小学三年级上册英语期末试卷.doc

★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做。
官方网站：http：//
清华大学英语教授50年研究成果
小学三年级上册英语期末试卷
一、 根据汉语写出英语单词：
水果（ ） 鸡肉( ） 葡萄（ ）
橙汁( ) 饺子（ ） 面条（ ）
家庭( ） 女儿（ ） 爸爸（ )
妈妈( ) 哥哥（ ） 棕色（ ）
生日（ ） 聚会( ) 二十（ ）
二、 根据单词写出汉语：
Classroom （ ） office（ ) washroom（ ）
Candles （ ) salt（ ） pepper （ )
三、 选择题:
1、What's your name？
A。、Hello B、 My name is Li Ming C、 Hi
2、Where is the boy ?
A、Thank you B、They are in the classroom
C、Yes，please
3、How many pens on the desk ?
A、Three B、Fine，thank you C、It’s his
4、What do you like？
A、I like chicken B、It is apple C、Four bananas
5、What do you have for lunch today ？
A、I have an apple B、I can see an apple
C、No,thanks
6、Would you like some rice？
A、No，thanks B、Yes ，it is C、She is Marry
7、May I borrow your pen？
A、Sure B、Thank you C、you are wellcome
8、How are you ？
A、Fine ，thank you B、I don't know C、I’m Liping
9、How much are the bananas？
A、Three yuan B、Yes， it is C、No,thanks
10、What colour（颜色）is it？
A、Yellow B、Six C、Thanks
四、 看图写出各器官：

五、 请写出数字1—20的英语单词:
1 2 345
678910
1112131415
1617181920
六、写出反义词:
long——----( ) big————-—（ ）
in——-————--（ ） left-—-—-——（ ）
七、根据要求填写：
1、写出5种颜色：
2、写出5种食物：
3、写出与生日相关的2种物品：
4、写出3种水果：
5、写出3种文具：
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清华大学英语教授研究组提供
广州市小学英语教材五年级第六册 Module 4 Wild Animals
Unit 11 Work With Language(第四课时）教学设计
广东省广州市天河区柯木塱小学 黄艳芬
一、指导思想:
著名语言学家克鲁姆认为:“成功的外语课堂应创设更多的情景，让学生有机会运用已学过的语言材料." 新的课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合，把课堂内容与学生的日常生活联系在一起，使课堂充满情趣。学生在与他们生活相符合的情景活动中学习英语，其学习兴趣会更加浓厚,而浓厚的学习兴趣又会使他们主动地参与学习，更富有成效地在“用中学,学中用”。
在本课的设计中,我以教材为中心，对教学内容进行扩展，从而为课堂教学注入"活水"。我抓住全民关注的热点话题“2008奥运会”为切入口，主要是以“我校体育特色—-毽绳体育活动”这条主线。我把学生真实的校园生活通过录像的方式和现场比赛的方式,让学生自己观察、发现和比较，使学生在教师创设的真实的情景中学习、操练和运用本课的词汇faster，fastest， better，best和句型.。. runs/plays shuttlecock/skips better than ……runs/plays shuttlecock/skips最高级 of the three/in our school.。。学生的学习活动有了真实作为依托，变得更易于接受而富有趣味。并由此体现了英语学科和体育学科的有效整合.
信息技术和小学英语教学的整合是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段.应用先进的信息技术—-电子交互白板,在情景的创设和使用过程中发挥其独特的作用，将课件、概念图软件、视频、网络图片、声音等融合在一起，使学生有身临其境的感觉。使抽象的教学内容具有图、声、形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手,多种感官共同参与，更准确生动地感知、理解和掌握本课知识(两者、三者之间的比较)，激发学生的学习兴趣和求知欲，更有效地培养学生的英语交际能力、实践能力和创新精神，较大幅度地提高教学效率和教学质量。
二、教学设计:
School
学校
广州市天河区柯木塱小学
Designer
执教
黄艳芬
Date
日期
2008—3—25
Module
/Topic
模块及话题
Module 4 Wild Animals

