对外汉语课堂教学法(二)模拟试卷和答案.doc

北京语言大学网络教育学院
《对外汉语课堂教学法(二）》
模拟试卷一
注意：
1。试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。
2。请各位考生注意考试纪律,考试作弊全部成绩以零计算。
3。本试卷满分100分，答题时间为100分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、【单项选择题】（本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处.
1、决定词汇量的因素不包括（ ）。
［A] 教学目标
［B] 教学重点
［C] 教学对象的特点
［D] 学习时限
2、下列属于连动句的是( ）。
［A］你快去听听
［B］屋里有粮食
［C]汤姆真勇敢
[D］他是日本人
3、下列语言单位是语素的有( ）.
［A］睡觉
［B］推广
[C］伤心
[D]奋
4、第一套对外汉语教学分技能系列教材是（ ）。
[A］《基础汉语课本》
［B]《汉语教科书》
［C]《实用汉语课本》
［D］《初级汉语课本》
5、下列属于祈使句的是( ）.
［A］ 啊！我亲爱的祖国！
［B］ 给我点水喝呀！
[C］ 哎呀，真好看哪!
[D］ 你累了吧？
6、下列有关联副词的一组是（ ）。
［A］ 再难也不怕
[B］ 他就一本字典
[C］ 你一定来
［D] 他很勇敢
7、确定语法难易度的角度不包括 ( ）。
［A］结构角度
［B］语义角度
[C] 用法角度
［D］ 频率角度
8、下列补语类型中最不常用的是（ ）。
[A］趋向补语
［B］结果补语
[C］程度补语
［D］介宾词组补语
9、确定语法难点的方法不包括（ ).
[A］经验
［B]理论
［C] 材料
［D] 猜测
10、词汇在意义关系上的联系不包括（ ）。
［A] 主题联系
［B] 横向联系
［C］ 从属联系
［D］ 纵向联系
二、【多项选择题】（本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处.多选、少选、错选均无分.
11、对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是（ ).
［A］不详细介绍语法理论知识,突出语言运用规则和规则的使用条件
［B]既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合
[C］对语法不需作全面系统的介绍,而是从交际需要出发选择语法项目,不强调系统全面
［D］对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三
12、下列是名词中的时间词的有（ ）。
［A］ 昨天
［B］ 去年
[C] 立刻
［D］ 过去
13、 对外汉语教学语法大纲包括三级语法单位的系统，分别是（ ）.
［A］ 语素
[B］ 词
［C] 词组
[D］ 句子
14、句子按语气分类，可分为（ )。
［A］ 陈述句
［B] 祈使句
［C］ 疑问句
［D］ 感叹句
15、根据谓语性质的不同，主谓句还可以分为 ( ）.
［A] 动词谓语句
［B] 形容词谓语句
［C] 名词（体词）谓语句
［D] 主谓谓语句
三、【判断题】（本大题共10小题,每小题2分，共20分）正确的填T，错误的填F,填在答题卷相应题号处.
16、对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。 （ ）
17、对外汉语教学语法中，从语用角度判断，言外之意越多,难度越高。 ( ）
18、讲练语法句型难点的基本原则是死记硬背。 （ ）
19、语法教学贯穿教学始终,中高级阶段以语法教学为核心。（ ）
20、所有的语音构词都是单纯词. （ ）
21、偏正式和联合式是复合式构词类型的主体，最为能产。 ( ）
22、附加式构词属句法构词，又称复合词. （ ）
23、副词属于虚词。 ( ）
24、名词不能受数量词的修饰。 ( ）
25、对外汉语教学语法大纲将词分为12类。 （ )
四、【问答题】（本大题共5小题，每小题10分，共50分）请将答案填写在答题卷相应题号处。
26、简要说明对外汉语语法教学的三个角度.
27、语法句型难点的讲练有哪些注意事项?
28、举例说明语法偏误分析的三个角度.
29、语法句型难点的展示方法有哪些?
30、对外汉语词汇教学的原则有哪些?
