《五彩池》教学.doc

-范文最新推荐- 五彩池教学 教学准备投影片课时安排2课时教学过程第一课时一、读题，引导学生质疑。二、初读课文，整体感知。三、学生自读课文，学习生字、新词。1学生自由读课文，要求读准字音，注意自然段之间的停顿。2检查读书情况。3出示本课的生字，让学生当小老师，提醒同学们注意字形。四、理清课文的记叙顺序。1指名读课文，其他同学思考课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。2讨论课文记叙的顺序：让学生用先接着最后的句式来说。五、学习第一自然段。1五彩池究竟在什么地方？自读第一自然段，找答案。2找出作者概括五彩池特点的一个词。3朗读第一自然段。六、学习第二自然段。1创设情境，整体感知。（1）放投影片，教师以课文第二、三自然段的内容加以解说。（2）交流观看后的感受。2学习第二自然段。（1）自由读第二自然段，画出重点词句，思考：这一自然段分别介绍了五彩池哪几方面的特点？讨论交流，这一自然段介绍了五彩池的数量、颜色、大小、深浅、形状。（2）朗读体会句子的意思。这段第一句话介绍了五彩池什么特点？指导朗读理解第二句比喻句，展开想像，体会五彩池的晶莹耀眼的美。通过导读、用手比划、简笔画，引导学生理解五彩池的大小、深浅、形状等不同特点。（3）讨论省略号所省略的内容，让学生闭上眼睛想像水池还像什么。（4）朗读第二自然段，感受五彩池的神奇。（5）背诵第二自然段。七、课堂练习。1抄写生字。2完成课后思考?练习第3题的（1）、（2）。第二课时一、复习引入新课。二、学习第三自然段。1更让作者感到惊奇的是什么？指名读。2指导朗读，抓住三个却字，让学生理解池水的颜色发生的神奇变化，体会作者见到这神奇变化时的惊叹。3小结：4齐读第三自然段。三、学习第四自然段。1池水为什么会显出不同的颜色来呢？2让学生自读课文，对这一自然段进行质疑。3引导学生讨论，探究池水颜色变化的原因。（1）学生分小组读书、讨论。（2）推选代表向全班同学汇报讨论结果，其他同学给予补充或纠正，教师做适当的点拨。（3）小结讨论的结果。4熟读成诵。5说说池水显出不同颜色的原因。可以用书上的句子说，也可以用自己的话说。四、学习第五自然段。读出恍然大悟和赞美的语气。五、总结全文，再次调动学生激情。看到这神奇的景象，每个人都会情不自禁地赞叹：1学生自由发言，抒发情感。2作者也情不自禁地赞叹：原来五彩池的瑶池就在人间，不在天上。3、学生齐读。六、布置作业。1读课文第二、四自然段。2向父母介绍五彩池，并说说颜色变化的原因。教学目标1认识本课15个生字，学会其中12个。2有感情地朗读课文。背诵第二、四自然段。3理清课文记叙的顺序，了解五彩池的特点及其成因，从而感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点了解五彩池的特点成因，从而感受叁自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。 7 / 8