Unit
单元
Unit 11
Title
题目
Who RunsFastest ？
Period
课时
4th
Type of lesson
课型
Work with Language
Analysis of materials
教材分析

本单元的话题是Wild Animals，学习如何了解动物的特征、技能和特长，掌握形容词、副词的比较级和最高级。本节课是本单元的第四个课时，是本单元知识的巩固、运用和发展部分。主要内容是复习巩固、运用形容词、副词的比较级和最高级。在前三个课时已经学习了形容词的比较级和最高级。本节课是以2008奥运会为切入口，结合学校的体育特色，以“我校体育特色--毽绳体育活动”为主线，从学生的真实校园生活出发，合理处理教材,体现书本世界与生活世界的沟通,从而更好地激发学生学习英语的兴趣,让学生在真实的生活中学英语，用英语，让学生体验英语的乐趣.
Analysis of pupils
学生分析
我校五年级学生掌握了较多的花样跳绳竞技能力，表演欲强，喜好新奇,对于2008北京奥运会有着浓厚的兴趣和认知欲望.有一定的英语听、说、读、写的基础和能力.学生对毽绳体育活动和英语学习具有浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也很高,能踊跃地参与课堂的每个教学活动.
Objectives：
教学目标

1。Language knowledge语言知识：
l Vocabulary词汇：四会词形容词、副词的比较级、最高级:faster,fastest， better，best
l Sentences句型：。。. runs/plays shuttlecock/skips better than …
…runs/plays shuttlecock/skips最高级 of the three/in our school。.
l Grammar语法：形容词、副词的最高级.
2。Language skill语言技能：
1）能熟练辩读、辨认已经学的有关体育运动的单词和词组;
2） 能使用英语比较两者或三者,能正确运用形容词的比较级、最高级；并在情景中运用以下句型：
.。. runs/plays shuttlecock/skips比较级than …
…runs/plays shuttlecock/skips最高级 of the three/in our school。。
3）能用本单元所学的知识描述他人的特征、技能和特长。
3.Affect 情感态度：
在学习中增强学习英语的兴趣和积极参与活动的热情。
4.Learning Strategies学习策略:
1）学会观察，对比和归纳知识；
2)积极与他人合作，在合作中提高英语交际能力；
3）积极参与各项比赛活动，体验学习英语的乐趣,提高学习英语的效率。

Language focused
教学重点：
正确运用以下句型于交际中：
。.。 runs/plays shuttlecock/skips 比较级than …
…runs/plays shuttlecock/skips最高级 of the three/in our school.。

Difficulties Analysis
教学难点:
本课的难点是能正确运用形容词、副词的比较级、最高级，并在情景中运用句型：
.。。 runs/plays shuttlecock/skips比较级than …
…runs/plays shuttlecock/skips最高级 of the three/in our school。。

Teaching
Aids/Media
主要教学媒体

电子白板、电脑、投影仪
Teaching Resource
教学资源
1、网络资源（网络图片、网络视频、mps 音乐)，用在呈现、操练、巩固和发展环节；
2、自拍学生校园生活录像，用在新课呈现环节;
3、自制电子白板课件，用在整节课各个环节;
4、概念图软件，用在最高级小结环节。

Preview learning
前置性学习
复习有关体育运动的词汇，收集有关奥运会的资料。
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activities & Steps of the activities
教学活动及具体的活动操作步骤

