槐乡五月5.doc

-范文最新推荐- 槐乡五月5 21槐乡五月教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、 学会本课的生字，理解由生字组成的新词。能写出和白茫茫等词语结构相似的词语。3、 借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。教学准备：录音、挂图、小黑板、学生每人准备一串槐花教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、（出示实物槐花）同学们，这是什么？仔细观察，说说你观察到了什么？（实物观察激发学生学习兴趣，并且让学生对槐花的美、香有个感性认识。）你知道槐树几月开花吗？2、板书课题3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么？（学生可能提出的问题：槐乡五月什么样子？那里的槐花什么样子？）二、初读课文，解答刚才的疑问。（让学生在发现问题、解决问题的过程中学会学习。）1、 自由读课文。2、 讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么？3、 全班交流。4、 刚才读课文的时候遇到了哪些拦路虎（生字词）？想办法赶跑它。5、 学生默读课文，根据自己的学习情况，划出生字词，并用适合自己的方法学习生字。（选择自己的喜欢的学习方法，有利于调动学生的学习兴趣，是学生主体性的表现。）6、 （出示卡片）检查自学效果（1）出示词语（2）指名读，齐读（3）指名理解词语（联系课文内容理解）（4）齐读词语7、 方法交流：你是用什么方法记住这些生字词的？8、 自由轻声读课文，读准字音，读通句子。9、 分自然段指名读，及时纠正。10、理清课文脉络。出示思考题： 课文的每个自然段写了什么，用自己的话说一说。（学生整体把握课文内容）11、自由读课文，看看自己喜欢哪一节，用自己喜欢的方式读给同桌听。12、文中哪些地方你读不懂，提出来交流。三、作业1、抄写生字新词。2、练习有感情的朗读课文。第二课时一、导入新课师：上节课我们去槐乡走了一走，初步领略了槐乡的景色，今天这节课我们要走进槐乡细细地欣赏那里的景色。二、抓全文的中心句1请同学们快速默读课文，找出全文的中心句。2引导学生交流：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。指名读齐读三、细读品悟写槐花的语句，感受美丽的景色。1请你自己读读第一到三自然段，槐乡的槐花给你留下怎样的印象？2引导学生交流：（1）引导学生从课文的语句中体会到槐乡槐花的多。并指导读好语句。槐花很多。语句：五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。语句：有的有的语句：她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花语句：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花另外，槐乡的人们还把槐花蒸过晒干；制成槐花新蜜；用槐花一起做饭，也可以看出槐乡的槐花很多。（2）引导学生从课文的语句及词语中体会到槐乡槐花的美。并指导朗读好句子。槐花的美语句：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。词语：瑞雪初降白茫茫结合看图，想象体会槐花的美。（3）引导学生从课文的语句中体会到槐乡槐花的：香。并指导朗读好句子。槐花的香语句：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。语句：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。语句：她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。语句：香喷喷的，可真有口福呢。（4）引导学生从课文词语句子的描写中体会到槐乡槐花的甜。并指导读好句子。槐花的甜。语句：酿出了甜的蜜。语句：甜丝丝四、细读品悟写槐乡孩子的语句，感受他们的美好。1请同学们再快速地读13自然段，槐乡的孩子给你留下什么样的印象？2引导学生交流。学生交流：（1）槐乡的孩子勤劳能干。语句：孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭（2）槐乡孩子的热情好客语句：好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭槐花新蜜。（3）槐乡孩子的纯真可爱以及对槐花的喜爱之情。语句：五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上发辫上小小子呢，装的是槐花，拿的还是槐花。不时就朝嘴里塞上一把引导学生从课文的语句中体会到槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、纯真可爱，以及对槐花的喜爱之情。指导学生朗读好句子，读出感情。五、再读全文的中心句，总结全文。六、有感情地朗读课文板书设计：槐花多美香甜11槐乡五月孩子勤劳能干热情好客纯真可爱 9 / 10