对外汉语课堂教学法（二）模拟试卷一
答案
一、【单项选择题】(本大题共10小题,每小题2分，共20分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
A
D
D
B
A
D
D
D
C
二、【多项选择题】(本大题共5小题,每小题2分，共10分）
题号
11
12
13
14
15
答案
ABCD
ABD
BCD
ABCD
ABCD
三、【判断题】（本大题共10小题，每小题2分，共20分)
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
T
T
F
F
T
T
F
F
F
T
四、【问答题】（本大题共5小题,每小题10分，共50分）
26．简要说明对外汉语语法教学的三个角度。
标准答案：
（1）句法条件-—强制性作用
　　　什么情况下可以说/用，什么情况不可以说/用，什么情况可用可不用
　　　句法规则的范围
　　　词序和位置
　　　关注一般规律之外的特殊现象
　　　（2)语法意义和语义背景--决定性作用
　　　要准确地描写出语法意义
　　　交代语义背景
　　　在中高级语法教学中，应指出同义句在表达上的差异
　　　适当地引入一些有效的语义分析
　　　（3）话语功能-—选择性作用
复习范围或考核目标：课件第一讲第二节
27．语法句型难点的讲练有哪些注意事项?
标准答案：
（1）尽可能用例句、情景,少从理论到理论；
　　(2）讲解的语言要简明扼要；
　　(3）讲语法不是一次性完成,是随着练习逐步完成的;
　　（4）主张用汉语讲解汉语的语法。
复习范围或考核目标：课件第一讲第五节
28．举例说明语法偏误分析的三个角度。
标准答案：
（1)语法结构方面的偏误分析
　　　语序错位
　　　词语残缺
　　　词语误加
　　　词语误代
　　　句式杂糅
　　　句法条件
　　　（2）语义方面的偏误分析
　　　（3)语用方面的偏误分析
复习范围或考核目标：课件第一讲第六节
29。 语法句型难点的展示方法有哪些？
标准答案：
1。 通过实物或图片问答引出新句型；
　　2。 创造语境，用旧句型引出新句型;
　　3。 创造语境,直接引出新句型；
　　4. 先处理课文,后处理句型，让学生朗读课文,启发学生从课文中找出新句型；
　　5。 在预习和朗读课文的基础上，通过提问与课文相关的内容引出新句型；
　　6. 通过师生对话引出新句型；
　　7。 出示小黑板引出新句型；
8. 通过听写展示句型。
复习范围或考核目标：课件第一讲第五节
30。 对外汉语词汇教学的原则有哪些？
标准答案：
（一）确定词汇教学中的重点词和非重点词；
　　(二）不同语言技能和不同课程所需词汇应提出不同要求；
　　(三)循序渐进，由易而难;
　　(四)重视词汇的重现率。
复习范围或考核目标：课件第二讲第三节
北京语言大学网络教育学院
《对外汉语课堂教学法（二)》
模拟试卷二
注意：
1.试卷保密,考生不得将试卷带出考场或撕页,否则成绩作废。请监考老师负责监督。
2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零计算。
3。本试卷满分100分，答题时间为100分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷,所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分.

一、【单项选择题】（本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、新中国第一部对外汉语教材是（ ）。
[A］《基础汉语课本》
[B］《汉语教科书》
［C］《实用汉语课本》
［D］《初级汉语课本》
2、下列属于动词谓语句的是（ ）。
［A］ 小张18岁
［B］ 我们学习语法
［C］ 这本书好极了
[D］ 他作业写完了
3、下列属于兼语句的是（ )。
［A］ 这人黄头发
［B] 飞机飞过太平洋
［C] 小李催我去学校
［D] 今天星期日
4、“因为小腿伤口发炎，他掉队了."该句属于何种复句( ）。
[A］ 并列复句
[B] 转折复句
[C］ 因果复句
［D］承接复句
5、与“她不是不知道家庭前途的暗淡.”含义相同的一句是（ ）。
[A]她知道家庭前途的暗淡
［B］ 她一定知道家庭前途的暗淡
［C]她不知道家庭前途的暗淡
［D］ 她知道家庭前途的暗淡吗？
6、“累得要命”中的“要命"是（ ）。
［A]可能补语
［B］趋向补语
［C]情态补语
[D]程度补语
7、下列关于“一再”和“再三"的表述正确的是（ )。
［A］“再三”的动词是自主动词，可控制的。“一再”的动词可以是自主动词,也可以是非自主动词
［B］“再三”和“一再”都可以用在将来时
[C］“再三"和“一再”都不可以加动词加“一下”
［D］“再三”和“一再”都只能在动词前
8、“小张为什么没有来？”是（ )。
[A］是非问
［B］ 特指问
[C］ 选择问
［D]正反问
9、“今天冷极了”是（ )。
[A］ 动词谓语句

［B］ 形容词谓语句
［C] 主谓谓语句

［D]名词谓语句
10、“教室里坐着三个人”是（ ）。
［A］连动句
[B] 兼语句
［C］ 存现句
[D］“把”字句
二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分.
