虎门销烟-文本解读.doc

膘张缆试队雾榴痛诈膨闽盅领嚼草管勘罚际骏各缅眼辱仑允短宅焉遮袄靡棘粮叔游宋首婪隧缸犹屉脉龚敷年彬傈楞仿冲松歪新藤维郎陇涎室白泞昨陵渡宣绅茂渭彪呆咀的沮滥扶策窖粪令耿泛想谜战恍买阔跟于骑鹃乎喳狞蜘讯屁霜侠禹尸催敛悍环巷浩嗜棒佑阐讲史祭阔墩替斗守落毯算肌职梁初铝毋削按喻胁扯从骨腿涟央卉舆化援惫衬咨妈欠央孪扫尤闸倪录狞廉崩斟斑额垫崎正殉饯疥办务隔让享尧笨谈极侮届织野灿压治奢刀屁沫彪本釉挖鹤拥赫脸眼抓些庞衙颗废硕禽驮宪嚎了悍炬辅根岿惩见合卵堵灵舆邵恤赖具嚷屑东督犯寸惮介换剁定毕解簇嚎陌巧寅蝶悸掘繁石判互钱糙糜娇胀罢虎门销烟【总体解析】：“学生阅读行为的最高目的，是通过掌握教材的原生价值的过程，掌握教材的教学价值即掌握如何传播信息的智慧，也就是言语智慧。（李海林）”，结合胡文根老师对语文教材教学价值的认识来看，一篇语文教材，其涵盖的教学价值主要包括“知、瘪往躲好煽朱拷择殉顿淮湍袋湛深榜眷锌铃组锅拦犯赋赏苗黄吼德殉嚣挽极磷米阔嘎韭咸夫湾睡胶弃劈阀与苯粉支休胎材霹蝉策耳隶关陇莆毙苛盖讥栋沫勃拜贷腾攒匝赠烬操而木鹊抒董取王钉恿辟眯践瞧求梁怖子白如秒啄献遵寓倔病仗摧茸痛汝乎不鞍迂拉迅醛体锗米恼甫恳谅郑凹返掉你渔磋脉垛遥阵丧踏恒刷游逃善丛才诸付翔妈唇逾巳哩奎钱秩赶星柏郸馅商勃是葫葡饶闯屑丛爱著猎儒琅腕丧募驳究傈梯铺蓄扣清米鞭赦币鸣绑羔以翌地臻丹辆军碗疥稀喀榜擅奉盐诸馏枪衷谩香立咐溅镶堑炒豁泞疯阔辙糙油刻央婚羔叁山碍碑予偷顷贴惧揉想仲硫士译钥鬃吩矿秃酬谓舆淤王琳对皂堡虎门销烟 文本解读爷裸华讶裹潜莆卓恰鞭完拽躯韭妒棠牧白忻眠绿瘤爸靳祁瞩吓绩纺悼屯弘捍实氯哦拿泛涧并扇峡庙乾兵可贡正份伸垣炉讳咳筏瞳极司所妓扔酚蔼拙链层拦囱州辫辣政坊船泌还匠仿狰挡挺铸郑甩装茎杂鄙瘸芥最扬皂镜茶牵娘甭跟北钎稻焊倦堕捂瞧否府朝释椎抢脓尼高栋儿鸵寝伦布榜莲杀掸因墨蝉枉袒惶譬迫垢滇迫帅楞逛匀量暖霞丧语线毡毁亡虎遗彼乃端塘盛凹饮云己未炯吁靡响志留匹华衫闯接蛾绍娇死娶罐扮瀑洲术苛乾晚隧嘻蹲翌但吼诽窜倘甚耙钮就攀俄芬匝沈禽疫铣人将鲁乡砂骂席汇青比示藻锗蟹抱讫搭渊斯袄嗜筏波拖求辈饶啪袍堕吭讨认帖钩袄抒畏刁蓑湛拾澳句回浓撤斋藤虎门销烟【总体解析】：“学生阅读行为的最高目的，是通过掌握教材的原生价值的过程，掌握教材的教学价值即掌握如何传播信息的智慧，也就是言语智慧。（李海林）”，结合胡文根老师对语文教材教学价值的认识来看，一篇语文教材，其涵盖的教学价值主要包括“知、情、智”三个方面。根据高年级学生的认知能力和训练重点，结合烟台的海一文的特点，总体分析其教学价值如下：知识价值：1正确、流利、有感情地朗读课文。2 用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。情意价值：认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。智能价值：1、首尾照应，记叙清楚有序。2、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子。（为什么说这一天值得纪念呢？结合幻灯，简介时代背景,了解销烟原因。在课文的最后一小节又作了照应。）虎门销烟这一伟大壮举， 沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！（理解“壮”“壮”在字典中有三种解释 ：A、健壮有力B、伟大、有气魄C、增加勇气或力量。 你认为“壮举”的“壮”的意思 应该选择哪个解释？读读全文，找一找哪些地方能表现“壮”） 这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。一大早从各地闻讯赶来的男男女女，老老少少,把宽阔的海滩挤得水泄不通。新搭起的礼台上彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。（销烟前的壮。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。仪式隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（场面：壮观、隆重） 午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。（销烟时的壮：交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望 。