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人教版五年级下期数学工作总结.docx

上传人:a199****6536 文档编号:3959561 上传时间:2024-07-24 格式:DOCX 页数:5 大小:14.28KB
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资源描述

1、20172018学年下期五年级数学工作总结 付庄完小:陈晶 本学期,我时时处处严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,以促进教学工作更上一层楼。一、 认真钻研业务。 这学期我担任两个五年级数学教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识我经常和同事一起探讨教学中出现的问题。如果教师课前不很好的研究,教学中很难让学生明白。二、 创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒

2、体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。三、 致力于数学教学的优化.1 注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识2 注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用

3、,从综合的角度培养学生创新思维.注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。3 注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。4注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁.理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法.四、 尊重学生个体差异。 由于学生间存在很大的个体差异,因此教学中,教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次

4、教学,尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异,对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求.针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样.五、 存在不足及努力方向。1、数学教学方法还需要进一步改进。、2、 理论学习还需要进一步加强,多阅读有关数学方面的书籍3、 学生学习数学的方法还需要进一步指导,能力培养还需要进一步加强。4、 争取家长的配合和支持,力争取得较好成绩.20172018学年下期五年级数学培优辅差工作总结 付庄完小:陈晶 一、本学期在培优转差方面做了以下工作:1、在课堂教学

5、中的,我注重抓基础知识、基本技能,努力提高自身素质,构建高效课堂,向课堂40分钟要质量,为学生打下扎实的数学基础,使全体学生都能吃好。2、实行分层教学,数学基础差的学生要从最基本的知识点补起,鼓起他们对学习数学的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生,有针对性的选取一些思考题,让他们去分析和解决,提高他们的分析、解答问题的能力.甚至从严要求,规范他们解答数学问题的步骤.3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导.4、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。充分发挥优生的表率作用来影

6、响学困生,改变学困生,在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。5、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。6、 激励机制,多给点学困生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理. 二、培优辅差的效果 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力,成绩稳定在70分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助学困生取得进步。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高学困生的计算能力,帮助他们树立了自信心,教会他们正确的学习方法,训练学困生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱学困生,让后进生尝试说、敢于说,进而逐步养成善于说的能力。三、今后设想 继续坚持好的做法,逐步完善培优辅差的工作措施和方法,做孩子的良师益友,让优生更出色,学困生脱离“困”境,让全体学生一起走向进步。

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