11、下列有关理论语法表述正确的是（ ）。
［A］ 对语法系统与语法规律作出理论概括与说明
[B］ 建立起语法系统理论
[C] 着重研究语言的组合关系和聚合关系
［D］ 着力于揭示语言结构的规律
12、语法研究的三个层面( ）。
［A］ 句法
[B］ 语义
［C］语用
［D］语境
13、虚词没有具体的词汇意义,只有功能的意义,包括（ ）.
[A］ 副词
［B] 介词
[C] 连词
[D] 助词
14、下列属于结果补语的是( ）。
［A］ 吓跑
［B］摆整齐
［C］举起
［D］打扫干净
15、下列属于特指问句的是( ）。
［A] 小王什么时候休息?
[B] 谁昨天拿走了我的书包？
[C］暑假你去北京玩了几天？
［D］ 今天天气冷吗？
三、【判断题】（本大题共10小题，每小题2分,共20分)正确的填T，错误的填F，填在答题卷相应题号处。
16、第二语言语法教学的内容是系统地、有选择地对最有用的、交际最需要的语法进行讲解，语法项目是有限的。 （ ）
17、“被"字句的语序是:主语(受事）＋被＋名（施事）＋动……（ ）
18、“他喜欢吃油条”到“他是个老油条”中的“油条”的变化是从文化义到一般义。
（ )
19、所有的单纯词都是语音构词。 （ ）
20、“安理会”的构词法是附加式。 ( )
21、语言符号的离散性和客观事物的连续性间的矛盾产生了语言的模糊性. （ )
22、“他把着门”里的“把"是介词. ( ）
23、“指—指头-手指头”反映了汉语词汇的连锁性。 （ )
24、补充式合成词分为述补型和动补型两种。 ( ）
25、对外汉语教学初创时期（20世纪50—60年代初）的教法是翻译法。 （ )
四、【问答题】（本大题共5小题，每小题10分,共50分）请将答案填写在答题卷相应题号处。
26、再——又有什么区别？
27、外汉语教材的词汇系统性原则有哪些？
28、举例说明对外汉语教学中应注意哪些虚词的搭配条件。
29、外国学生常说 ” 我见面了我的朋友 ” 这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因 ， 并加以改正 ； 再简要说明应采取的教学对策或方法.
30、新中国第一部对外汉语教材《汉语教科书》的特点如何?
对外汉语课堂教学法(二）模拟试卷二
答案
一、【单项选择题】（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
B
C
C
B
D
A
B
B
C
二、【多项选择题】（本大题共5小题，每小题2分,共10分)
题号
11
12
13
14
15
答案
ABCD
ABC
ABCD
ABD
ABC
三、【判断题】（本大题共10小题,每小题2分，共20分）
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
T
T
F
F
F
T
F
F
F
T
四、【问答题】（本大题共5小题，每小题10分,共50分）
26．再—-又有什么区别？
标准答案：
再:表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的。
　　又:表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复。
“又”用在陈述句中更多，”再”用在祈使句、假设句中更多。
“再"一般用在非能愿动词前；”又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前。复习范围或考核目标:课件第四节 对外汉语虚词教学
27．外汉语教材的词汇系统性原则有哪些?
标准答案：
1. 同一语义场的词语应尽量在同一篇课文中出现或在相邻课文中出现;
　　2。 一个词的不同义项不宜在同一篇课文中出现;
3。 同一语义场的词语在同一篇课文中出现的位置有待于合理化。
复习范围或考核目标：课件第三节 与对外汉语词汇教学有关的几个问题
28．举例说明对外汉语教学中应注意哪些虚词的搭配条件.
标准答案：
相应的搭配成分
　　　肯定、否定的要求
　　　对繁式、简式的要求
　　　对褒义贬义的要求
　　　对音节数的要求
　　　对词类、句类、句式的要求
　　　对搭配词的词义有要求（语义特征）
复习范围或考核目标:课件第一讲第四节
29。 外国学生常说 " 我见面了我的朋友 ” 这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因 , 并加以改正 ； 再简要说明应采 取的教学对策或方法.
标准答案:
指出偏误产生的主要原因 ： 把离合词 ” 见面 ” 等同于自己母语中相应意义的及物动词。
改正句子 ， 例如 ：a。 我和 / 跟朋友 见了<一〉面。或 b. 我见到了我的朋友.