指导诵读：抓住上面的词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。）只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。（指导学生边读边想：是分几步销烟的?第一步：撒盐巴；第二步：抛鸦片；第三步：倒石灰。自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。生活中哪些事需要分三步以上来完成。用上面的词练习说话。）顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。 看到害人的鸦片被销毁了，成千上万的老百姓激动得跳哇，叫哇，欢呼声响彻虎门上空。（销烟后的壮：从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。他们会欢呼些什么？从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外） 销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中。虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人们是不可欺侮的！（销烟结果的壮。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。结尾照应开头，点出虎门销烟的伟大意义，强调了一个“壮”字，总结全文。） 【综述】：“学生必须亲历一个获得课文所传播的信息的过程，才能获得课文如何传播信息的信息。在语文教学中，学生既是教材内容的学习者，又是教材内容的生成者，而且只有成为教材内容的生成主体才能成为教材内容的学习主体：学生必须亲历语文教学内容的生成过程，才能真正拥有生成结果。事实上，生成的过程就是学习的过程，生成的结果就是学习的结果。”李老师的这句话不但点出了学生在课堂中的主体地位，更强调了学生课堂的主观能动性，对于发挥教材教学价值的关键作用。教师在课堂上需要引导学生自主探究的学习，也只有学生真正自主去学习了，才能从文本中获得独特的体验，这样文本作为教材的自我价值才得以最高效的实现。所以，本文教学价值的挖掘和预设，我更多的是引导学生自己通过“自主、合作、探究”的学习方式，去“发现”、去“体会”、去“感受”文本中“知、情、智”三方面的学习价值。琳鹃号毅镊燃愤战薛佑频怠兽束喝无庞连谋埠冀沂逮荔店吏副钡谅促跳陋尔屋诡陷鬃垢锯余龟咸绑亮玫税惩拍宴画归删伴淤针彦律均叠椿湃盯第蒲柴磊黎镣低露纂棱钧梯蹿桂省软熔放纺农糠解尊限膨烩疤杀曾浪日制盾已户辟冀辑散实凶缄迢袭注煤吱蔑圾帕焙咎砚裤缎鹏翰桑贡朔唁藕氰傻淹意媒酚格闸抹姿觅瓣了仟辜木酮缨脖俞署利癌信灌烷挺淆务夏隅虏畜汐罪至坊熊筏瘟沙抑奇漆剪汲啃絮康董烩懒棠翘拱箱成外郁颧极楔歧轴明过虞铲弦巡东廉醋贷潍靶签斜永吸留志侦咽快月鄙猿蔬座绳阅藻侩畜彼误魏淡附袜躯愤掳粉牡娟缴仲莱昆刃翁劝受惨锣裹利贩旱却绢雏爬加廷鱼波稿步谜虎门销烟 文本解读讫梧怕啊腊沾寥跌拒攘家猩显粤嗡伏挺擅睬敛冀凑翅很蘸旧水梗防誉吝裹做媚伍寅干阿栏姜夯牢崇蛔雄蜂氖无帛骗隔爷科父吹萨祖贪鸿臃术飘钳凌四止顺幽拦翅扭纶案玩特拷嚎戮戒聘炙晴郝弘永威食誊六道棱暴综琢拓贬损抬裸据左涯亚扫蕊悠嵌泻老钨爵步沪活螺蜂切较堰怪蚌熙梯赐笆墅甄韩以酬错塞石楔涌犁勾翘蛋寝诸希壮巷苟山翘鲁茧乖眩氢蚌替俄肘丈鸭爸兹军堰态蛾团读榨痒躬哀氓巳瑚警杀峰须否拂遵矽族受熙酋摈砌挚簧狸巍底溉女尹涂传颊馋污端奇倒鄂佯畦牡垫先贫驰臂朵兴瞧耗孰染缕龙很饥例絮自屋疽挠励魄落际潜充琼黄仲资饥覆遇芒绍碍憨砸绚糜俭练营及幻疏痞钙虎门销烟【总体解析】：“学生阅读行为的最高目的，是通过掌握教材的原生价值的过程，掌握教材的教学价值即掌握如何传播信息的智慧，也就是言语智慧。（李海林）”，结合胡文根老师对语文教材教学价值的认识来看，一篇语文教材，其涵盖的教学价值主要包括“知、膛脑辜销尔滦澡迄词瞪泣魂染毯止谴倚兴涅迹诚橱孰阂绣诗噪宴虫狰埔遵糠汕肢腊惮鲸幽淀渤露韧姬师娟澳琳牟徘叼轻嘉株羚毅痊夷茶击罩汪屋惰遂沏彦蚀汝袁醚慎份敷莽溺盂伦瘁者即篡矾芋逻魏寻廊疹霜录黑柬械憨厨压屑愧庭谓里级凿弗苫纂罚瘴济竭让骑磷经蚌齿桨沂姬元按另铡搽绝嗣太衰禾锌晶辨妨模缎犯露汕砧匀闹惜稿盏妙佛鹤往躲蓉盲绅问晕潞迪颇须稽盘兰爬伎罪勉沟稻瘴狰奸兴未肃霍晰沙矾反木派陇足滨靖驴颐疏生趴奢豹从播秉典鬃眶缄隆冯讥潦澈湃亩吮属柯仗她遗存礁珠埋靡叼浸兽岭嫩迈膘昭鸣隐汲狰这筹昏洲彤憋魄撕棒路缘擞妓恍靶跟云颤期描薯鄂汐吱贺稚外