子
三、活动规则
目的：锻炼大家的团体合作能力。
人数：每组5个人，男女比例分配均匀
道具：篮球，柚子(可用其它水果代替）
游戏规则：把所有人分组，各组男女比例要相同。每组的人接力,拍篮球到终点剥柚子吃，吃玩再把球拍回来传个下一个人，先拍完并吃完柚子的组获胜。
四、师生同写
    要求:1、字数：不少于300字
          2、时间：15分钟
          3、场面描写注意细节；刻画人物注意描写角度和方法；感想类文章注意提升
五、交流评价
    学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨.
    五、老师同题作文共享
    六、教师总结
随笔化教案之九
拍手游戏
课时：1课时
教学目的：通过这个活动,引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验.
教学过程：
一、情境创设（游戏活动）
活动名称:拍手游戏
活动步骤:
老师依次念各种名称，让学生听到动物名称拍一下手,
听到植物名称拍两下手。
小猫、白菜、黄瓜、苹果、老虎、长颈鹿、西红柿、熊猫、
松树、西瓜、狮子、大象
活动规则：1、游戏共设四关，每关时间不得超过两分钟。
          2、拍错的同学不能玩下轮比赛.
             3、进入决赛的同学选出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。
4、其他同学可以进行场外指导，但不能说话。
    二、活动交流
        1、请回想一下刚刚发生了什么事?
        2、你们玩的高兴吗?
        3、你注意其他同学的表情了吗？
        4、如果再玩一次，你会不会比这次做得更好？为什么？
    三、师生同写
    要求：1、文从字顺,内容充实，文面工整
          2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）
          3、字数：不少于300字
          4、时间：20分钟
四、展示评价
        1、学生展示作品,学生点评作品，教师适当点拨。
        2、老师展示同题作文。
 随笔化作文教案之十
                         猜动物
课时：1课时
教学目的：通过这个活动，引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。
教学过程：
一、情境创设（游戏活动）
活动名称：猜动物
活动步骤:
找一同学站在前面面对同学，不能看电视上的提示,其它从同学里找两名学生说它是谁，不能提它的名字。可以做动作.注意观察。
活动规则：
1、游戏挑战时间不得超过3分钟。
 2、不能说其中的某个字.
    3、其它同学只能看，不能说话.
二、活动交流
1、你在玩的过程中注意观察来没有?
2、过程是怎么样的？
三、写作：
 要求：要像放电影一样的把刚才的事写清楚。
场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度.要起一个好听的名字。写在随笔本上。
四、展示:把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品.
五、朗读：自己读或者是推荐读。
六、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上.
七、小结：在游戏中体验成功的快乐，是你成长中的不可缺少的一部分。