一年级语文教师工作总结.doc

小学一年级语文教师个人工作小结张希泉本学期,我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表.教学工作上，始终贯彻以培养学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教,重视学生的个性发展和全面发展。本人工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课,严格要求学生，尊重学生,使学生学有所得，不断提高,“教学相长”，自己的教学水平也得到了很大的提高，并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。一、师德方面:二、工作纪律：工作中,我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂制度。作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班；有晚自习时，常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开.工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校给予的各项任务。三、业务能力:要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节课前，我都要认真钻研教材，对教材的课程标准、基本思想，哪怕是每句话、每个字我都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好等.还注意了解学生原有知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。在课堂上，我注重搞好组织教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性,同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业,作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作.小学生爱动、好玩，缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业.针对这种问题，要特别注意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始,比如，握握他的手,摸摸他的头，或帮助整理衣服等等。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们时时感受到老师的关心，从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是和差生交谈时,应该对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重.总之，良好的师生关系能够促进学生的学习.四、工作绩效：本学期，在“课内比教学”活动中,我执教的低段识字教学两只小狮子一课，受到了校内同行的一致好评。我撰写的综合实践活动课论文让学生动起来，被选送到省级教研部门去参评。篇二:一年级语文下册教学工作总结一年级下册语文教学工作总结本学期中我继续担任了语文课的教学工作,一年级是整个小学阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩,所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。一、基本情况分析我们班共有学生44名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼,天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱,使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓.在语文教学中,我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力,在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩.二、主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下,在全体学生的共同努力下,我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期 的努力和刻苦学习，在期末考试中,全班同学都取得了比较理想的成绩。2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练.经过这样有计划的训练,每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序,而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高.在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵1篇古诗,知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗,对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。三、取得经验和存在不足（一）取得的经验.1、重视各种语文辅助训练手段的运用。2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小,接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助,增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的学习成绩。4、重视语文课的思想教育功能.把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中,使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法.对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化,多元化,这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维。在课堂提问时，不直接去问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来准备要提问的地方,能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代,用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争辩替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代,用学生的质疑释疑替代,等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智,才能让学生真正成为课堂的主角。6、创造轻松和谐学习环境.上课时,我运用儿歌激趣,唱歌吸引，游戏活跃，小红花鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持良好的学习注意力.7、采取多种识字方式,让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣,通过加强知识，能力，情感,态度,过程，方法的不断整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性.（1）寓教娱乐，在游戏中识字。（2)举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字,而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学.（3）勤于实践，在生活中识字.鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手,仔细观察生活，拓展识字。另一方面,还可以从互联网上认识新字，学习成语。(4)走进大自然,在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字，生词,说一句完整的话.8、 激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读,如好儿童、少年科技画等儿童读物。9、是积累语言.通过朗读，背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。（二）存在不足：1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必要的麻烦。2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习,对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。四、今后努力方向在今后的教育教学中，我决心认真研究教材,寻求更加适合学生的方法.充分重视学生动手动脑的训练,使每一个学生都能得到全面的发展,为学生今后的发展奠定良好的基础。2013年7月10日丹寨县排调民族小学20122013学年度第二学期一年级语文教学工作总结-杨光莉篇三:小学一年级语文教师第一学期工作总结小学语文一年级第一学期教学工作总结在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课认真批改作业、讲评作业,课后对学生进行恰当辅导。广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系。严格要求学生，尊重学生,使学生学有所得，不断提高。从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任务，注重全体学生,在原有的基础上向前提高,努力提高合格率，争取较高优秀率。 下面将本学期的教学工作作如下一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上,认真地听讲是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯，是我教学工作开始的重点.刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养,融入情趣之中，让学生在情趣之中，慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯.二、认真备课：不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排,都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对该课作出写好教学反思。三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1. 注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识，既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握。