指南培训总结.doc

69240部队幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南培训总结为全面指导我园教师和家长实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展,提高我园教师的专业化水平，更好地贯彻36岁儿童学习与发展指南精神,根据上级领导要求，我园于6月29日-7月6日举办了保教人员指南学习培训活动。 对于指南的学习，我园以前只是组织教师进行粗浅的学习,这次为期8天的学习,组织了全体保教人员通过集中学习、自主学习、专题交流及考试等多种形式进行学习，我园老师对指南的溯源,内容,意义等方面有了更深的理解.全园对于指南的理解也达成共识。主要以下几点：一、指南的细致性。通过共同学习，了解到指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成.学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。较之前学习的纲要中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识.二、指南的实效性。1、我们更加清楚的认识到各个年龄的幼儿发展达到的水平，而达到这样的水平后，我们可以根据教育建议采取有效的措施和手段。这些内容对于园的年轻教师来说，无论在教学上还是自身成长上，是非常切实可行的，为幼儿快乐、健康成长提供良好的环境，顺应了幼儿自然发展的规律。2、家园共育的有效实施.近年来，幼儿园普遍存在“小学化倾向，指南的颁布，对于引导家长初步了解指南的意义，那些教育才是更适合幼儿的成长,哪些教育脱离了幼儿发展的正常轨道,虽然不能彻底改变他们的传统的教育理念,但是也有了初步效果，我们在以后的工作中会和家长分享指南，指南的学习也将是我园近期家长学校学习的重点.3、指南是指导教师和家长如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。为确定全体教师理念的导向是否符合幼儿身心发展,7月6日,我们对于教师指南学习进行测试，本次考试在于全面考察教师对指南的理解和掌握，为教师开展教学活动奠定理论基础。这次考试正是促进教师自身成长,提升专业理念的重要方式，为进一步贯彻落实指南精神奠定了基础.本次活动结束后,园长总结此次活动，提出切实可行的整改意见.在今后的工作中,我园将认真贯彻指南的精神,努力更新教育理念,提升我园教师专业水平，为每一位孩子创出一片美好的未来.