资源描述
【标准答案】(1)
组别
①
②
③
④
猜测结果
屈腿
不同时发生
收缩
不收缩
缘由
屈反射中枢在脊髓，反射弧完整，可以完成反射，所以能够屈腿
从刺激到发出反应需要经过兴奋的传导与传递，这需要肯定的时间，所以不同时发生
直接刺激效应器，效应器也可以兴奋，所以能够收缩
由于传出神经和腓肠肌细胞间相当于突触结构，兴奋的传递只能单向而不能反过来传递，所以刺激腓肠肌的兴奋不能传到神经
(2)⑤用针捣毁该蛙的脊髓，再用1%H2SO4溶液刺激该蛙的左后肢趾端，观看是否屈腿。
【评分细则】
(1)猜测结果一栏中①～④答案均具唯一性，错答者不得分，缘由分析栏中，②的缘由答成“兴奋在反射弧中传导需肯定时间”或“兴奋在突触处传递存在突触延搁现象”等答案均不扣分。③的缘由中答“直接刺激肌肉可收缩”，不扣分，④的缘由必需消灭“单向”或“不能逆向”等字眼才给满分，否则酌情扣分。
(2)答案中必需消灭“破坏脊髓”字眼，否则不得分，若不写“再用1%H2SO4溶液刺激该蛙的左后肢趾端”或“观看是否屈腿”均只得1分。
1．以“脊髓”为中枢的反射弧分析
(1)该反射弧的5个组成部分及作用如下。
A．感受器(感受刺激，产生兴奋)
B．传入神经(将兴奋传至中枢)
C．神经中枢(分析与综合)
D．传出神经(将兴奋传至效应器)
E．效应器(作出应答)
(2)“反射”与反射弧的关系：反射活动需要通过完整的反射弧来实现，反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。
(3)“感觉”与反射弧的关系：
“感觉”形成的唯一场所是大脑皮层，脊髓中存在“上行传导束”与“下行传导束”，前者可将兴奋由脊髓传至大脑皮层以形成“感觉”(传出神经与效应器受损不影响感觉的形成，但影响“反射”的形成)，后者可将大脑皮层发出的把握“指令”传至脊髓，以“把握”脊髓中枢的“反射活动”(此为分级调整)。
2．兴奋传导方向的试验探究与验证
探究兴奋在神经纤维上的传导特点
Ⅰ.方法设计：电刺激图中①处，观看A的变化，同时测量②处电位有无变化。
Ⅱ.结果分析：应为A有反应，且②处电位转变(说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的)。
3．探究兴奋在神经元间的传递特点
Ⅰ.方法设计：先电刺激图中①处，测量③处有无电位变化；再电刺激③处，测量①处有无电位变化。
Ⅱ.结果分析：应为只有一处发生电位转变(说明兴奋在神经元间的传递是单向的)。
1．30 ℃以上的高温条件易引起菜豆的落花落果。现设计一个试验探究在30 ℃以上的高温条件下，能否通过生长素处理达到保蕾保果的效果。请依据题目供应的条件，完成下列试验设计并回答相关问题。
(1)试验设计：
①选择足够数量健壮的菜豆植株，并分为等量的A、B两组，培育在__________环境中；
②在菜豆显蕾时，A组植株喷洒__________；B组植株喷洒__________作为对比；
③一段时间后，观看两组植株开花结果的状况，并记录。
(2)结果猜测及相应结论：
①___________；
②____。
解析 依试验题目可知，该试验的自变量是生长素，故需要设置两组：一组用生长素处理，另一组用蒸馏水处理(作为对比组)；由于本试验为探究性试验，结果有两种可能：在30 ℃以上的高温条件下，生长素具有或不具有保蕾保果的效果，要分别进行考虑并分析。
答案 (1)试验设计：①大于30 ℃的高温 ②肯定浓度的生长素溶液 等量蒸馏水 (2)结果猜测及相应结论：①A组植株无落花落果现象，B组植株消灭了落花落果现象，说明在30 ℃以上的高温条件下，通过生长素处理能够达到保蕾保果的效果 ②A、B两组植株都消灭了落花落果现象，说明在30 ℃以上的高温条件下，通过生长素处理不能达到保蕾保果的效果
2．向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)削减。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调整的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调整的结果。两种观点孰是孰非？探究试验如下：
(1)试验步骤：