我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生，对已学拼音知识活学活用。通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式,激发学生学习的兴趣。2. 抓好写字训练.写字教学,是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求.首先，要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面，给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这,影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。3. 抓好读书训练.如何让学生能从“阅读变为“悦读,是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式,在一定程度上激发了学生读书的兴趣.其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来.再次，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、注重提高学生的语文素养:经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先，是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上.学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要.不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中，不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过，还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的.一小部分学生，由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的。篇四：一年级语文教师工作总结一年级语文教学工作总结本学期，我担任一年级的语文教师，并参与了与市实验二小的联校帮扶活动.回顾本学期的工作,有喜有忧,为了使下期更好的工作，现将本人的工作总结如下:一、师德方面本期能积极参加学校的政治学习,业务学习并能把学习的内容及时传达给学生，提高自己的思想觉悟，自觉遵守教师法中的法律法规,认真执行教育方针,在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配,认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力.不断提高自己的业务水平.二、教学方面在教学工作中，我注意做到以下几点:1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加教研组组织的教研活动，进行集体评课，仔细听，认真记,领会精神实质.然后能根据要求,提前备好自己的课，拟好适合自己的教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，虚心向语文组老师学习、请教.力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式.注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我经常利用班班通。2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点,突破难点,精讲精练.运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的思维,注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维能力，在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。3、辅导.我利用下课时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，课后给他们吃小灶.4、认真及时批改作业,注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导.5、坚持听课，注意学习组里及联校教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，对自己的教学促进很大。三、出勤方面能坚持出满勤,干满点,做到有事请假,从不因自己的私事耽误学生的每节课。四、工作成绩由于本人和学生的努力,学生在多次考试中取得较好的成绩。五、不足:1、从教时间短，经验不足.2、对差生关爱不到位,有时有点浮躁，没有耐心。3、对学生纪律要求不严,上课不能很好地驾驭课堂.六、优点1、注重对学生能力的培养,知识上做到基础知识人人会。2、能利用通讯设施及时和家长取得联系，使学生能及时完成作业。3、学生作业随写随改改，及时订正。篇五：一年级语文教师工作总结纳雍县以角民族学校2011-2012学年度第一学期个人教学工作总结我担任一年级（1）班语文教师,一个学期转眼间就过去了，顺利地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标.回顾半年来的工作，感慨颇多-有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷.为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的个人工作总结如下:班务工作方面一、基本情况概述深入学生中,了解各个学生的过去、现在和将来的打算,成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工作中的困难，对学生犯错误,要了解分析原因，耐心教育,正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信心和上进心.通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪律性，有威信，有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流,使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛,利用每周的班会总结上周的情况,表扬好的同学，有进步的同学，批评帮助各方面差的同学，现已在班 集体中形成了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶而为之,不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事，争说文明话，争创文明班。教学工作方面一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学 我阅读了一些优秀教育杂志,不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律,借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际,改进常规的教育教学方法，努力提高自己二、注重语文教学的人文性 语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人,尊重人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性,也是人文性的应有定义.1、关注学生情感世界 在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动,让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展,随着文本的不断发展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中,让学生与文本产生互动的效果.这样通过情感，通过长期的积淀和浸染,培养起学生的人文素养.2、关注学生的精神世界 精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生，给予他们微笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关心每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够.我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音.在课堂上，我尽量设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界,并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效.3、 3、关注学生的人格发展 语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科.语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情，代表着人类精神财富的文章,去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中，我常常引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际,谈自己的收获与困惑，从而让他们产三、遵从实际改进教学方法 知识是智力和能力的基础,发展智力、培养能力的过程,又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中,我重视发展学生的思维，促进语言与思维统一发展。1、重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践.重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯,预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯.2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级 “能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目.来1. 四有、思、不以想足及下上今后几掉以努力的点轻方向 ： 心 由于年轻识浅和思想上的懈怠，本期的教学工作还存在很多的不足，归纳起生一些关于人生的感悟. 认为一年级的小学生就是玩，所以工作中不够细致，掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生，检查不够细致。2、五认真工作不够扎实 只在教教材的层面上教学，没有细致思考用教材教，导致钻研教材深度不够。五认真工作中，作业批改后改错不及时,阶段性考试和总结不及时.3、对语文学科的工具性重视不够 语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中，我注重了语文学科的人文性，却忽视了工具性.生字、词语、段落等知识的教学方法机械单一、用力较拟 写 人：李强拟写时间：2012-14 少。