大作家的小老师-2.doc

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大作家的小老师

　　[教学目标]：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过品读对话，感悟萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。

　　3、学习本课生字词，理解由生字组成的词语。

　　[教学重难点]：

　　通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象。

　　[教学过程]：

　　第一课时

　　一、质疑导入

　　1、今天，吴老师和2班的小朋友们一块学习第10课，[出示课题] 请大家读读课题。

　　2、质疑：读了课题，你有什么想问的吗？（学生提出问题）

　　二、初读课文

　　1、带着这些疑问读读课文！注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，多读几次，争取把课文读正确、流利。（生自读）

　　2、齐读生字词，指名分段读

　　三、品读课文

　　1、通过读书，你解决了什么问题？

　　A．这个大作家是谁？[板书：萧伯纳]

　　介绍萧伯纳，理解大文豪。

　　B．大作家的小老师是谁？[板书：小姑娘]

　　她是个怎样的小女孩？ 指导朗读句子。

　　2、品读解决难点问题：为什么大作家会有一个小老师？

　　这个问题稍微有些难度，别急，读书百遍，其义自现。我们再来读读课文，相信就能找到答案的。请同学们再读读课文第二到四自然段，看看萧伯纳的是怎么想的，又是怎么做的。

　　（1）、他是怎么想的？

　　通过填空，理解词语惊喜万分。

　　（2）、他是怎么做的？

　　朗读指导：谁能来当当萧伯纳，给大家读读这段话。他说话时的语气是怎样的？看图，学学萧伯纳的样子，给大家演一演。（指名表演读）

　　师生对话表演读。

　　（3）、理解出乎预料

　　小姑娘说这话，萧伯纳一开始想到没？文中有个什么词能说明萧伯纳一开始没想到的？（出乎预料）

　　小结：不在你的预料和想象之内的就是出乎预料。

　　（4）、小姑娘的话不禁让萧伯纳出乎预料，还让他不觉为之一震。是什么震撼了他？

　　小结：说者无心，听者有意！萧伯纳从小女孩模仿他的话语中，看到了自己竟然这么自夸。小姑娘的话就像一面镜子，让他看到了自己骄傲的样子。

　　（5）、萧伯纳从这件小事中感受到了什么？读读萧伯纳的感受，用自己的话说说对这段话的理解。

　　（6）、解答难题：为什么萧伯纳说小女孩是他的老师？

　　3、感悟升华

　　那你觉得萧伯纳是一个怎样的人？这个故事对你有什么启发？

　　四、总结

　　1、同学们，老师送你们两句名言。三人行，必有我师、 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （学生齐读名言）

　　2、同学们，生活中的老师无处不在，无时不有，只要你细心去寻找，去发现，你一定会从各种老师身上学到更多课堂上学不到的知识，而你也必将成为生活中一位优秀的小老师。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、用简单的话说说着篇课文讲了一件什么事？

　　2、练习复述课文。

　　二、学习生字

　　1、找出最佳记忆字形的方法。记生字

　　2、通过查字典理解字意，并组词。

　　3、练习书写描红。

　　三、总结

　　学完了这篇课文你有什么体会(收获,感想)?

　　四、作业.

　　1、把你搜集到的格言讲给别人听

　　2、利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品

　　3、完成课后练习.

　　板书设计：

　　 10 大 作 家 的 小 老 师

　　 萧伯纳 小姑娘

　　 自夸谦逊 聪明 可爱

　　 平等相待 永远谦虚

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