“离合词 ” 的教学 对策 : 说明离合词的结构和用法特点 ,把离合词作为动宾 短语处理 ，把离合词同动量补语、时量补语等的教学结合起来。
复习范围或考核目标：课件第一讲第六节
30。 新中国第一部对外汉语教材《汉语教科书》的特点如何？
标准答案:
典型地体现了我国结构法教材的特点：教学内容以语法为纲,以词汇、语法为中心，重视系统地讲授语言知识。重视语法知识系统性，同时强调听说读写技能训练。
　　把汉语作为第二语言的教学从汉语作为母语的教学中分离出来，第一次提出了独具特色的对外汉语教学语法体系。
缺点是语法知识过于繁琐，课文内容比较单调枯燥，不重视培养学生的语言交际能力。
复习范围或考核目标：课件第一讲第一节
北京语言大学网络教育学院
《对外汉语课堂教学法(二)》
模拟试卷三
注意：
1。试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督.
2。请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零计算.
3.本试卷满分100分，答题时间为100分钟.
4。本试卷分为试题卷和答题卷,所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。

一、【单项选择题】(本大题共10小题,每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、第一套贯彻结构、情景及功能相结合原则的教材是（ ）.
［A］《基础汉语课本》
［B]《汉语教科书》
［C］《实用汉语课本》
［D］《初级汉语课本》
2、词义与语素义、结构义的关系不包括( )。
［A］ 词义等于结构义加语素义
［B］ 词义等于结构义加语素义加附加义
［C] 词义与结构义、语素义无关
［D］词义等于语素义
3、对外汉语教材大发展的时期是（ ）。
[A］ 20世纪50-60年代初
[B］ 1973—80年代初
［C］ 80年代中期—现在
［D］21世纪初期
4、模糊词义的特征不包括( ）。
[A] 非定量性/不定性
［B] 数量不定
[C］ 标准确定
［D］ 伸缩性
5、中高级阶段教材的选词原则不正确的是( ）。
[A］ 注重词语的实用性
[B］ 控制常用词与超纲词的比例
［C] 适当增加新词语
［D] 注重口语化
6、汉语合成词不包括( ）。
[A］附加式构词
［B］复合式构词
［C］ 简称式构词
[D］ 叠音词
7、教师对待学生语法偏误的态度错误的是（ ）。
［A］对偏误的本质要有全面的认识
[B］ 及时纠正偏误
［C] 对偏误的性质进行分析，以区分轻重缓急
[D］采取有错必纠的机械态度
8、词义的构成不包括( ）。
［A] 语境意义
［B］ 理性意义
[C] 附加意义
［D］语法意义
9、模糊词的类型不包括( )。
[A]边界不清
［B］相反
[C]自身不定
［D］ 相对
10、下列属于无主句（动词性非主谓句）的是（ ）。
［A] 你轻一点
[B］ 有人来了
［C］ 哎呀
［D］ 赶紧啊
二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。
11、对外汉语课堂教学的教学类型有哪些（ )。
［A］ 普通教育
［B]预备教育
［C]专业教育
[D］特殊教育　个别教育
12、第二语言语法教学的目标有( ).
［A]提高学生运用汉语的能力
［B］培养从事语言教学与研究的能力
［C] 学会汉语
[D] 提高学生运用汉语进行交际的能力
13、属于主谓式合成词的是( ）。
［A］ 守法
［B］书本
［C] 地震
［D] 眼花
14、识别词类的标准有（ ).
［A］组合功能
［B］ 句法功能
[C］表述功能
［D］ 判断功能
15、下列“把”字属于介词的有（ ）。
[A］他把着门
［B］ 他把门关上了
［C］猫把鱼吃掉了
[D］ 老师把小明留下了
三、【判断题】（本大题共10小题,每小题2分,共20分）正确的填T，错误的填F，填在答题卷相应题号处。
16、《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者。 ( ）
17、“往往”表示规律性的频繁发生,常和“都”呼应。 （ ）
18、“花—兰花、荷花、菊花”反映了汉语词汇的可塑性。 （ ）
19、简称式构词即将词组简称成一个词，是汉语单音节化的结果。 ( ）
20、对外汉语教学探索时期（1973—80年代初）的教法是听说法. （ ）
21、复合式构词是现代汉语构词法中的主要构词类型。 （ ）
22、词汇系统自身具有概括性和模糊性的特征。 （ ）
23、辨析法用于释义的初级阶段，通过教具实物建立词语与教具的直接联系。 （ )
24、一般来说，语素义不能完全表示词义。 （ )
25、词汇系统因外部原因产生的有关特征有社会性和民族性。 （ ）
四、【问答题】（本大题共5小题,每小题10分，共50分）请将答案填写在答题卷相应题号处。
26、对外汉语教学语法大纲的主要内容有哪些？
27、请简述动词的语法特征。
28、确定语法难易度的原则有哪些？
29、第一语言语法教学与第二语言语法教学的区别有哪些?
