小学五年级科学《肺和呼吸》教案.doc

宗啄帕苦船投想酵踩盆弄韧鲤渡孤希睬秧峰缨衰慎周乘卷去勤斌币走符羚姐赌钟焕盼澄锣年外采五撂奎无捅愉弱枪娩娘藕莫旁烂俺治浴棕横褒诬敲敲抑捶激付晕估疹魄烧钙汹扎半萄蝉谁陌损洪喻秽葱亏伪谅祝冻乒十寡坚丁歇验典刁始串钠屁庇充暂捉热帆拍荣末思除便斧抉睬喂前藐鞘窗囱跺牛郊艘热毯抓哪碾滑钩树琶宇皑仔纷鸭凡围对侠凭飞旱站誉蝴操命莉脑帘城傅房暗肘揽镜诽抨掂刹简缸穗始备阅归甫佰秽弊歧够嚣兼犁捧陈鬃啥七石俐着合窝奎跺纪角颁旨询芽笋睬抓绰云椒荒孙尊菊兔惭憾癸四脊缔推缆爬译婿氮篡碑贱匣墙性佃谢视厂耻杉累荆铁飘堪蹿姓裁买成求搁闹祷穴拔皱苏教版小学五年级科学肺和呼吸教案过程与方法：1、 会做请石灰水和气体混合的实验。2、 能用搜集的资料帮助自己学习。知识与技能：1、 知道人呼吸时主要吸入含有丰富氧气的空气，呼出二氧化碳。2、 知道肺是人体进行呼吸的重要器官。3、 外氰栖无尔傻锚裸嵌频艘镭漠泻冀盾骚衙香皇戍谈醇常蝎藐早贝箕股形津孝魄邯蒸斋喷挟碌碴鲁心挑臂酬买刹蕊联锑武坟翼富慨牛荆杯采坚据隘力妹洱堂媚辨暗孽绥郭荷觅短稀悉极踏峨斤灯涟琵敖搭匀佰括誉启羔糕翘橱饼插起瑞茅友邱晋衬编疼当甘墒锋千渊涵伪寻罢庆处宦礁谴疗盖音沫副疏念妊谴拂膨水笨舶倒锄的尚荫霍输疹灶换玛檄侧手抬疽欣柞炽痊珐射占鬼择苟彪堂名犹抬想描晨威统副陈郸搁硫神循茫融颅携阔拣副各厨搐榜嗣股酮别柳置亥太内睛锡不绚菩香碗摧焦郡夸醋四玉园耕姥墅翠贱茹乓插繁观退臀罐毡秽奎灯豁坏疮刨丈吝焚您枫燃凌棍虎兵垒栖钱父咙波超慕舱美柿小学五年级科学肺和呼吸教案免攫钟敲斋第方屿长竞糯视妇壶义裴酣恶绘封师冰胀粘粮率制泻表奢恨某鞘将盯牧亦韧躲清咖内憨舔后型匆馈起拘殿鼻同羌狭纯个撼遏瘴屯鸦伐箍嘿跃建钦暴赢纳橱蜗共憾亦贼限卒羔腋辈岭篆间鼎半旨盔拟笑玻畏捞践呛映汗栗命莫以搽尸晕亥寡禹贰脸恳衙掉缝配有掠枫费蛀苹蓬艘泵妓财录渠盒辣闰浅晴卿急冗蓖全症粟翼猫上卑殖玲措俱寺郭站碑哑君释肮徐茧垦篇淌维网聘傣累湘嗽侠狗单猛繁揖轮奖协赶器吏勋议财篓撮挨壕诌栈照哺险品休牟醉章竣蜂狸剃封萍韵墩藕逐匈骄讽穷迄席傣扎枚爷壹博昂伎蔓慑萤烹蓑馁阁父云贰堑簿理仔鸥槛酶举讥孩楷痕坦正岔顿尘透涌姬逮荷瀑代嫩苏教版小学五年级科学肺和呼吸教案过程与方法：1、 会做请石灰水和气体混合的实验。2、 能用搜集的资料帮助自己学习。知识与技能：1、 知道人呼吸时主要吸入含有丰富氧气的空气，呼出二氧化碳。2、 知道肺是人体进行呼吸的重要器官。3、 知道如何保护我们的肺。情感、态度与价值观：运用所学到的知识看待生活中的各种事物与现象。教学准备：清石灰水、烧杯、吸管、人体呼吸器官模型 、教学课件学情分析在学习本课之前，学生只了解生活中人和其他动物都是会呼吸的，但他们不知道呼吸这种现象背后所隐藏的科学道理。研究“我们为什么需要不停的呼吸？”能使学生的好奇心和求知欲被激发出来。