小动物过冬教案.doc

小动物过冬教学设计一、导入课题：1、同学们天气渐渐凉了，我们都穿上了厚厚的衣服就要过冬了。可是小动物们会怎么过冬呢?今天我们就来学习一篇关于小动物过冬的童话故事：板书课题19.小动物过冬。学习“物”是左右结构的字，左边是-(生：牛字旁）牛字作部首的时候，要有变化(“横变成“提）右边是个-（勿）请勿吸烟、请勿打扰的“勿,合起来还读（物）。三个字合起来就是（生读）。2、读了课题你想知道什么？二、带着问题自读课文 1、出示词语 : 动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到蜂巢 蜜蜂 藏在春暖花开2、自读课文.3、师问：课文写哪几种小动物？学生回答,老师板书。过渡:在这三个小动物中你最喜欢谁?（1）出示“小蜜蜂”.师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁.“蜜蜂妹妹”：让我们一起大声地热情地呼唤它。（2）出示“小燕子。指名读。“燕子姐姐：小燕子到处飞,见识广，我们可以亲热地称呼它燕子姐姐(齐读）（3)出示“小青蛙.指名读.小青蛙怎么叫的？呱呱呱，多像个神气的小男孩?“青蛙哥哥”：让我们和小青蛙打个招呼青蛙哥哥（齐读）三、学习课文1、学习课文第一自然段师:青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊!他们之间是什么关系呀?你从课文什么地方知道的?对，这三个小动物是好朋友呢！(出示课件）看，它们在干什么？出示：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。齐读.他们还会在一起干什么？你能这样说吗？（课件出示句式：三个好朋友常常在一起 ,日子过得 。）（出示课件）你能读好这段话吗?指名读。我听出了这种快乐的感觉。好朋友在一起就是开心快乐，让我们一起读出他们的开心快乐。过渡：没过多久,秋天到了。（课件出示动画：秋风吹,树叶落.）2、学习第二自然段师：你看到了什么？听到了什么?（在说话练习的同时,指导学生认识“刮”字.）秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说刮，指名读。师：是啊,秋风刮起来,天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢？于是，他们就商量开了。（出示“商量”的卡片,指导学生正确认读，并用联系字义法识记“商的字形。)（1)出示“商”：瞧，这个字怎么读?(2)出示“量：谁来读这个字？（3）出示“商量：这两个字合起来你会读吗?三个好朋友在一起商量，所以你们看“商”字中间是个“口”，因为都得说话，一个人能商量吗?所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想，“商”字里面是什么？ 5师:瞧，小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。（课件出示动画：三个小动物赶来商量.)这就叫做（出示“聚到一起的词卡,指导学生认读.)7、指名读第二自然段。四、学习3-7自然段 。读通课文，分角色明知识1师：小动物们到底是怎么商量，又是怎么过冬的呢？答案就藏在课文里，请小朋友拿出课本，大声地读课文。(要求：从第三自然段开始读，边读边想想,小动物各是怎样过冬的?把相关的句子划出来）2师：小动物们是怎么商量的？先是谁和谁商量?然后呢?(带领学生根据板画梳理结构。）3师:你记住他们的商量结果了吗？他们各是怎么过冬的？你记住了谁的过冬方式?小燕子（1）师:小燕子要飞到暖和的南方去。为什么呢?师:南方不光虫子多,而且还很暖和，这才是真正的原因.（出示“暖和”的词卡，指导学生认读.）太阳照在我们身上,我们就感觉暖和。学习“暖”：左半部分是什么?和太阳公公有关。左半部分特别难写,一起来学一学.(2)师：这儿冷了，就换个暖和的地方过冬,小燕子多聪明啊!哪只小燕子来给我们读一读？（3)师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”的词卡,指导学生认读.）你知道春暖花开是什么意思吗？把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。春天到了，天气暖和了，花儿都开了.你们看，春天的花儿开得多美啊！这就是-（齐读）（4）师：让我们记住这个美好的时刻，等待小燕子早日归来。一起读等明年春暖花开的时候，我在飞回来.老师告诉你们一个小秘密，(引导学生齐读。）老师告诉你们一个小秘密，像小燕子的这种过冬方式我们叫迁徙。（板书)这种鸟叫候鸟板书。小青蛙（1）师:小青蛙是咋么过冬的？我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说.（2）师：看来小青蛙提早做准备，肚子吃的饱饱的钻到泥土里睡大觉。哪只小青蛙能边做动作,边给我们说说啊?（出示“钻”的字卡，指导学生认读，用表演法理解字义。）钻到泥土里才能好好睡上一大觉.（3）师:青蛙哥哥们,我们一起来做一做,说一说。小蜜蜂(1)师:小蜜蜂早有准备。勤劳的小蜜蜂在哪里啊？（引导学生朗读课文。）（2)师：蜂巢是什么啊?“巢”就是“窝的意思。鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝,是蜜蜂的家。冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊？（出示“藏在蜂巢里”）吃着早就准备好的蜂蜜.小蜜蜂的过冬方式,让我们联想到了哪些成语？（人无远虑必有近忧 有备无患 防患未然）（3）师：让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读.4师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的！五、同桌合作，读对话识问句1师：我是小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我们来商量商量.（与学生合作朗读课文，并指导听的学生学会在心里跟着读.)师：我还想和小蜜蜂商量商量？谁来当小蜜蜂？ 2师:你们能像我们这样商量吗？同桌分角色读一读,可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（学生同桌合作朗读,教师巡视指导。）3师:会商量的小燕子和小青蛙在哪里？（学生朗读.)4师：瞧,一商量小燕子就不担心小青蛙了,在没听小青蛙讲之前，小燕子的心里可充满了担心。谁来读读这段话？（课件出示文字：小燕子的两句问句，指导学生读书要关注标点符号。)5师：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(学生朗读。)6师:最后，我要请一个最关心朋友的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。(学生朗读.）7师：朋友间遇事互相商量,彼此关心，多么美好啊！8、他们商量好了，还有一个美好的约定，你知道吗?学习“第【板书设计】19、小动物过冬小燕子 飞到南方去小青蛙 钻到泥土里小蜜蜂 藏在蜂巢里