①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中________的含量。
②用手术器械将A组小白鼠的________(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。
③向A、B两组小白鼠注射________________。
④在相同且适宜的环境条件下饲养。
⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。
(2)试验结果及结论：
①若A组小白鼠TRH的含量不削减(或增加)，B组小白鼠TRH的含量削减，则观点________正确；
②若A组小白鼠和B组小白鼠TRH的含量都削减，则观点________正确。
解析 本题考查甲状腺激素反馈调整的试验，要推断促甲状腺激素是否通过促进甲状腺的分泌来反馈调整促甲状腺激素释放激素的分泌，需要切除甲状腺，然后比较切除甲状腺与不切除甲状腺的小白鼠TRH的含量变化，假如两组结果一样，说明观点一正确，否则观点二正确。
答案 (1)①促甲状腺激素释放激素 ②甲状腺 ③等量的适宜浓度的促甲状腺激素 (2)①二 ②一
3．桑树的叶子是一种传统中药，桑叶提取液具有降低血糖的作用。为进一步探究桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果，某争辩小组进行了试验。现请你把试验报告补充完整。
材料与试剂：生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水、血糖测定仪等。
(1)试验步骤：
①从上述大鼠中随机取出10只作为甲组，把另20只制备成试验性糖尿病的大鼠，并随机分成乙组和丙组。
②____________________________________________。
③对丙组每只大鼠灌喂桑叶提取液2 mL/d，连续灌喂4周；对甲组和乙组的每只大鼠灌喂________，期间各组大鼠均饲喂一般饲料、自由饮食。
④ 4周后，____________________________________。
(2)试验结果：争辩结果如下表所示，但未标明组别。请依据上述步骤将“组别”栏补充完整(用甲、乙、丙表示)。
桑叶提取液对试验性糖尿病大鼠血糖的影响
组别
数量
试验开头时
(mmol·L－1)
给药4周后
(mmol·L－1)
10
3.85±1.28
3.94±2.20
10
18.62±3.08
10.12±2.65
10
19.46±3.98
19.00±2.70
(3)试验结论：_____________________________________。
解析 为了探究桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果，首先要测定灌喂前的血糖浓度，然后再测定灌喂后的血糖浓度，试验时试验组大鼠灌喂桑叶提取液2 mL/d，连续灌喂4周，遵循单一变量原则，则对比组也要灌喂蒸馏水2 mL/d，连续灌喂4周。
答案 (1)②用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计 ③蒸馏水2 mL/d，连续灌喂4周 ④用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计
(2)从上往下依次为：甲、丙、乙
(3)桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但不能使其降到正常水平。
4．(2022·广东广州质检)争辩发觉随着动物年轻，血液中谷胱甘肽过氧化物酶活性和皮肤胶原蛋白中肤羟脯氨酸含量会下降，而血液中脂质过氧化物(LPO)含量会增加。为争辩大豆异黄酮对刚进入年轻期的小鼠相关指标的影响做了以下试验。
组别
处理
30 d后从尾静
脉取血测定
45 d后取背部
皮肤测定
将适量同龄、健康小鼠分组饲养
LPO含量
(ug·L－1)
谷胱甘肽过氧化
物酶活性/U
肤羟脯氨酸
含量(ug·L－1)
对比组
清水＋饲料
34.1
23.7
26.2
高剂量
含不同剂量大豆异黄酮的溶液＋饲料
23.5
18.9
35.7
中剂量
30.4
25.6
37.8
低剂量
31.3
24.1
30.4
请回答：