Learning activities
学生学习活动

Teaching
Media and Resource
主要教学媒体与教学资源

Strategiesand purpose
策略与设计意图
1。Warming up
＆ Revision
2。Presentation & Practice
3。Summary
4. Consolidation &
Development
5。Homework
Activity 1：宣读本课主题，以及以奥运福娃欢欢、迎迎、妮妮命名三组的组名。
Activity2:Let's Chant
"Good,better,best”
Good, better, best，
Never let it rest。
Till good is better,
And better best。
Activity 3: Brain Storm
观看视频“2004奥运精彩回放”，感受运动健儿顽强拼搏的场面，让学生在强烈的视听感受中体会体育运动的魅力所在。并通过游戏复习已学的体育运动的名称。让学生当看见跳绳运动时马上站起做跳绳的动作.
Activity 4： Say And Do
呈现一些运动员运动的照片，让学生进行比较，要求学生快速认说动词词组，并作出相应的动作,通过副词的原级、比较级和最高级的递进操练,引导学生复习最高级的变化规律.
Activity 5：You are the best.
屏幕上出示“2008奥运会”的图片作背景,欣赏我校毽绳队在全国首届毽绳运动会上的取得的成绩,让学生知道他们通过自己的辛勤训练而获得了好成绩.并由此拉开了学生的校园体育活动的情景。
Activity 6:Presentation
1）播放视频“跑步比赛"，学习run faster/fastest。
… runs faster than …
…runsfastest of the three.
2）播放“跳绳”项目比赛（毽绳合一、双摇、绳中绳），学习better,best，。
… skips better than …
… skips best of the three。
Activity7： Do your best
1）观看2004奥运会刘翔跨栏的决赛视频，操练句型:… runs faster than … …run fastest of the three.
2）开展踢毽子活动,让学生根据比赛结果，进行操练句型。
… plays shuttlecock better than …
…plays shuttlecock best of the three。
3）开展花样跳绳活动，让学生根据比赛结果，进行操练句型.
… skips better than …
… skips best of the three。
通过观看视频、参与现场活动比赛和比赛结果，逐步让学生理清副词原级、比较级和最高级的变化规则和使用，对难点(句型）进行意义性操练,突破难点。
Activity 8： Practice
呈现奥运冠军(姚明、刘翔、张怡宁）的图片,让学生进行比较，要求学生使用老师已给出的比较级、最高级的句型，通过递进操练，引导学生巩固操练最高级的使用规律.
Activity 9: Summary
归纳本课的重难点.让学生认真观察，知道比较级和最高级的使用方法，以及整理比较级和最高级的形式.通过概念图软件,制作柱状图和批注，让学生更加清晰地知道形容词、副词的原级、比较级和最高级的意义和变化规则.
Activity 10：Guessing Game
老师描述自己喜欢的人物，用比较级和最高级突出他人的特征、技能和特长，让学生去猜猜老师描述的是谁？并为后面学生的学习作铺垫。让学生猜完后，播放人物视频，让学生欣赏，得出所猜人物的答案。
Activity 11: Writing
让学生根据老师给出的模板,描述自己喜欢的人物，用比较级和最高级突出人物的特征、技能和特长。请一学生到白板上现场写作.
Activity12:Guessing game （Who ？)
展示学生的作品,让学生向同学们介绍自己喜欢的同学让其他同学猜猜那是谁？
Activity 13： Show Time
创设活动：Show Time 我与奥运同行，半分钟花样跳绳比赛。把学生分成以8人为一小组,每组选出3人进行半分钟跳绳比赛（单摇、双摇、快花）。记录每一组每个人的成绩，最后算出每组的总数。让学生对话,预测结果,再根据比赛结果观察、讨论和汇报比赛结果。
Activity 14:
根据本节课开展的三项体育活动结果，评选最棒小组.让学生汇报结果,评价学生表现，为表现突出的小组颁发奖牌.教育学生积极锻炼,为2008年奥运会加油、出力。
1。书本Page 50 的练习；
2。读、记书本Page 51 的比较级和最高级；
3。向家长用英语汇报自己的本领.
Activity 1：学生知道本节课的课题和自己所在的组.
Activity 2： Let’s Chant
学生有节奏地念这首小诗，并让学生用“fast”,来替换“good"进行练习。
Activity 3： Brain Storm
带着老师的问题欣赏奥运健儿顽强拼搏的场面后，快速说出所看见的体育运动名称。并通过游戏复习已学的体育运动的名称.当看见跳绳运动时马上站起做跳绳的动作。
Activity 4： Say And Do
通过观察、说、做,并进行比较，发现副词的原级、比较级和最高级的变化规律和读音。
Activity 5： You are the best.
学生认识2008北京奥运吉祥物和会徽,欣赏我校毽绳队在全国首届毽绳运动会上的取得的成绩，知道他们通过自己的辛勤训练而获得了好成绩。
Activity 6： Presentation
学生观看后作汇报,学习比较级和最高级的基本句型.
Activity 7： Do your best
学生认真观看视频和参与现场活动比赛和比赛结果，学会比较,并运用老师提供的句型，用比较级和最高级去比较两者或三者。
Activity 8： Practice
学生根据事实进行判断，并运用比较级和最高级的句型来描述各运动员的特长。
Activity 9: Summary
学生根据已给出的例句，找出比较级和最高级的使用方法，并整理形容词和副词比较级和最高级的变化规则。
Activity 10： Guessing Game
学生根据老师的描述认真观察，快速判断老师所描述的人物.
Activity 11： Writing
学生用英语描述自己喜爱的同学，用比较级和最高级突出同学的特征、技能和特长。
Activity 12： Guessing game （Who ?）
请学生描述自己喜欢的同学，其他学生猜猜所描述的人物是谁。
Activity 13：
每组选出3人,进行半分钟跳绳比赛。结束后让四人小组学生对话，预测结果，再根据比赛结果观察、讨论和汇报比赛结果。
Activity 14：
学生根据总结果，评选出运动最棒的小组，并汇报最终结果.