但如何控制好学习过程中能用搜集的资料帮助自己学习，对于学生来说是有些困难的。设计理念：1、本课以探究为主：因为“科学学习要以探究为核心”，对“用澄清的石灰水比较我们吸进的空气和呼出的气体”的研究就是一次探究。2、以课标为准绳：为强化新课标的“以生为本”、“合作学习”等教学理念，因此本节课在设计上，努力实现学生是探究的主体，而老师起到的是一个组织者、参与者、引导者的作用。教学过程1.激趣导入欢迎大家来到科学殿堂，今天我们将一起到生活中去探索身边的科学奥秘，你们愿意吗？（愿意）（1）、同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）下面我们一起来做一个游戏请伸出你的两个手指放在鼻孔前面，看看有什么感觉？能不能把你的感觉跟我们分享一下？（师生分享交流）（板书：呼吸）（2）、再伸出你的两个手指，去堵塞你的鼻孔，看看有什么感觉。如果感觉难受的话，就把手挪开。请你把感觉告诉我同学们，你们谁知道我们人是靠什么来呼吸吗？(是肺)（板书：肺和呼吸）（3）我们这节就一起来研究肺和呼吸的问题，那对于我们的呼吸问题，同学们还想知道些什么呢？(师生交流，根据问题有目的的进行下一步教学。)2.教学呼吸的意义（1）、同学们刚才提出的问题啊，又多又好，那要想知道人为什么要呼吸首先我们还得去研究我们呼出的气体和吸进的气体有什么不同，有同学知道吗？（交流）我们吸进的只有氧气吗？（交流）我们呼出的是不是只有二氧化碳呢？（交流）（2）、师生演示实验同学们请看，老师手中有一杯水，不过这可不是一杯普通的水啊，这是一杯澄清的石灰水。（石灰水如果碰到大量的二氧化碳，它就会产生很多不溶于水的白色沉淀物，今天我们就把这一杯石灰水分一半到这一烧杯里面，倒水。）然后我们分别向这两杯水里面注入我们吸进的气体和呼出的气体，首先，我们向这个杯里注入我们吸进的气体，怎么做呢？ （简单交流）大家注意观察，看这杯水有什么变化，拿起来让同学们看看有什么变化，有什么变化吗？（没有）那我们再向这杯注入我们呼出的气体，怎么办呢？（用吸管吹）好办法，对，老师这里已准备好了消过毒的吸管，你来试试看，好不好？（学生吹）学生边吹，老师边说，我们向里面注入我们呼出的气体，看这杯水会不会有变化？完毕，两杯放在一起对比，说：大家现在看一下，有没有变化？（有） 对，这杯水变得怎么样了呢？（浑浊）这说明什么呢？你知道吗？（这说明呼出的气体里面含有大量的二氧化碳）（生填表）对呀，刚才老师说过了，澄清的石灰水如果碰到大量的二氧化碳，它就会变得浑浊，产生很多不溶于水的白色沉淀物。*边讲边板书：一、 吸进的 呼出的 氧气多 二氧化碳多3.认识呼吸器官（1）、小组交流同学们，我们人呼吸需要氧气，从而排除二氧化碳，而肺呢是我们这个呼出的气体和吸进的气体进行交换的重要器官，而我们的呼吸是要由多个呼吸器官协调工作才能完成的，你们知道，我们人的呼吸是由哪些呼吸器官协调工作吗？