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勺子里的哈哈镜

精品文档
教育活动实施表
活动时间

实施者

班级

幼儿人数

活动名称
勺子里的哈哈镜（中班）
重点领域
科学
活动目标
1、探索发现勺子的凹凸面成像的不同，能用清楚的语言描述勺子凹凸面成像的不同。
2、能用合适的语句讲述出自己的观察发现。
3、感受照镜子带来的乐趣。
调 整

活动准备
1、 经验准备：幼儿有照平面镜的经验。
2、物质准备：几种成像不同的哈哈镜。照哈哈镜后人物脸部形象图标：瘦长的、扁胖的、变大的、变小的、颠倒的、正立的。

活动过程

活动过程

教师组织策略
幼儿行为预设
1、感知哈哈镜的影像效果。
·照哈哈镜，幼儿互相交流所见到的有趣。睛景。
·集体交流自己的发现：在镜子里自己变成了什么样？
·小结：让我们变样子的，边照边引得大家哈哈笑的镜子，人们给它取了个有趣的名字，就叫“哈哈镜”。
2、探索勺子里的哈哈镜。
．感知、了解勺子的凸面、凹面。
一教师：这里有小朋友带来的不锈钢勺子，仔细看看勺子是什么样的？摸上去有什么感觉？
一小结：勺子凸出来的一面叫“凸面”，凹下去的一面叫“凹面”。
·游戏“指一指”。老师说“凸面”，幼儿的手快速指向勺子的凸面；说“凹面”，就指向凹面。
3、幼儿照勺子“哈哈镜”。
·教师：请小朋友用勺子来玩照镜子，看一看自己的脸在镜子里有什么有趣的变化！
·幼儿照“镜子”，教师巡视，并指导幼儿互相说说自己的观察发现。
4、幼儿讲述，教师出示相应的图标，集体分享交流照镜子的发现。
·教师：刚才照勺子哈哈镜的时候，你们为什么都要哈哈笑啊？发现什么有趣的
事情？
·教师：你在勺子里发现了什么？你的脸变了没有？变成什么样了？（鼓励幼儿用合适的词语如变大、变小、瘦长的、扁胖的、倒立的等表述自己的观察发现。）
·小结：小勺子有两面，一面是凸面，一面是凹面，它可以当成哈哈镜照一熙，两面照出来的样子是不同的。
5、游戏：变呀变。
·教师出示软面镜：这里有一面神奇的镜子，可以弯动，它可以让你变胖变瘦，你们想来试试吗7
·幼儿每人一面软面镜，尝试将平面镜经过变形成哈哈镜，再次感受照哈哈镜带来的快乐。

活动延伸
在科学区继续提供一些有凹凸面的、可以当哈哈镜用的物品，如：点心
盘、不锈钢浅碗、软性玻璃等，供幼儿继续做实验。
活动反思

保教室
审阅意见

审阅人：
年 月 日

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