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为建设校园文化服务 彰显剪纸艺术魅力
文章来源:北京市东城区教师研修中心 发布者：wlm 文章已被阅读284次 发布时间:2009-5—11 13：40:07

中央工艺美院附中艺美小学  李文盛
    民间剪纸是流传于我国的一种传统艺术形式，有着悠久的历史，在宏伟的民族文化背景下,国家提倡要继承和发扬我国民间剪纸艺术，培养剪纸艺术事业的接班人,因此我校从2003年确定,以传承“剪纸艺术”为突破口，发展学校特色.我校后勤人员积极努力，围绕学校特色建设，坚持服务育人方针，坚持“后勤"为教育教学服务，为师生生活服务的方向，强化后勤内部各环节的管理，发扬“勤快,务实，高效，优质”的工作作风，努力提高自身素质，不断增强服务意识，提高服务质量和服务水平，通力合作，克服困难,锐意改革，使后勤服务工作取得了一定的成果，在全面推进和加强校园文化建设的过程中，发挥了应有的作用。
一、以剪纸艺术为突破口，迈出学校文化建设第一步.
    8年前，正是学校新一届领导班子上任，校长亲自带领干部教师寻找适合学校特色发展的突破口。首先,我校进行了问卷调查，结果表明:喜欢艺术的学生占94％，家长支持孩子发展艺术特长的也高达85％,然而艺术的门类繁多，专业性很强，当时，学校的师资力量薄弱、经费短缺，这都给我们提出了问题，“抓艺术特色从哪入手”.
    经过思考后，学校党政工团干部、美术教师,走访了中央工艺美院附中，虚心请教、探讨小学生学习美术专业的可行性，初步确立了特色发展从美术教育入手。当时，学校只有一位美术教师,我们就请来附中教师到我校任教美术课。经过实践，感到美术包括的分支很细,我们还应该找到更加清晰的突破口，校长就带着20余名教师,前往河北蔚县剪纸基地实地考察,这是正值11月的寒冬，后勤部门积极配合，驱车500多公里到达此地，因为那里的条件十分艰苦，后勤人员先到一步,多方联系，为老师们挑选了一个相对条件稍好的招待所，在用餐方面，后勤组的老师们也精心选择，注意干净卫生、营养搭配等，这些都为教师的考察学习,准备了充足的条件。大家走访那里的民间剪纸老艺人，现场学习制作剪纸，我们被美轮美奂的剪纸艺术打动了，一把剪刀一张薄纸,就能创造出如此精彩的艺术作品,经费问题、师资问题,都迎刃而解，这正是我校要寻找的艺术教育突破口，自此，我们大力发展剪纸教育，迈出了我校文化建设的第一步。
二、营造剪纸艺术氛围，精心打造优美人文的校园物质文化。
    在校园文化中，物质文化是推进学校文化建设的必要前提，我校在物质文化建设中,处处突显剪纸艺术，幅幅剪纸作品寓意深刻，校园的各个角落展示了900多幅风格各异的剪纸作品。那么，要想使楼道、教室、剪纸长廊、办公室都营造出剪纸艺术氛围，做好学校后勤管理工作是是十分必要的,使校园物质文化在剪纸艺术地烘托中,陶冶人的情操，对师生起到塑造美好心灵、激发开拓进取精神的重要作用,受到潜移默化的启迪和教育.
（一）剪纸艺术烘托校园民族风格.
    俗话说：“兵马未走,粮草先行”,建设一所学校要有必要的物质条件，我校3个楼层都展示不同风格的剪纸作品，共60余幅,这60余幅作品都需要用1平方米左右的镜框展示出来，从购买合适的镜框到安装、调试,均是后勤人员用汗水做好的。最后，漂亮的剪纸呈现在每一个来到艺美小学的人面前。一楼是形象生动的“小学生行为规范"剪纸，对学生进行养成教育；二楼是“弘扬社会主义荣辱观”的剪纸作品；三楼是《红楼梦》《水浒传》中的剪纸人物，弘扬了古典文化；楼梯处则以五颜六色、鲜艳活泼的剪纸人物形象，向学生介绍56个少数民族的风采，进行民族团结教育.
