教育-从“小事”做起.doc

-范文最新推荐- 教育，从“小事”做起 很幸运，发现了这本书-不做教书匠。手捧管建刚老师的不做教书匠，从书的封面开始，一一阅读。文中那句句发自肺腑的文字深深吸引了我，鞭策着我，感动着我。它改变了我对教育工作的态度，它为我指明了前进的方向，它为我鼓足了前进的勇气。以前，我只知道自己要做个好教师，但是到底是个怎样的好教师，概念模糊不清。如今，我认真阅读了不做教书匠一书，才深深地明白了自己作为一个教师，应该是这样的：做一个有方向感的教师，做一个有约束感的教师，做一个有责任感的教师，做一个有上进感的教师，做一个有专业感的教师，做一个有奋斗感的教师，做一个有亲和感的教师，做一个有智慧感的教师。其中，做一个有上进感的教师一章中教育，从小事做起一文，使我感触良多。文中说：只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由无数小事组合而成的吗?不妨回忆一下，印象中，教育给我们留下的一些永不磨灭的东西，大都不是惊天动地的，而是那些不经意间的小事，或许是老师的一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，或许是师生之间一次简短而平和的会话，期间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间零距离心灵交流的火花。经由这些细节，真正的教育进入人的心灵，持续影响人一生的成长。在细节决定成败一书中有这样一段话，向我们阐释了成功的真理：芸芸众生能做大事的实在太少，多数人多数情况下只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事。也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。是啊，当我们不断地从每一件小事中取得一点点小成功，并长期坚持下去，这些小成功就会逐渐扩大成为大事的大成功。在教育领域，从小事做起更显重要。谁都知道，作为小学生，他们正处于长身体、长知识时期，不谙世事，辨别能力较差，只有教育他们从我做起，从小事做起，才能将他们培养成材。教育成功,要从做好小事开始。作为他们的教师，我认为应从以下几方面做起：(一)从新生入校后的课堂行为习惯这种小事入手一个成功的教师，应该善于发现学生的美好，找出学生身上的闪光点。我班的学生刚入一年级，很多常规都不懂，老师讲了很多遍还总是做不到，如上课铃声响后回到自己的位置上，等待老师来上课。课上认真听讲，举手发言，不要随便插话。下课后做好准备工作。但是总有学生上课铃响后才上厕所，课堂上还总是随便讲话……对于这种现象，我先是耐心教育，而后就生气，怎么屡教不改呢?所以开始对学生板着脸，开始训学生，学生在课堂上就开始怕老师了，课堂气氛显得沉闷，课后也不愿意接近老师，上学对学生也许是一件痛苦的事了。这种现象真是糟糕。反思自己，真不应该，所以我开始寻找学生的优点，发现学生的美好，表扬学生的进步，对于常规不好的学生委婉地提醒，耐心对孩子讲道理了，学生渐渐听话了。渐渐的，我也发现了教师这份工作的乐趣，把它作为自己的事业来做，我发现工作的乐趣往往蕴藏在你做事的态度里，而非工作本身。要想使自己的教育工作不再枯燥乏味，方法只有一个，那就是投入地工作，富有创意地工作，你的每一个教学设计都是属于自己的智慧和结晶，那么你将对你的每一堂课充满情感，不管成功还是失败，你都能感受到教学的生命力和震撼力，而不是死水枯潭。课堂上和学生亲切平等的学习生活，学生学习中闪现的智慧火花，以及你灵动生成的一个成效极佳的教学场景，都将给你带来极大的乐趣。(二)从学生的日常学习生活习惯这种小事入手管建刚老师说：真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏在那些很小很小的细节之中。的确，小事虽小，却不容忽视。在我们的日常教育教学工作中，诸如捡拾起一张废纸、给学生一句不经意的赞语、一个鼓励的眼神、一个提醒的手势、一个宽容的微笑，都会给学生留下深刻的印象，甚至影响他们一生。但我们却往往忽略了这些细节，认为这些实在是微不足道的、不足挂齿的小事，而不屑去做。诚然，我们每个人日常所做的，都是些小事，它往往与我们所期待的理想相距甚远。但正是由这一件件小事积累起来的经验和知识做铺垫，才使得我们得以迈向第二个台阶、第三个台阶，直至登上峰顶。假如我们不断从每件小事做起，从小事中取得一点点小成绩，若长期坚持，这些小成绩就会逐渐扩大，成为大成绩。到那时，或许你就是成功人士了。如果拒绝做小事，那么伟大的理想可能永远是空中楼阁。我清楚地记得：工作第一年，我就担任了二年级的教学，语数包干兼班主任。那时的学生相对来说还是比较乖巧听话的，但发现他们喜欢随地乱扔纸屑、垃圾等。有一次，我做了个小试验：故意把教室里的笤帚放倒在教室门口，等铃声响，学生们纷纷跑进教室，第一个没有捡，第二个也没从有，第三个依旧视而不见，第四、第五个竟然拥挤着从笤帚上踩过，一直到第十几个，才有一位学生把笤帚捡起来，放到卫生角去。当时我一言没发，只当什么也没发生，平静地开始上课。事后，我也没再提及此事，而是开始以我的行动来教育他们：当我看到地面上有纸屑时轻轻弯腰捡起，当卫生角的工具东倒西歪时，我不声不响整理好，教室里的桌椅不整齐时，我微笑着去排排好……孩子们经常目睹我的这些行为，一段时日后，他们也会跟着我这样做。开始，只是学我样这么做，慢慢地，他们形成了自觉的行为意识。