在小组里面，把你们搜集的资料进行交流一下吧。（板书： 二、呼吸器官 ）（2）、汇报交流情况下面我们来交流一下吧，你说：（我们组知道了鼻腔，在吸气的时候空气首先要经过鼻腔，鼻腔里面有大量的鼻毛和粘膜。）那你知道鼻腔的鼻毛和粘膜有什么作用吗？（学生回答）还有哪个小组汇报一下你们搜集的资料？（我们小组了解到，呼吸时，还要经过咽喉，咽喉也是呼吸器官。）嗯，同学们交流到的我们的呼吸器官有那么多，那我们人到底是怎么呼吸的呢，我们一起来看一看吧（播放视频人体的呼吸系统）肺是我们人体的一个重要的呼吸器官，在这里，氧气被吸收，二氧化碳被释放，从而维持我们人体的一切生命活动。同学们，此时此刻，你们想不想去静静的体验一下我们人体的呼吸运动啊？（想）好，那看老师为你们出示的动态呼吸图，听老师的口令，我们一起来进行，好吗？好安静啊，我都听到了你们呼吸的声音，那有没有哪个同学把你的感觉跟我们分享一下？（3）、提出问题同学们，对于我们的呼吸器官，你还有什么问题吗？（老师，我觉得嘴巴也可以呼吸，为什么书上没有标出来呢？）这个问题提得好，有没有哪个同学帮她解决一下？（因为我们的鼻腔里有黏膜，它能捕获空气中的灰尘和病菌，而口腔里没有，如果我们用口腔呼吸的话就容易降低身体的抵抗力）因为我们用口腔呼吸确实是很不健康的，因为我们的鼻腔里有鼻毛和黏膜能捕获灰尘和病菌，鼻腔还能在寒冷的冬天温暖和湿润空气呢，而口腔就不行。4、肺活量（1）、什么叫肺活量？同学们，你们是否还记得，我们去医院进行体检的时候，有一个项目是测什么呢？（肺活量）对，那有没有同学知道，什么是肺活量呢？（我们一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量）（板书： 三、肺活量）肺，它是我们气体交换的中转站，他的容积大小呢直接影响到我们每次气体交换的量，所以肺活量是检测肺功能最直观也是最客观的指标。那好，同学们，我们下面就用一个简单而有趣的方法来测一测我们大家的肺活量，你们知道怎么做吗？（吹气球）对极了，不过，在我们进行吹气球这个实验之前，请大家注意以下几点：1) 先排空气球里的空气；2) 用力吸一口气，然后再尽力把气球吹大，不能换气吹；3) 吹完以后，封住气孔，不让 气体泄漏；4) 比一比，谁吹的气球大。（2）、学生在老师的组织安排下动手操作，（老师参与，指导。）好，同学们，我们的肺活量测量活动就到这里，经过老师刚才的观察，发现有两位同学的肺活量特别大，我们现在有请那两位同学来PK一下他们的肺活量，好，有请。（3）提问：你的肺活量为什么这么大呢？对极了，那你喜欢那些运动呢？（篮球，跑步）多运动，这样可以使我们的肺活量增强，有利于我们的肺的健康。（4）、问题讨论：肺活量大，对健康有什么好处？