火车的故事(二.doc

-范文最新推荐- 火车的故事（二） 第二课时一、复习巩固：（一）卡片抽读生字。（二）认读我会读中的词语。二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文：（一）过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读火车的故事会读明白些什么呢？（二）学生各自放声读课文，思考。注：一定要给学生充足的时间来读和想。有道是书读百遍，其义自现。（三）反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。注：学生可能会读明白1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快.2、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是有机车带动的.3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。4、我国正在修建世界最高的铁路.5、小明梦见自己成了火车司机.（四）质疑问难，探究感悟：1、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，那对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？2、针对质疑问难，组织讨论、引导理解，感悟。注：预设（1）‘鼓励’什么意思？对策：请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们小朋友肯定会理解鼓励的。读一读，说一说，议一议。联系教师的鼓励性话语加深理解‘鼓励’。（2）‘机车’是什么？对策：看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。知道‘机车’的变化，推动着火车的发展进步。读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车-内燃机车-电力火车、磁悬浮火车。（3）什么叫‘绿色环保型’火车？对策：读读课文第三自然段，想想‘绿色环保型’火车是指哪些，为什么称它们是‘绿色环保型’火车。讨论说。指名还知道哪些事物也被加上了‘绿色’或‘环保’或‘绿色环保’的称号。（4）什么叫‘夕发朝至’？对策：说说自己不同的见解。读读、区分‘夕发朝至’‘朝发夕至’。读课文第四自然段，说说自己的感受和体会。自我推荐朗读，说说自己朗读处理的理由。齐声朗读。（5）世界屋脊是什么？对策：出示平顶和有屋脊的房子，请学生找找‘屋脊’。你现在能说说‘世界屋脊’什么意思了吗？看图片，了解世界屋脊，感受修建‘青藏铁路’的艰难险阻。（6）‘创举’什么意思？对策：结合‘世界屋脊’的理解、青藏铁路的了解理解词义。你还知道哪些创举？请小朋友认真地读读这一自然段，你还知道或感受到了什么？理解、感受‘了不起’，体会‘真是’一词的内涵。（五）有感情地朗读课文。三、课外拓展：（一）火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？指名说一说。（二）鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。 5 / 6