Activity 1：
Activity 2:
Activity 3
白板链接网络视频：2004奥运中国健儿比赛精彩回放
插入网络体育运动图片,如:
Activity 4：
白板插入从网络下载有关运动的图片.如：
Activity 5：
白板插入从网络下载的图片和我校毽绳队图片
Activity 6:
白板链接自拍校园生活录像
Activity 7:
白板链接网络视频：2004奥运110米跨栏决赛
现场即时记录运动比赛成绩，供学生比较。
Activity 8：
从网络下载的体育明星照片
Activity 9：
白板链接概念图软件
Activity 10：
白板链接网络视频：我校尚老师的俯卧撑跳绳表演
Activity 11:
白板课件:请一学生在白板现场写作。
Activity 13：
链接从网络下载的动感mp3音乐。
Activity 14：
白板页面间相互链接转换记录三项活动结果

Activity 1：揭示课题，把本节课将要开展的小运动会在课前宣布,并命名组名，以激发学生学习、竞争欲望.
Activity 2：
通过念小诗展开复习,激发学生的学习兴趣，并作课前热身，调动学生全身运动机能.让学生知道“Faster，Higher,Stronger”是奥运精神（更快、更高、更强）。
Activity 3:
通过视频强烈的视听感染力吸引学生的注意力，将他们带入本课学习.通过头脑风暴和游戏复习有关体育运动的名称，保持学生学习的兴趣.
Activity 4：
通过“全身动作反应法”的运用，既加深对运动名称词义的理解，又为句型教学作好铺垫，起到了承上启下的作用。通过操练，复习最高级的意义和变化规律，并为后面的学习做好铺垫。
Activity 5:
以2008奥运会为情景，呈现学生的真实校园生活，拉近学生的距离.
Activity 6:
白板链接学生的校园生活活动作视频材料，能激发学生学习的兴趣，并能创设更好的语言情景,学习句型。通过白板的链接、板擦、拖拉功能渐进地揭示、呈现比较级和最高级的基本句型，使二者、三者的比较更具科学性和逻辑性.
Activity 7:
白板链接网络视频,让学生体会刘翔夺冠的激动人心的时刻,并现场进行我校体育特色-毽绳比赛，通过白板的链接、书写、拖拉等功能,让学生认真观察比赛结果进行比较、讨论、汇报，增强了师生间的互动，使学生更清晰副词原级、比较级和最高级的变化规则和使用，对难点(句型)进行意义性操练，突破难点。
Activity 8：
通过对比学习,更好地巩固比较级和最高级的句型。
Activity 9：
通过链接概念图软件,制作层次递进、对比分明的柱状图和批注，使学生更科学、逻辑地认识形容词、副词的原级、比较级和最高级的意义和变化规则。培养学生归纳整理知识的能力。
Activity 10:
通过听老师描述人物，同时在白板大屏幕上阅读,整体理解比较级、最高级在情景中的使用。欣赏我校尚老师在cctv-3的花样跳绳表演挑战后，更加深刻理解最高级best的用法，并为下一步的写作作准备。
Activity11：
结合本单元的知识点，综合写作内容，使学生在一情景下更进一步掌握好比较级和最高级.培养学生的写作能力。通过白板的书写功能，增强师生、生生间的互动.
Activity 12:
检查学生的写作能力,并让学生作评价。
Activity 13：
白板链接动感mp3音乐,更体现学生体育运动的活力。创设活动,提供一个展示学生本领的平台，使活动更具高潮，并培养学生的语言表达能力。
Activity 14：
根据三项体育活动的最后结果，再次运用本课所学的知识。利用2008年奥运会对学生进行热爱祖国,热爱体育运动的教育.

Worksheet
任务、练习