（二）剪纸艺术学习各种做人道理。
    作为学校后勤管理部门，不仅从经济上、物质上保证教育教学活动的顺利进行，而且它还可以为师生创设良好的环境，使其专心致志地从事学习和工作.比如,为了我校教师的办公环境也展现民族剪纸艺术，后勤人员在每间办公室安装剪纸展示镜框，使每一幅精致的剪纸作品激励着每位教师激情敬业的工作.卫生间是学校的一个小小角落，但在艺美小学，它却成了展示文明的地方，为了卫生间的清洁，后勤人员每到上课都把它冲刷干净，使水池整洁明亮、使如厕木门上粘贴着细致传神的剪纸清洁干净。
（三）长廊展示博览民间传统剪纸。
    为了发展学校剪纸艺术特色，学校设置了由24个橱窗组成的剪纸长廊，后勤管理部门精心安装、定期清洁。剪纸长廊是学生们每天进校与放学的必经之路,这里展出了各种题材的剪纸，并定期轮换宣传内容。我校打工人员子女较多,他们也带来了家乡地区的剪纸文化,有陕北安塞剪纸、河北丰宁满族剪纸、江苏扬州剪纸、广东佛山剪纸、苗族绣花剪纸等等.本期剪纸长廊中的内容有:“我们传承弟子规，文明少年在行动”“民族团结教育”“古诗词与剪纸"和“安全教育建制与绘画创作"。看到由后勤人员亲手整理得剪纸长廊,给师生们创造了良好的艺术氛围，我们非常欣慰。
三、展现剪纸艺术特色，努力培育进步和谐的校园精神文化。
    校园精神文化建设主要是学校的校风、理念、文化活动等 ，后勤工作在校园精神文化形成的过程中,也起到了举足轻重的作用。我校后勤工作的目标是为师生创设一个良好的学习,生活环境，用实际行动、热情主动帮助师生解决困难。
（一)促进后勤工作内涵发展突出特色。
    为了能让剪纸特色应用到学校工作的方方面面，学校组织全体教职工开展“校园文化建设校本培训”，为剪纸艺术服务教学创设条件，为剪纸艺术多方面拓宽应用开阔思路。这就需要学校后勤及时提供必需的教育教学方面的物质资料，协助美术教师们做好校本培训.
后勤人员不辞辛苦,一次次去外出准备合适、充分的的剪纸用纸,美术教师们用这些片冈的纸张为老师们上了一堂又一堂生动的校本培训课。比如,《剪纸基础设计》、《课堂教学，巧用简笔画》、《剪纸服务教学的尝试》、《课堂教学中的审美教育》等,提高了教师的综合素质.
(二）协助编写教材开发民间美术课程.
    前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”，剪纸艺术的教育，可以培养学生的动手能力、观察能力、审美能力。因此，我校开发了以剪纸教学为主的民间美术校本课程。在校本课程开发的过程中,我们后勤员工从学校利益出发,时时处处以主人翁精神对待工作,比如，帮助联系校外剪纸校本教材交流的一切事宜,车辆、住宿、用餐等等，做到周到、细致入微。比如，在春日的阳光中来到平谷镇罗营小学交流剪纸校本教材，协助教材编写小组编出了内容以剪纸为主的民间美术校本教材。现在，全校学生都会创作并剪刻制作精美的剪纸作品。通过剪纸教学，培育了学生的民族精神,学生的综合素质明显提高。
（三）关怀全体师生推进学校全面发展。
    我校把培养学生“剪纸艺术特长”作为重点，成为学生健康成长的精神底蕴，全面提高学生的素质.这样,就需要教师有更多的精力专心于教育教学工作。为此,后勤人员的人文关怀令老师们备感温暖，比如,我校许多教师家住得离学校很远，后勤工作人员就在教师来校前，早早地为大家打好水放在办公室,这样,教师一进门就能喝上热水。再如，为服务学生，在开学前其他教师还没有上班时,后勤组的教师们就提前到校，把全校1万余册书本都分发到每个班中，虽然这样工作量很大，但更能在细节中体现我们的工作作风。
    有了这样的服务，学校的发展更加快了脚步，仅2006年至今，学生在各个学科的比赛中,就获得1000余奖项，区级以上一等奖98人次，从06年开始,教师共获得区级以上奖励200余人次。学校参加大型市区、国家级剪纸展示30余次，在其中的准备过程中，后勤人员同样发挥了极大的作用，一次次运送展示物资、人员，确保活动安全、展示效果到位.例如，04年在中山公园国庆游园会中，我校学生把中国龙剪纸送给了胡锦涛总书记;06年参加王府井“八荣八耻"宣传、地坛“我们共同成长”游园互动；07年参加地坛“民族民间文化艺术博览园”活动长达十天；08年9月14日，学生们参加了国际残奥会大家庭在港澳中心举行的中秋晚宴活动，展示中国的传统文化剪纸艺术等等。不仅如此,国际友人也来到我校参观剪纸艺术,02年澳大利亚客人参观我校学生民间艺术作品;04年国际少年儿童基金会会长查尔斯先生，接受了学生向他敬赠的,象征和谐相处的天鹅戏水剪纸；05年新西兰克里斯丁小学师生,来我校进行文化交流活动;06年，韩国书画家崔玉秀等4人；08年7月,荷兰乌特勒支艺术学院院长都曾来我校进行艺术交流;08年11月,马来西亚22人督导团来我校学习参观。以上这些活动，学校的后勤人员每一次都精心的准备，小到大头针、绳子等，非常注重细节。丰富多彩的交流活动展示了学校特色、学生特长，弘扬了中华民族的传统艺术.
    结束语:我校以剪纸艺术的特色，精心建构了校园文化,在校园特色文化的培育的过程中，全体后勤人员坚持做到眼勤，手勤，腿勤，服务了全校师生,促进学校形成了优美典雅、井然有序的校园，后勤人员以健康向上的精神风貌,进一步提升了学校的品牌、提升了学校的办学品质。
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