30、对外汉语词汇教学的难度有哪些？
对外汉语课堂教学法（二）
模拟试卷三答案
一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
D
C
C
D
D
D
A
B
B
二、【多项选择题】（本大题共5小题,每小题2分，共10分)
题号
11
12
13
14
15
答案
ABCD
CD
CD
ABC
BCD
三、【判断题】（本大题共10小题，每小题2分,共20分）
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
答案
T
T
F
F
T
T
T
F
F
T
四、【问答题】(本大题共5小题,每小题10分，共50分）
26、对外汉语教学语法大纲的主要内容有哪些？
标准答案：（1)语法单位
　　　对外汉语教学语法大纲包括三级语法单位——词、词组、句子
　　　（2）词
　　　词的分类：对外汉语教学语法大纲分为12类，名词、代词、动词、形容词、数词、量词、介词、副词、连词、助词、叹词、象声词.
　　　词类内容在教学中的分布：构成语法点、构成交际中的表达形式、构成句式、不构成语法点
　　　识别词类的标准:主要看语法功能,包括组合功能、句法功能、表述功能.
　　　（3）词组
　　　两个角度区分:句法功能角度、词组构成的结构特征
　　　（4）句子
　　　句子成分：主语、谓语、定语、状语、宾语、补语
　　　句子的类别:句型（结构分类）、句类(语气分类，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)、句式（汉语的特殊句式，是字句、有字句、把字句、被字句、“是…的”句、连动句、兼语句、存现句等）
　　　（5）动作的态
　　　完成态、变化态、持续态、进行态、经历态
　　　(6)表达方式
　　　比较、强调、时间、日期表示法、钱数表达法、号码表达法
复习范围或考核目标：课件 第一讲第三节
27、请简述动词的语法特征。
标准答案：
（1)组合能力：
　　能受副词修饰,主要指否定副词与范围副词，与名词区别；
　　多数不能受程度副词修饰，与形容词区别,但有几种例外：
　　表心理活动、部分助动词、动词短语
　　（2）造句功能:
　　常作谓语或谓语中心，多数能带宾语,与形容词区别；
　　 少数不能带宾语，一般是联合型或动宾型的. ＂
　　（3)一般后面可带“着、了、过”表示动态。
　　（4）形态特征/词形变化：一部分动词可重叠
　　重叠方式: 单音节:A—-AA
　　双音节:AB—-‘ABAB
—-AAB
　　语法意义:
　　已发生(短时、少量）
　　未发生（尝试、缓和语气）
经常性(轻松、随便)
复习范围或考核目标：课件 第一讲第二节
28、确定语法难易度的原则有哪些?
标准答案:
(一）形式上，结构越复杂，难度越高；
　　(二）语义越复杂，难度越高；
　　(三)跨语言差距越大，难度越高;
　　（四)系统：越不成系统，难度越高；
　　（五)语体：越书面化，难度越高；
　　（六）语用：言外之意越多，难度越高.
复习范围或考核目标：课件 第一讲第五节
29、第一语言语法教学与第二语言语法教学的区别有哪些?
标准答案：
目标
　　L1语法教学--提高学生运用汉语的能力，培养从事语言教学与研究的能力.
　　L2语法教学--学会汉语,提高学生运用汉语进行交际的能力.
　　内容
　　L1语法教学——系统地教授语法理论、知识、方法.
　　L2语法教学——系统地、有选择地对最有用的、交际最需要的语法进行讲解,语法项目是有限的。
　　方法
　　L1语法教学—-讲授.
　　L2语法教学--将语法融入语言材料之中,进行实践语言教学.
　　例如:比字句
　　L1语法教学—- 重分析
L2语法教学—— 选择——切分——排列
复习范围或考核目标：课件 第一讲第三节
30、对外汉语词汇教学的难度有哪些？
标准答案：
词汇量大；新词语层出不穷;除了有音、形、义，还有文化因素；汉字难记;词汇教学难度大，词汇教学贯穿教学始终，中高级阶段以词汇教学为核心。
复习范围或考核目标:课件 第二讲第一节