My friend is ____________________________。
_______ is __________ metres tall。
________ has ______________________________________.
_______________________________ than me。
_______________________________ in our ____________。
_________________________________________________ 。
Who ‘s __________ ?

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小学二年级测试卷
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小学二年级英语测试试题
（满分：100分，时间:60分钟)
学校： 性别： 年级： 姓名：
温馨提示:小朋友,今天要认真完成考试的试题呦,相信你一定能够认真做、开动脑筋，交出一份工整满意的答卷.加油啊！!!
一、 写出下列大写字母对应的小写字母及小写字母对应的大写字母（10分）
f S r P U d T q Y K
二、将下列字母按照字母表顺序排序(10分）
L Q U C G J M Z X H

三、 将单词与图片连线。（10分，连对一个得2分)
fish noodles thin meat soup
四、读一读，选出一个和其他两个不同类的单词，将序号填入题前括号内。 （10分，选对一个得2分)
1、（ ）A、face B、eye C、desk
2、( ）A、sevenB、kite C、four
3、（ )A、yellowB、red C、fat
4、（ ）A、snakeB、twelve C、cat
5、（ ）A、thinB、fatherC、mother
五、读一读,在序号上圈出正确的句子。（10分，每个2分）
1、当你的朋友过生日时,你要说：（ ）
A、Good morning! B、Happy Birthday to you!
2、当你介绍你的姐姐给小伙伴认识时，你要说：( ）
A、Hi， this is my sister。 B、Hi， she is my sister.
3、当你问你的小伙伴喜不喜欢吃香蕉时，你要说:（ )
A、Do you like bananas？ B、Yes， I like it。
4、当你让小伙伴看小鸟时，你要说:（ ）
A、Look at the bird。 B、I like the bird。
5、当你想知道有多少只鸭子时，你应该说:（ )
A、Sevenducks. B、How many ducks？
六、读一读,把句子与图片相连。（10分，每个2分)
（A） （B) （C） （D） （E）
1、I like fish and noodles。( )
2、This is a fat pig。 （ )
3、He’s a farmer。 （ ）
4、I want to drink(想要喝） some coffee（咖啡) （ )
5、Happy birthday to you！ （ )
七、判断。对的打“√”错的打“×”（10分，每题2分）
1.The lion is big. （ )
2。This boy is thin。( )
3. Let’s play ping—pong.（ ）
4. This snake is long.( )
5. This is a bag。 （ ）
八、将句子与小熊相应的位置连起来。（10分，每个2分）
This is my face.

