文明礼仪教育工作总结.doc

文明礼仪教育罗云小学中华民族历来以礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德,。对小学生进行文明礼仪的养成教育”至关重要.一学期来,我扎实开展小学生文明礼仪教育，使学生养成了更好的文明礼貌习惯,并引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。一、打好基础、形成氛围学期初，我首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教育的专题讲座，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子,对学生进行礼仪教育。既使学生明白”理”，又训练”仪,学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做.让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯.二、充实内容、扎实开展1、结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、920公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。2、开展各种教育活动。学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。3、大力开展”五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的”小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的”小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的”小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的”小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的小主人”，通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,把文明礼仪教育融入到学”守则、”规范”教育活动之中.通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会中小学生守则、小学生日常行为规范，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。三、方法多样做活工作根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。1、榜样示范法小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样.根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用.2制约训练法制约训练法是指用行为规范常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做,逐步养成良好的行为习惯的方法。比如有的同学在周一早上升国旗时,站没站相左右摇晃，还小声和别人讲话。我就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情.再利用课外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢,中指指向裤缝.并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌,每天坚持训练.一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止,否则还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育,提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。3、集体教育法集体是孩子们成长的温床.孩子们乐意在集体中表现.于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如把班级分成几个小队,几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，从文明礼仪方面对几个小队进行评比,按照十条文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分.每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗星,高兴极了。同时激励其他小队努力争取,并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查,每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在黑板上显示.现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆论，集体评议活动,教育了同学,规范了言行。四、持之以恒,一抓到底文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯.对学生出现反复的现象,老师始终对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育,注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们.平时注意跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定.总之,一学期来,我通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，促进形成了更好的风气,同时也促进了教育教学质量全面提高.我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶.