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一年级校园安全教育主题班会.doc

上传人:天**** 文档编号:3950086 上传时间:2024-07-24 格式:DOC 页数:4 大小:17.54KB
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资源描述

1、安全教育主题班会材料 北关小学:一年级(2)班活动时间:2015年10月20日活动目的:学习校园安全知识,对学生进行安全教育,防患于未然。活动对象:一年级全体学生活动地点:教室活动过程:一、导入班会同学们,你们是祖国的花朵,是祖国的未来,你们的安全倍受家人、老师的关注。“下课不要拥挤,不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生,更多时间都是在校园里度过的.那你们应该怎样做呢?二、学生讨论探究1、像这种情况,我们班发生过吗?A用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹.B在教室里互相追赶。这样做对吗?为什么?(学生回答)2、在我们学校还有许多地方需要注意安全

2、,找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)3、同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是()A、原谅同学或报告老师,让老师处理. B、记恨在心,事后叫人一起教训对方。C、据情节给予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是( )A、购买包装食品时,要查看有无生产日期,保质期,生产单位。B、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。C、在外就餐时,选择较为便宜的,无证无照的“路边摊.D、养成良好的个人卫生。5、遇到别人打架时( )A、上前围观,给自己认识的人加油、帮忙。 B、不管他C、去劝阻 D、告诉老师6、遇到火灾时,拨打( )A、110 B、119 C、120 D、1

3、217、判断题:(1)用湿手触摸电器,用湿布擦试电器.( )(2)用手或金属制品去接触插头底部。( )(3)当不慎摔倒时,身体尽量往前,保护自己的头部.()(4)用沙子或泥土打仗。 ( )(5)下雨天,在湿的地面上奔跑。()三、小组讨论,在校园怎样才能保证安全?代表发言,老师总结。日常行为安全要做到:不携带刀具、火种或棍棒等危险品进入校园;不在教室、楼梯、走廊上追逐打闹;不上乒乓球台、花池栏杆、亭子栏杆玩;不趴走廊栏杆,也不从栏杆上往下扔东西.课间活动不玩危险游戏,不打架,不骂人;饭前便后要洗手,不吃不卫生的食品。四、班会尾声同学们,我们这次班会开得非常成功。通过这次班会,大家学到了许多安全知

4、识,希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命,把安全牢记心中。时时刻刻注意安全.送给大家安全顺口溜:(领读)上课小腿莫伸长,走廊狭窄不疯狂,上下楼梯靠右走,危险游戏一扫光.同学之间有磨擦,宽容谦让是良方,食品卫生有讲究,平安校园人人讲。最后播放孙悦的祝你平安结束本次班会。有效提高一年级语文教学质量的措施北关小学:鱼艳青两个月的教学工作已完成,从这次学校组织的教学质量测查中,我认真分析试卷中存在的问题,反思两个月的教学工作,在对学生进行拼音教学中,发现学生对拼音学习记得快,忘得也快。尤其在试卷中就能反映出来,写鼻韵母有部分学生只写前五个,音节分类更是如此。由此导致后面的看拼音选图,不会拼读

5、不会选择出正确的答案,这也影响了识字教学的进度。纵观试卷和学生半学期学习存在以下问题:1、学生学习习惯的培养还需进一步需要加强,尤其中下等学生作业上交不及时,书写较乱,没质量。自主学习能力差.2、新旧知识的学习不能够相互结合,学了新知识,忘了旧知识。知识掌握不牢固。3、由于所任学科任务重,在保证上完安排的教学任务后,没有更多的时间来辅导学困生,加上家长回家不去监督读,学生读得差,写得能力更差。4、学生识卷能力较差,对于一些比较活的题目正确率不是太高。以上问题主要是由于学生的语感教差,理解能力较差.为了提高学生这方面的能力,我准备在后半学期做好以下几方面的工作来提高教学质量:一、立足课堂,提高课

6、堂的教学效率 激发学生兴趣是提高课堂效率的重点;备教材、备学生是课堂教学的保证;多给学生学习时间,训练学生思维,培养学生的学习能力,是我们奋斗的目标。课堂教学效率的高低与学生的注意力有极大的关系,若学生的思维能紧跟着教师的教学思路走,对教师的指导能积极配合,开动脑筋思考,那课堂的效率可想而知,如何抓住学生的注意力呢?教师的语言要富有亲和力、感染力。教师的思路清晰,就能用简洁明确的语言,带领着学生向着既定的目标前进,能充分调动不同层次的学生的兴趣。其实课堂教学效果如何,关键在于备课。所以我要先理清本册教材的教学安排,重点难点.每一堂课做到深入钻研教材,精心设计课堂教学,这样才能取得良好的教学效果

7、.备课至少做到以下三点:即了解学生的知识储备,明确教学目标,掌握课文的重点内容和如何突破重点.课堂上,首先必须在学习时间上给予保证。要给学生充分的接触课文、诵读课文的时间,包括课前的预习以及课堂上的自由诵读.其次,我们还应该在学习方法上进行指导,教给一些有效的阅读方法(圈点法、质疑法、猜测法、讨论法等)。一篇课文,能够读进去,读明白,才谈得上独特的感受和体会。引导学生读进课文,挖掘文本中丰富、深厚的资源,在此基础上,再辅以各种有效的活动,让学生发散思维,才能让学生在课堂上学有所得.二、课后及时巩固每堂课的生字,基本都要求会写。所以及时地巩固就非常重要。争取家长的支持,每天都回家默写生字词语,第

8、二天再到学校里来默写.在默写生字时,为了巩固拼音,让学生带着拼音默写,以防止经常不用学生会遗忘。并且一个单元结束后进行整体的复习.对于学生较难的题性可以进行方法指导后,专门收集一些题目进行练习。三、培养学生良好的学习习惯 认真做好早读.培养品学兼优的学生,发挥好他们的带头作用,教给他们到校领着同学读书,帮助学习有困难的学生。以激励形式促进学生比着学,争着学的学习劲头。多出些试卷让学生多见卷子类型,重点培养学生自主学习的能力。四、多关注后进生,加强培优补差工作。 对于班级中的一些后进生,在辅导中做到“低起点,小步走,勤辅导”。我认为可以把于祥林的“八少八多作为很好的借鉴,那就是“少一点批评多一些表扬,少一点指责多一些引导,少一点讽刺多一些鼓励,少一点训斥多一些启迪,少一点刁难多一些包容,少一点怀疑多一些放手,少一点刺激多一些尊重,少一点追究多一些挖掘.希望通过不断的努力,学生的各方面的能力都有所提高,我的教学质量也能上一个新的台阶。

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