就这样，渐渐地，班风好起来了，班风一好，学生的学习成绩也上来了。学生乐了，家长乐了，我更乐了。教育工作，事无巨细，只要能做出成绩来，就是一个了不起的人，就是一个成功的人。假如你想成功，那么从今天开始，每天你都精神焕发地对待学生，每天跟都学生有点亲密接触，每天你都准备好了去上课，每天你都想一想教得怎样，每天你都记下教育的轨迹，每天你都做着这些小事，这些小事做好了，我们的教育也就成功了。小事真不小，小事真的很重要。让 全力以赴作为我们每个人的终身格言，让我们都以对未来负责的精神，踏踏实实，兢兢业业，认认真真地从小事做起，从身边的一点一滴做起，踏着由小事铺成的大道，走向成功的未来! 在教师与家长共同教育好孩子方面，家访发挥了无可替代的作用。通过家访，能及时了解学生在平时学习和生活的情况以及思想动态，更能了解他们在假期中的学习习惯和思想，为开学后的引导教育奠定了良好的基础。耐心倾听家长对自己工作的反馈和建议，不仅加深教师与家长的感情，还取得了家长对学校和教师的理解和支持，以后的工作就能得心应手。当我们进入学生家之后，很多家长的第一句话就是对老师的感谢之情。因为与老师交谈，一方面可以了解自己孩子的学习情况，另一方面可以发现孩子的另一面，家长不可能完全知道他们的在校情况。家访中，我发现：家长对孩子教育十分重视。XXX等本身在学习习惯和成绩方面就是班中的榜样，在于其交流中，家长显示出很高的素养，他们提倡孩子的学习应在于自主和体验，这一部分家长是用发展的眼光看自己的孩子，考虑的是孩子的全面发展。XXX的家长虽然没有很高的文化水平，但他们注重孩子的学习态度和习惯养成，发现毛病及时纠正，自己解决不了时就及时与我进行交流，在孩子的学习上可谓用心良苦。家长对教师十分信任和支持。XXX的家长一听说我要到他们家家访，接到电话就一直等在家门口的大路上等我，唯恐我因找不到家门耽误时间而少了交流。从交谈的话语中，我发现孩子的母亲对自己的孩子身上出现的坏毛病真是了如指掌，用一句话来说就是恨铁不成钢，不知从何处下手改掉孩子身上出现的坏习惯。对此，我与XX的母亲交流了将近一个小时，从观念、方式方法等方面交流了自己的教育方法，希望能给家长一些启发。那些有多种缺点且学习成绩差的学生，应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，做到多鼓励，对于其不足之处提出教育建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。通过家访，我及时发现了很多现象的根源，虽然家访很累，但孩子和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含着能温暖人心的爱，它让人满足、快乐，所以我就是幸福的。 一、培养孩子们自主意识，鼓励个性化发展。 自主意识是人的意识的本质特征，要使孩子们的个性获得健康的发展，适应社会，必须培养孩子们的自主意识，让孩子们能正确地认识自己，看到自己的优缺点，通过自我调控，保持健康的心理状态，养成良好的行为习惯。孩子的心是一块神奇的土地，种上合适的种子，就会有花朵绽放。在队活动中，我们要求辅导员首先要尊重队员的意愿，听取队员的意见，营造民主气氛，做好孩子们的参谋，让队员自主地开展活动，在活动中认识自我，培养孩子们自主自立的意识。我认为在工作中应该放开手去做，多一点自信和塌实的努力，目标其实并不如想象中那么难以企及，事情也总能朝好的方向迈进。内心的强大与坚定，是自信地做好每一件事情的保障。 二、以大爱做小事 中国少年先锋队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义的预备队。党和国家对少先队工作都无比重视。我们要站在为党为国家为社会的战略高度上来做我们的事业做我们的工作。少先队的教育不同于学科教育，它始终都以活动的形式进行，以体验教育为基本途径，让队员在实践中锻炼，自我教育，辅导员做好引导鼓励和示范作用。所以一切工作都要落实到行动上。要掌握好辅导员的工作方法，努力培养少先队骨干分子,处理好各方面的关系，工作中着眼全局抓好典型。 三、要不断提高自身素质和修养 作为全体少先队员无比信任的楷模，辅导员本身就要高素质、高水平。首先要有政治素养，因为只有在思想政治上达到一定的境界，才能更好更理智地处理少先队工作中纷繁细小的工作而从中找到工作的价值，并且更理性地具有前瞻性地抓好少先队队伍建设。其次，辅导员要永葆童心，寓教育于活动中，并且利用自身优秀的语言艺术、巧妙的方法、扎实的教学基本功引领孩子开展活动达到教育目的。辅导员还要写作出众，会撰写活动设计方案、经验总结、理论文章等，且体魄健康，富有幽默感，多才多艺，使少先队内部始终保持强大的凝聚力，使少先队活动生动有趣。所以，提升自我素质是永远的课题。 四、增强少先队员信心，磨练意志 信心是由认识和情感转化为意志的中间环节。意志的磨练，本身就是一中人为的锻炼。在日常的教育教学和班队活动中，要有意识的给学生设置有一定难度的活动，引导他们在实际的锻炼和艰苦的磨练中培养意志力，使他们看到自己的长处，从而在学习上增强奋发图强的信心。 这次培训还参观了闸北区永和小学和徐汇区的向阳小学，两所学校给我留下了深刻的印象，特别是向阳小学的洪雨露老校长，他的精神气给我很大的鼓舞。通过这次培训，对我启发很大，开阔了眼界，增长了知识，更新了观念，让我对自己平常的工作有了更多认识、探索，以上几点仅为我的一点心得，浅显、粗陋，在今后工作中，我一定更加注重业务学习，更好地服务于青少年! 7 / 8