This is my nose.
This is my eye。
This is my mouth.
This is my ear.
This is my nose。
九、 读一读，画一画 （20分，每个5分)
a pear a book
a catan orange
小学二年级测试答案
一、 写出下列大写字母对应的小写字母及小写字母对应的大写字母(10分）
F s R p u D t Q y k
二、将下列字母按照字母表顺序排序（10分）
C G H J L M Q U X Z
三、 将单词与图片连线。（10分，连对一个得2分)

fish noodles thin meat soup
四、选出一个和其他两个不同类的单词 （10分，选对一个得2分)
1、C 2、B 3、 C 4、 B 5、 A
五、读一读，在序号上圈出正确的句子。（10分，每个2分）
1、B 2、A 3、A 4、A 5、B
六、读一读，把句子与图片相连。(10分,每个2分）
1、C 2、D 3、A 4、E 5、B
七、判断。对的打“√”错的打“×”（10分,每题2分）
√×√√√
八、将句子与小熊相应的位置连起来。（10分，每个2分）
This is my face。

This is my nose.
This is my eye.
This is my mouth。
This is my ear。
This is my nose.
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小学英语课情境创设技巧
1、什么是“情景"？ 什么是“情景教学”？
情景：它有两层意义,一是指景物、场景和环境；另一层是指人物、情节，以及有场景、景物所唤起的人的情绪和内心境界。
情景教学就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。
根据少年儿童爱新奇、好动的特点,布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。"，充分体现语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”,同时有利于语言的记忆和巩固。
2、目前的情况
“满堂灌、英译汉”，课堂气氛沉闷,学生被动接受。
结论：根本不符合小学生的心理和年龄特征,使学生产生厌倦心理，从一开始就不愿意与英语“打交道",继续学习英语成了一句空话。以“学生为本，以学生发展为本"自然成了泡影。
3、运用情景教学的理论依据:
（1） 学习的兴趣是取得良好学习效果的关键。布鲁纳认为:最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。根据小学外语教学的特点和儿童的心理特点，教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则，教学方法要得体、多样、灵活、有趣，这样才能激发学生学习英语的兴趣.
（2）从教育对象看，小学生在接受新事物的方式上直观的模仿胜于理性的思维，形象的接受胜于抽象的理解。他们更适合在游戏、娱乐中掌握新本领，学习新知识。
（3）从教学内容上看，小学英语教学存在着两个特点,一是英语与汉语之间有着完全不同的发音、字形书写、表达方式和句子结构，这给以汉语为母语的学生在学习中造成一定思维阻力；二是作为一门新学科,小学英语教学处于一个启蒙、入门阶段，系统的语法学习尚无必要，语音语调的训练及日常用语的掌握仍是主导。
4、创设“情景”教学的功能目标
情境教学是指以教学内容为中心，根据学生的发展水平,在英语教学过程中，引入或创设情境。其目的是为了激发学生学习兴趣,养成良好的学习习惯,正确牢固地掌握所学的知识。创设“情景"教学进行教学，可以使学生仿佛有置身于英语学习的世界里,有比较真实的感觉,现在比较多的“英语角”，就是其延伸、发展。课堂教学的目的就是要让学生在轻松、愉快的环境中积极地学习,最大限度地激发了学生兴趣，养成良好的学习习惯，而且可以大大加强语言信息的输入，产生语言内化，做到学以致用，从而为进一步学习英语制定良好的基础。