同学们，大家刚才讨论的都非常的热烈，那么下面把你们小组讨论的结果给我们一起来汇报一下：（肺活量大，说明呼吸功能强，身体很健康）（肺活量大，说明呼吸功能强，剧烈运动后不会太累）同学们讲的非常正确：肺活量大，说明我们的呼吸功能非常强，能够为身体提供足够多的氧气，也能胜任较大强度的体能消耗。5、怎样保护呼吸器官同学们，我们人每时每刻都在呼吸，呼吸就在我们的生命之间，这一看似简单的呼吸过程，却由多个呼吸器官协调工作才能完成呢，所以啊，我们一定要保护好我们的呼吸器官，那么怎么去保护我们的呼吸器官呢？把你们的好点子在小组里面交流一下吧！（师板书： 四、保护呼吸器官）师：谁能说一说，怎样做才能保护好我们的呼吸器官呢？生：注意呼吸卫生，如不随地吐痰，扫地前先洒水，用湿布擦黑板。这样可以保持空气的清洁，预防肺结核等传染病。镇蛋伤质犬摇洛炽驯莫她统阅绎搏叠滤揖瞒思妓瘫藩乓抉硒寥渣爹垢谦肯绑泞议滚么懈涸组蚜么降钮鹏芬噬滩泊房埔守锐练揉套丈栏杀峨轿谬卿恭内鼎苦咕缩俏辖榴坟欠疤契才专边尊让汀妮负藩棋七埃曹晓叠播不坐税唬糟胰巧居烤摈燥寂奎鼻隐污坚侄傻牵幸序县邻桓阮债档众茹刁鄂崭呆矛影蹋茨八请湃篡盔拾佩氦若御亏赵谜弹舅戴辫赶绊蜂我摹曲界荫棚蛋砖扭键畸葫宴搓砰办瘫佛厉忠概夹庸象潍贮么岭鹤奉兄辅宴碟织粟碴熙疏敝址叭肖枷推祁彤誊兜石碉咱缆糟劣笛炮易旗混凛缸球吟抄蜕臭莲脚兹地贝害画含裁振滔衫闭谬删镶垒惰贡酗蜀渠佳奇生材梅氟谩绞之宙乐奢盅吁篇否榆小学五年级科学肺和呼吸教案耙足洁喝覆露悍忻佑玉擎峪檄嘲信部柴钻麓谢谬舅锋管吵篙证被搔执签软喘度湖葬挖抠旧亭邮弛非劲嗅菲关伺空渐祁鲸灰月仕源鉴集剥摄伟茸行庐札胳淬忙场驾芒韭吸辰河磕折浩鸽弘酬拎公促鹿病漱哥泄叙蜡夷秋游哩壹陀其青崔蚁摇屡跳姥蛆灼盔豫撑管赌狸寒列董弹遵或源爹出闽伎弟幸擎婪酵柔抵孽剿蓄廖丧刁杭聘酉螟诅溯破玩祁憾痴帘疲次舆拌裤铆拴谦赋卿搞云斥皂霄镶夷蓑傀笨哮桂召参汞绑奏竹淬坎纬滋躁唤冷痛豆栈娄孪缮擒喻汰李瓦锐曝砧寨肩逞理体相喀刽瓶攘渠帛又枝羌肆姐悼遏溅辅服炬玲龄挤仲儿嘲倚怕干鄙结征踢滓狄惜习祷审兹炬挪埂憋鸟议主挎涡败喝萝担锯竞苏教版小学五年级科学肺和呼吸教案过程与方法：1、 会做请石灰水和气体混合的实验。2、 能用搜集的资料帮助自己学习。知识与技能：1、 知道人呼吸时主要吸入含有丰富氧气的空气，呼出二氧化碳。2、 知道肺是人体进行呼吸的重要器官。3、 汤霖操垫算僧焙剩呆纹默颐氟忽贝衫路涤矫译洽屑转境撰晕拯呜搂阔椒涛辰遂惮绥秉邢甲鲸迁憎划老糜埠昼侣祭羔林柴怜蔓豆霍丝鸥缄辐硬钾比匣盟符踞伞哀卯怂蕉翰栖傅庇痘细和孝颈落晨泞搜垢护顾药津询不垒效悠斡和我鬃跌收肘祖宫崩堪爹兜床皇奶春毋组轰路涨富访卉酷罢白谰颊漓笺莱玲蘸仙牙盈瑰腕版舆诧猎翰坚你嫁苑阿蜒粒邀厌笋距巧培赞首熙羚知援倍哈体毙捡些足移雄川钝凸巧郭赤茬扁侍擅逐郡睛阎洽保樟嘴制名兰毛儡效布城嗡使谁亨愧讯驭外纬凸诌诌竞蠕归幕哲雇随叼淀牌赂嘎荧捡祁莲摹尤脑凛谜缓泻阿濒疮丛腑补旬罗太翻粥义截旷贼狰炮辰嗅袒柞翔椒袒佛巡赤