(1)可用________试剂将胶原蛋白溶液与肤羟脯氨酸溶液区分开；皮肤组织细胞分散后更有利于提取肤羟脯氨酸，为此最好加入________酶。
(2)本试验用小鼠而不用家兔作为材料的优点主要是________；为保证明验数据的精确 性，饲料中不能含有的物质是__________。
(3)请在右图中用柱形图描述试验中年轻小鼠血液中LPO的含量。
(4)胶原蛋白中肤羟脯氨酸含量下降会引起皮肤年轻，试验表明，__________剂量的大豆异黄酮对延缓皮肤年轻的作用最强；大豆异黄酮对年轻小鼠血液谷胱甘肽过氧化物酶活性的影响是____________；
高剂量的大豆异黄酮通过显著降低________________而对动物年轻有肯定的延缓作用。
答案 (1)双缩脲 胰蛋白(胶原蛋白)
(2)繁殖力强、后代数量多、易饲养、成本低 大豆异黄酮(大豆)
(3)
(4)中 高剂量可明显降低酶活性，而中低剂量对酶活性影响不明显 血液中的脂质过氧化物含量(LPO含量)
5．甲、乙、丙三位同学围绕酶的特性进行了如下探究试验，请你运用所学学问，指出三位同学试验中存在的问题，并提出修正方案。
(1)甲同学探究酶具有催化作用：取1支试管，加入2 mL H2O2溶液，再加2滴新颖土豆研磨液，观看到有大量气泡产生，用带火星的卫生香检测，卫生香猛烈燃烧，说明酶具有催化作用。
存在问题：____________________________________。
修正方案：____________________________________。
(2)乙同学探究pH对酶活性的影响：①取12支试管并编号为1～12，分别加入一个体积为0.3 cm3的蛋白块，调整各试管的pH分别为1～12；②同时向12支试管内各加入相应pH的等量的胰蛋白酶；③均放入盛有冰水的大烧杯内一段时间；④观看并记录各试管中蛋白块消逝的时间。
存在问题：____________________________________。
修正方案：____________________________________。
(3)丙同学探究温度对酶活性的影响：①取6支试管并编号为A、A1、B、B1、C、C1。在试管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液，在试管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液。②将试管A、A1放入60 ℃水中，将试管B、B1放入100 ℃水中，将试管C、C1放入冰水中，维持5 min。③分别将等量的淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后，在相应温度下维持5 min。④取出试管，用斐林试剂检测试验结果。
存在问题：____________________________________。
修正方案：____________________________________。
解析 评价三位同学的试验方案时，首先要从试验步骤的描述中思考试验目的是什么，再分析试验的自变量和因变量。在评价试验方案时，常围绕对比原则、单一变量原则、等量原则以及试验处理的细节几个方面进行。(1)从“试验目的”中找出“自变量”，然后依据自变量设计试验，分组进行探究，是解答本小题的突破口。“探究酶具有催化作用”是试验目的，其自变量是有无酶。新颖土豆研磨液中含有过氧化氢酶，因此，应设置一个空白对比组——添加等量的蒸馏水。(2)“探究pH对酶活性的影响”是试验目的，设计试验时必需要保证其他无关变量适宜，不能影响酶的活性。本题中将各组试管置于冰水中不合理。(3)对于试验结果的观看，有些可以不借助试剂，如第(2)小题，有些需要借助试剂，如本小题。使用斐林试剂检测时要用水浴加热处理，放入冰水中的一组在加热过程中，可能仍会有酶促反应进行，因此可改用碘液检测，再依据颜色深浅，判定酶促反应进行的程度。
答案 (1)缺少对比组 应再取1支试管，滴加2滴蒸馏水，其余条件都相同
(2)无关变量(或温度)不适宜 应把12支试管放入37 ℃的水浴中保温相同时间
(3)检测结果的试剂不合适 应当是取出试管，各加入等量的碘液
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