5、创设“情景”教学的几个原则
（1)直观性原则
直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段,它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。以汉语为母语的学生最初接触英语时，都免不了用汉语为中介把英语和所表达的事物联系起来，这实际上还是用汉语进行思维;充分利用各种教具直接比照英语的词和句，则可以避免这种心译过程。直观教学缩短了英语与所表达事物的距离,加快了教学的节奏。应当注意的是,直观教学要灵活多变，丰富多采，教师既要有备而来，预先准备好一些实物或图片、幻灯片,又要善于临场发挥，捕捉“道具”，如学生的文具、衣物、现有的设备、景物等,并辅之以简笔画,使直观教学充实且不流于重复.例如：在进行Good morning， Good afternoon， Good evening及Good night的句型操练时，在黑板上画了一只钟的简笔画，随着时针、分针的不断变化要求学生做出准确的反应;因为简笔画可随时更改,学生的反应能力也就得到了锻炼。又如，在教表示色彩的形容词时，设制一个会转动的可固定在墙上的小圆卡,里面有不同颜色的小扇形,并固定一个始终不变方向的指针（如图)，拨动小圆卡让其转动，停住后让学生们说出指针所指的扇形区的颜色。教师问：What colour is it？
学生答:It’s green/red。。。既直观又明了。
（2)趣味性原则
儿童与游戏有着天然的联系。在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏,能使孩子们觉得好玩，从而延长注意的保持时间。例如在关于人体各器官名称的复习课中,学生要会看、听和说head， eye, face， mouth， ear， nose， neck, knee， foot, arm, hand和leg等词。为了避免学生们厌倦，就设制了两个游戏.游戏一：分组“筛选”游戏。让一组学生起立，其他组同学监督，教师用由慢到快、越来越快的速度说:Touch your nose/hand。.。 please！学生做出正确反应.没有按单词摸准身体部位的学生被逐一淘汰后坐下，坚持到最后一个的学生为优胜者。游戏二：每组的优胜者再进行比赛。教师在黑板上按参赛者人数，画若干个没有五官的人头，教师每念一个单词，参赛者用粉笔指出其位置并标上序号，教师在标出序号的位置上勾出该单词所表示器官的简笔画，直到完成整个头型。如果学生指错了位置，则会出现五官挪位的喜剧效果。学生们一方面觉得有趣而气氛活跃，笑声频频，一方面为了获胜而努力把握每一个单词.这就避免了枯燥的跟读导致的疲倦和乏味。在游戏中培养了学习兴趣，在竞争中强化了知识记忆。此外，唱英文歌曲、表演英语小品等等也能起到助学的作用。值得一提的是，为了增添趣味性而设制的游戏等,应具有科学性──根据教学内容采取相应的方式,应围绕怎样更好地掌握学习内容来设制,不能为单纯逗乐而盲目设制。
（3）实践性原则
小学英语课时少,时隔长，这对缺少英语语言环境的中国学生来说很不利。在教学中，我尽可能地创造一些条件,别让学生们的口、眼、耳、手闲着.首先是给全班学生各取了一个英语名字,并要求他们不仅在英语课堂上使用，在课外也尽可能多加使用，这不仅增加了他们的口语练习的机会,而且使他们对这种语言有身临其境的之感。其次，充分利用现代化电教设备，使学生多看、多听，获取最大的信息量。学生从录像中能看到生动的画面，帮助他们加深对某个句型、某个词汇的理解。从录音机里能听到纯正地道的英语口语、绘声绘色的故事描述和对话，这就在不知不觉的模仿中提高了学生的英语语感。第三，开辟英语教学的第二课堂,举行诸如英语晚会、英语书法比赛、英语口语比赛、创制英语小品等等，目的就是让学生们多说、多看、多听.总之,只要我们英语教师不辞劳苦，做有心人，就一定能使情景教学在小学英语教学中大有用武之地。
情景教学的直观性、趣味性和实践性并不是孤立地分开的，而是相互交融、相互渗透的。科学地创设各种各样的情景教学能达到让小学生想学、乐学、善学的目的，从而提